摘?要：本文结合图书管理的工作实践，指出中职学校图书馆要发挥育人功能，即发挥德育功能、素质教育功能、专业技能学习的辅助功能和培养职业意识的功能。
关键词：中职学校 图书馆 育人功能
中职学校的图书馆是学校的文献信息中心，是社会主义精神文明的宣传阵地和素质教育的重要基地，也是中职学生进行育人教育的重要场所。
然而，由于受到各种因素的影响，许多中职学校的图书馆往往不能发挥上述应有的功能。如何发挥中职学校图书馆的育人功能，成为许多中职学校领导和图书馆管理人员共同关注的问题。
那么，中职学校图书馆有哪些育人功能，又怎样发挥这些功能呢?
一、与学校德育工作结合，发挥图书馆的德育功能
图书馆的德育功能主要是指图书馆在学校德育实践中所起的作用，特别是对人的生存、发展、自由和解放的意义和价值。中职学生正处在由幼稚走向成熟的过渡时期，其身心发育还不成熟，理解能力和判断是非的能力不强，但又因接受新事物的能力强，容易受到外界各种不良因素的影响，因此，学校图书馆要充分发挥德育功能。
1.对学生进行社会主义核心价值观教育以及人生观教育
图书馆资源丰富，里面蕴含着许多可以对学生进行社会主义核心价值观和人生观教育的材料。我们可以利用学校图书资料的检索功能，选择学生喜闻乐见的形式，让学生了解社会主义核心价值观的内容，从而形成正确的价值观。利用学校开设图书阅览课的机会，就为什么要读书、如何读书、选择什么样的书等主题进行讨论，把正确的读书方法和基本知识传授给学生，培养学生正确的人生观。
2.利用图书馆馆藏资源对学生进行爱国主义教育
在图书馆工作中，笔者认为对学生进行爱国主义教育非常必要。为此，我们结合学校每周都举行的国旗下的演讲活动，以及清明节、五四青年节、国庆节等活动，通过举办橱窗展览，展出一批如《红岩》《牛虻》《钢铁是怎样炼成的》《青春万岁》等爱国题材的读物，帮助学生理解今天幸福、和平的生活是革命先辈们用自己的青春甚至生命换来的，从而使学生热爱祖国，珍惜学习。搜集新中国成立60多年来，尤其是改革开放30多年国家发展的成果，用图片的形式展出，增强学生的爱国情感。
二、与学校人才培养总体目标对接，发挥图书馆的素质教育功能
江泽民同志提出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”图书馆对提高中职学生的素质有着不可忽视的作用。中职学校图书馆要充分利用图书资料，拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，使学生德、智、体、美全面发展;要利用图书馆丰富多样的视听文献资料，为学生提供自主学习的平台，促进学生兴趣和爱好的全面发展。
三、配合学校的教学目标，发挥图书馆对专业技能学习的辅助功能
中职教育的特殊性，决定了中职图书馆与普通中小学图书馆相比，承担了更多教学辅助的任务。
1.明确学校的专业设置，采购适合中职学生专业学习的图书
由于中职学校专业种类多，近几年来，笔者所在学校的图书馆不断补充专业类书籍的馆藏。在选择专业书上，我们既注意与专业的相关性和拓展性，又注意可读性，同时兼顾专业的前瞻性等，并广泛采纳专业教师及学生的意见，发放图书荐购表，收集各专业师生的购书需求。
2.根据专业设置，为技能比赛或训练提供辅助服务
中职学校图书馆要结合学校专业种类的多样性，突出不同专业种类书籍的实用性，拓宽学生专业的广度，更好地为学生专业技能比赛和平时的训练提供服务。
四、与职业岗位需求接轨，发挥图书馆培养职业意识的作用
职业意识是指人们对职业岗位的认同、评价、态度和情感等心理成分的总和，它包括规范、团队合作、责任、诚信、质量、服务、创新等意识。由于中职学校的办学目的是为社会培养高素质、有技能的劳动者，因此，笔者在培养中职学生的职业意识方面进行了以下探索。
1.利用学生阅览室等场所，培养学生的规范意识和合作意识
学校图书馆是学生阅读的场所，在这里要求守秩序、守规则、守纪律，讲究阅读者与图书管理人员及其他读者的合作。我们就利用这个场所，培养学生的规范意识和合作意识。
2.利用借书卡，培养学生的责任意识和诚信意识
学生在入学时都办理了借书卡，通过借书、还书和毕业前归还借书卡等活动，可以培养学生的责任意识和诚信意识，为走上就业岗位做好准备。
3.通过培养图书协管员，培养学生的服务意识和创新意识
目前，笔者所在学校采用培养协管员的形式，让部分学生提前适应岗位，增强学生的服务意识，通过管理图书，学会思考，进行创新，培养了创新意识，这也是中职学生在工作中应该具备的意识。
