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论文摘要：消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。除了社会规范消费环境、家长进行教育引导外，高校应积极探索构建合理的美育实施模式，不断提高教师美育能力，以美育的非功利性优势塑造学生正确的理财观、消费观，促进大学生的健康成长成才。
论文关键词：大学生；消费观；美育；创新研究
在当今社会，消费观念深刻影响着现代人的衣食住行、思维方式和行为方式，经济尚未独立的大学生应该树立正确的消费心理和消费观念，合理分配消费支出，学会理性消费。在大学生中实施美育，利用美育的非功利性优势引导大学生构建正确的消费观念，有利于促进大学生的健康成长成才。
一、当代大学生消费观念、消费结构总体情况
1.大学生经济来源以父母支持为主，其他形式为辅
绝大多数大学生仍由父母供给生活费，生活费的预支情况按学生大致消费和自制力一般分为半年一次性预支、每月预支以及半月预支。部分大学生利用暑假、双休日做兼职，赚取部分生活费。学校设立的勤工助学金也由只针对贫困生扩大到针对全体学生，目的由贫困帮扶转变为学生实践锻炼，学生也因此可以赚取部分薪酬。此外，学校也通过贫困生专项补助、各类评奖评优给予大学生一定的经济支持。少部分学生利用自身特长参与社会活动，赚取相应报酬。这几类资金支持目前是大学生的主要经济来源，其中，大学生所有经济来源仍以家长定期供给生活费的形式为主。
2.大学生实际消费水平高于家庭、社会承受能力
由于我国是农业人口大国，大部分大学生来自农村家庭，大学生的学习和生活费用对家庭来说是一笔不小的支出。即便国家出台了大学生助学贷款政策切实帮扶贫困家庭学生完成学业，但由于近年来泡沫经济现象严重、消费水平翻番、大学大多建在消费水平相对较高的城市等因素，导致大学生的实际消费水平远高于家庭承受能力。另外，城市普通家庭的学生，从小生长环境相对优越，消费需求较多且面广，平均消费起点较高，在如今消费水平倍增的前提下，也给家庭带来不小的经济负担。
3.大学生消费结构日趋多元化，成人化消费过早
相对早期大学生，当今大学生的消费结构已经发生了翻天覆地的变化。除了学费、书本费、生活费等基本开支，还增加了用于考研、考公务员、考各类专业证书及上培训班的费用，增加了人际交往、恋爱、旅游等消费，其中名目具体涉及到餐饮、交通、着装、美容、美发、美甲、瘦身、健身、KTV、住宿等。
4.大学生青睐品牌消费，跟风现象严重
在对消费品牌的调研中，许多大学生不考虑自身实际，盲目跟风，追求品牌。对大学生所用手机调研结果显示，大学生大多使用智能机，为数不少的学生使用iphone手机，其他均为诺基亚、摩托罗拉、索爱、三星等高端品牌，国产手机使用率低。对大学生着装品牌调研结果显示，大学生选择耐克、阿迪、KAPPA等高端运动品牌以及森马、美特斯邦威等中档休闲品牌居多。对大学生美发调研结果显示，大学生选择学校周边中高档连锁美发店居多。有部分学生认为品牌是质量的保证，也有部分学生纯粹因为跟风攀比，认为品牌能彰显身份、品味。
二、造成当代大学生消费观念、消费结构不合理的原因分析
1.西方不良消费观念对我国的影响
费瑟斯通认为：“伴随着消费文化的发展，人们已从宣扬自己的美德转变为宣扬自己的个性、人格。”国家社会生活物质化，市场经济日益繁荣，“高尚”、“伟大”、“无私”等价值理念逐渐被“个性”、“自我”、“享乐”所代替。英国社会学家唐·斯莱特称：“消费文化在许多重要方面，都是现代西方的文化，它对于现代世界中的日常生活实践，当然是处在意义的中心。它普遍联系着世界和西方现代性的那些核心价值、实践和制度。诸如选择个人主义和市场的关系。”中国目前的消费观逐步西化，商品被赋予身份、地位、品味、荣耀等抽象的标签，许多人通过消费商品来彰显势力。
2.家庭教育缺少对孩子性格、生活理念和技能的培育
由于计划生育制度，导致中国现在大部分家庭都只有一个孩子，家长对孩子的呵护程度可见一斑，所有家庭都倾其所有、竭尽全力给孩子创造最好的物质生活条件和学习环境，却缺少对孩子性格、生活理念和技能的培育，这种厚爱下长大的孩子缺少实践锻炼，理财理念匮乏，难以体恤生活的不易，也很难形成理性合理的消费观念和储蓄观念。调查表明，大一新生由于第一次离开父母独立生活，首次掌握自己的经济大权，入校第一学期的消费思路最模糊和混乱；大四毕业生由于临近毕业离校，用于各类离别聚餐、娱乐的费用远超以往经济支出，这些都是消费理念教育缺失的典型实例。
3.学校教育缺乏对大学生必要的消费观念引导
除了用于专业教学，高校鲜少就大学生消费情况开展深入调研与研究，对大学生消费引导也无明确举措或建议。笔者调研的高校中，只有20%的高校开设了消费公选课，无一例相关活动社团、学术机构备案或在建，无一例学生消费文明准则或倡议书。从整体上来讲，高校对大学生消费观念的研究和引导几乎为零。
4.校园周边环境给大学生带来的消费刺激
市场经济体制下，高校庞大的学生和教师数量深深吸引了淘金的商家。高校或大学城周围形成了集生活、购物、休闲为一体的商业中心。网吧、餐饮、娱乐、服装店、KTV、美容院、出租屋一应俱全，无时无刻不在刺激着大学生的消费。加上随着生活水平的提高，大学生较以往身体、心智发育提早，受到环境刺激和诱惑，极易效仿成人的消费模式，从而造成不合理消费、过度消费、超额消费。"
三、学校、家庭、社会应合力净化消费环境，培育大学生的合理消费观
1.社会应加强规范和引领
社会风气应宣扬产品的质量、性能，引导商家由关注嘘头转变到注重产品的质量和性能上来。政府应规范整治高校、大学城周边的消费环境，坚决取缔不适宜学生的消费场所和非法消费场所。商家应采取健康、积极的宣传手段，以服务、方便学生为宗旨，文明经营，合理竞争，共同维护良好的消费环境。
2.家长应加强教育和引导
学生的经济来源主要取决于家庭供给，父母应让孩子认识到家庭的实际状况，培育孩子正确的理财观、消费观，并根据家庭实际状况分配孩子的学习生活费用，帮助孩子合理规划消费支出。
3.高校应加强教育和研究
高校应从美育角度教育学生正确看待物质消费，注重提高精神品味和审美追求，拒绝盲从跟风、显摆比阔。高校应加大对大学生消费观念的专项研究，设立相应课题，注重加强课题的实践性，同时，可以成立消费协会或社团，开设相关公选课，设立议题，定期开展活动，积极探索大学生合理消费理念的方式、路径。
4.大学生应加强自我教育和约束
除了社会、家庭、学校的共同维护，还需要学生主体配合三方的教育，增强自控力，自我约束，汲取正确的消费观，将主要精力放在学习实践上，不断提升自己，追求全面素质和精神内涵的提高。
四、当代大学生消费观视角下的高校美育探索
在当代消费环境背景下，美育对培育全面发展、素质精良的大学生起着必不可少的重要作用。十八世纪德国美学家席勒在《美育书简》中阐述了美育的重要意义，并首次提出了“美育”这个概念，明确提出德、智、体、美四育，即“有促进健康的教育，有促进认识和道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育”，认为美育可恢复“完整无缺的性格”。美育的非功利性可使大学生摆脱市侩的干扰，将身心投入到纯净崇高的境界。同时，美育注重引导个体抒发自己不同的审美感受，树立审美个性，避免盲从跟风。中共中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，要提高认识，发展美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”
就我国当前高校美育发展来看，存在的问题不少，美育的实施还没有形成一套切实可行的教育标准。主要存在以下问题：
1.美育实施体系尚未健全
美育是由席勒在《美育书简》中提出，后由滕纯先生于20世纪80年代末在此基础上扩展延伸到“大美育”广义美育的范畴，提出的时间相对较晚，研究的人员不足。同时，由于美育是融合各学科教育的庞大体系，可以说是各学科的综合，也可以说是各学科的延伸，所以，美育实施体系的构建需要几代人利用大量时间进行系统研究。
2.教师美育能力有限
美育是融合各学科教学来实施的，这就要求各学科教师自己首先要系统全面的接受美育理念，并融合本学科知识内化到教育教学实践中。从目前情况来看，大多数学科教师并没有接受过系统的美育施教培训，更何来谈对学生实施美育。大多数高校仅仅通过美育选修课的形式，对学生进行泛泛的美育指导。
3.受功利性影响，美育实施困难
受应试教育风气影响，当今毕业生就业困难，专业划分过细，专业要求日益提升，学校、教师受环境影响，不得不花大把的时间教授专业知识技能，而忽略其中的美育实施。
针对目前高校美育的实施困境，笔者认为高校应重点做好以下几项工作：
首先，加强组织领导，切实提高对美育工作的重视。高校应当加强对美育工作的重视，将美育工作摆在同德育工作一样重要的高度来抓。学校应成立美育工作领导小组，由对口部门具体负责美育实施。学校可建立相应的美育规章制度，确保高校美育的贯彻落实，加强对美育重要性的宣传。
其次，加强师资培训，将美育更好的融入各学科教育教学。组织教师加强对美育具体实施的研究实践，将研究成果结合美育教材应用于对全校教师的美育培训，指导各学科教师结合教学内容，融美育于教学方式、课程设计、课堂氛围之中，开展形式多样、寓教于乐的美育教育。
最后，加强校园活动，积极拓展美育实施形式。实施美育工作，形式不是单一呆板的，高校可通过开设相关选修课，成立相应协会、社团，开展“美育建设活动月”、“美育建设活动周”等活动，加强美育工作的全面实施。
