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论文摘要：人文精神是高校马克思主义理论本应包含的重要内容，但是我国高校马克思主义理论教育却很少重视人文精神教育，甚至将两者分离。我们在马克思主义理论教育环节中不但要重视理论课的教育，也要更加关注人文精神的提升。
论文关键词：高校；问题；人文精神；对策
在物质利益和需求不断膨胀的今天，人们对精神层面的要求越来越高。这就意味着社会的发展需要精神力量的推动。因此，人文精神的教育尤其重要。
一、人文精神和高校马克思主义理论教育的关系
人文精神是人类的一种思想观念，表现为人类对价值、财富、命运、追求、生命等一系列内容的高度关注和重视。高校马克思主义理论中蕴含着人文精神，它们之问不可分割。加强人文精神的教育能够极大地促进马克思主义理论对大学生的影响，使大学生得到全面的发展。人文精神是高校马克思主义理论的重要组成部分，这是因为马克思主义本身就包含了丰富的人文精神。而马克思主义理论的追求和人文精神的终极目标一致，都是为了实现人类的全面发展，说明了两者存在内在的统一。
二、高校马克思主义理论人文精神教育的现状
1．从高校方面看，高校对马克思主义理论人文精神的教育重视程度不够
高校总是把科学知识和专业技能方面的教育放在最重要的位置。虽然也设置了马克思主义理论课，但是从大学生学习的角度来看，这似乎只是一种形式。由于很少对大学生进行马克思主义人文精神教育，因此高校大学生都认为学习马克思主义理论对自己将来的成长和发展用处很少。高校总是在新生刚入学时对他们进行马克思主义理论的教育，但是随着时间的发展，在以后的学习和生活中却很少组织这样的理论和实践活动。
2．从学生方面看，部分大学生缺少人文精神
人文精神缺失现象在高校中普遍存在，值得我们重视。第一，由于社会主义市场经济的发展，人们对物质利益的重视和追求影响着大学生的思想，这使得他们认为学习科学知识、参加社会实践等都是为了过上高物质享受的生活，导致了人文精神的缺失；第二，在高校中，更多的大学生都是为了学习科学知识而不断的努力，往往忽视了人格和道德的成分。他们经常埋头苦读，经常在为考英语，计算机和其他等级证书而苦恼，总是把人文精神的培养抛在脑后，从而对生命、对自我价值、对自由等人文精神方面的内容认识不够深刻。因此，在高校中更容易出现心理疾病、道德滑坡等不良现象。"
三、加强高校马克思主义理论人文精神教育的对策
1．提高认识，从思想上把高校马克思主义理论人文精神教育放在重要位置
首先，高校领导和教师要提高对高校马克思主义理论人文精神教育的重视程度，这样作为受教育者的大学生才能不断的提高自己对马克思主义理论人文精神的认识、理解和运用；其次，大学生不能只靠高校领导和教师的引导，我们自身也必须对高校马克思主义理论人文精神教育重视起来。作为高校马克思主义理论教育的最主要接受信息者，大学生必须充分调动自己对马克思主义理论人文精神这一课题的热情，并且通过自己不断的努力和学习，逐步提高自己的人文素质。
2．从高校课程的设置着手，加强高校马克思主义理论人文精神教育
在高校课程的设置上，应改掉过去只重视科学理论和专业知识的教育，给高校马克思主义理论人文精神教育更充足的时间。在此基础上，高校教师在讲授马克思主义理论课的时候，不应该只局限于科学理论的填鸭，而必须结合各种科学活泼的方式教学。除此之外，高校领导和相关人员应经常组织开展有关马克思主义理论人文精神教育的理论讲座和实践活动，让大学生在理论的不断熏陶和实践的不断深入中加深自己的人文素养。
3．加强马克思主义理论人文精神的宣传工作也是重中之重
马克思主义理论是我国的重要指导思想，加强它的宣传很有必要，人文精神又是高校马克思主义理论的重要内容，那么加强人文精神的宣传绝不能忽视。人文精神的宣传能够使人文精神的内涵、核心和内容深入人心，能够给广大的大学生提供重要的精神指导和精神力量。
因此，我们必须把马克思主义理论教育放在首位，不断地使人文精神的光辉照耀大学生思想和行为的每一处。
