目前我国教育课程改革发展迅速，所以需要根据教育改革的大潮流，积极培养学生的创新思维，激发学生的创新能力，培养学生的独立意识，从而培养出更多具有创新观念和独立能力的社会人才。
一、现在高校美术教学中有关创造力的实际情况
目前，我国高校在美术教学上主要是写实教学，对于学生创造力的培养还存在严重的不足。写实教学主要是要求学生实事求是，在技术上面比较呆板，有着特定的方法和过程。在这种环境中，学生能熟幼、地掌握基本知识，并且经常进行练习，奠定坚实的基础知识，拥有较好的造型能力。但是，美术教学不但需要造型，还要注重写意、超写实和抽象等模式。为了培养更多适合社会的美术人才，高校要注重对学生创造能力的锻炼，培养出更多适合社会需要的综合性人才。所以，传统美术教学中的学习方法会限制学生的思维能力，不利于学生创造能力的激发。
二、高校美术教学中培养学生创造能力的有效措施
(一)为学生的创造能力打下坚实的基础
学生获得相应的知识能力，就能够有效地促进其创造能力的发展。在中学美术教学的过程中，一味地对学生的创造能力进行锻炼是不够的，教师还需要把相应的知识和技术传递给学生。如果没有坚实的知识和技能作为支撑，这些创造力也就无从谈起。因此，美术教师要在教学工作中不断加强对于学生知识和能力的锻炼。
(二)培养学生的观察能力和想象力
高校的美术教学能够有效提升学生的观察能力、形象思维能力和想象力。高校的美术教师要注重培养学生的观察能力，采取多种方式，不仅要在写生教学上有所突破，还可以在任何一个专业中加入观察能力的训练，激发学生的想象力，更好地进行创作。学生在进行写生的时候，教师要注意学生的观察角度、观察方法和观察步骤，并适当地进行指导，让学生能够掌握正确的观察方法，建立良好的观察习惯。美术教师要引导学生用心去观察周围的事物，要善于引导学生发现事物的内在美，在观察的时候，适当地进行想象。特别是要用心观察事物，从而发现事物的内在价值，不能只看到表面现象。真正细致入微的观察是需要用心去感受的，用心才能发现事物的内在美。美术教学要善于培养学生的能力，当然这是循序渐进的过程，但是只要坚持长期进行观察和用心思考，并且善于创造，就会发现事物的美好。
(三)关注学生的个性差异，加强对于学生个性的培养
培养学生的个性，构建适当的环境来激发学生个性的展现，这也是加强学生创造力的方式。学生的创造能力需要在自由的、舒适的、民主的氛围中培养，所以，在进行美术教学的时候，要注意培养学生的个性和创造力，要彼此间互敬互爱，构建融洽的师生关系。尤其是要注重学生自身的不同性和不同的审美态度，为激发学生的创造力建立一个相对愉悦的环境。教师也要渐渐转变过去的教学方法，不再是单纯地传授，要对课本进行整体的掌握，让学生学会用自己的目光、思想去认知事物，根据自己的理解和思考进行美术创作，这些都是锻炼学生创造力的有效方法。
师生间要互相尊重，这也是培养学生独特个性的重要内容。主要包含了以下两个层面:第一就是所要观察的内容，第二就是所要观察的角度。学生因为自身的兴趣，知识程度和能力大小的不同，自然对于同一事物也会有不同理解和欣赏角度。所以，教师在教学的过程中，要给学生充足的选择空间，激发学生的兴趣，就可以收获意想不到的效果。一般情况下，在欣赏同一个作品的时候，可以从不同的层面去分析，有的学生看重形式，有的学生看重作品的内在价值，因为学生观点不同，教师都要尊重，这些结果都是学生通过自己的思考所得出的。假如对学生的思维进行限制，就会大大地束缚学生的创造力。因此教师需要进行逐个的分析和讲解，增加学生的审美角度，从而让学生领略到不同类型的画卷美。
(四)激发学生的想象能力和联想力
在对作品进行欣赏的时候，不仅要学会领悟作品的内容，还要学会对作品进行创新。在现代社会，想象和创造有着密切的关系。学生可以针对作品中还未开掘的领域，利用自己坚实的知识基础和经验教训，有效地调动自身的情感因素，来填充作品中空白的形象，从而使得作品更加鲜活生动。
(五)进行公正的评价，能够有效地激发学生的想象力
新课程标准中也提出要对教学进行正确的评价。因此，教师在对学生进行评价时，一定要有智慧，合情合理，这样才可以激发学生的热情，通过这样的方法，学生才能感受到成功的喜悦。进行正确的评价是美术教育的重要环节。从评价的类型看，科学的评价包含了兴趣评价、结果评价和创意评价。兴趣评价主要表现在课程的开端，主要的任务就是通过对学生进行有效评价，来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。创意评价是在学生提交美术成品之后进行，主要就是为了让教师对学生的作品进行肯定和评价，并且对于学生的创意进行正确的评价，以激发学生的信心。无论学生的创意多微不足道，教师都应该进行鼓励和支持。结果评价主要表现在学生和教师身上，是使用多种评价方法，对于学生在各个阶段学习成绩进行科学合理的评价。评价的方法可以分为多种样式，可以让学生自己进行点评，也可以让教师和学生一起进行评价，这些方式都可以有效地激发学生的创造力。
三、总结
现代社会对于学生的创造能力提出了更高的要求。随着社会竞争的不断加剧，人才竞争也是如此，其中最突出的就是创造力的竞争。高校美术教学就是为了更好地培养学生的创造力。培养学生的创造力，不是一朝一夕的，需要长期有效的累积和教师适当的引导。所以，美术教师需要找寻多种教学方式，使用灵活多变的教学模式，有效地发掘学生自身的潜力，从而有效提高学生的创造力。
