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关于我国西方马克思主义研究论争的考察

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关于我国西方马克思主义研究论争的考察
时间:2023-08-15 00:36:00     小编:高仝

如果将徐崇温发表于1978年以关于西方的马克思主义研究流派和观点综述一文,看作中国学术界评述和研究西方马克思主义的开端,那么我国的西方马克思主义研究己经整整走过了36年的历程,这其中的甘苦与悲喜只有那些把研究西方马克思主义融入自己生命活动的中国学者体味最深,这些甘苦与悲喜集中体现在我国西方马克思主义研究的理论争鸣上。基于对西方马克思主义理论研究成果的同溯与梳理,我国学术界在该领域取得了一些研究成果,但大多数的研究都是从纵向角度、以时间为坐标展开的历史性考察,真正从横向角度展开的研究很少。木文以争议论题为线索对西方马克思主义研究的理论争鸣进行横向考察,以期丰富我国的国外马克思主义研究。归结起来,改革开放以来我国西方马克思主义研究论争的主要焦点集中在概念之争竺性质之争竺关系之争竺标准之争和终结之争等五个方面一、关于西方马克思主义的概念之争

在中国语境下如何界定西方马克思主义概念,我国学术界的争论由来己久。概括起来,主要表现为 左翼激进主义思潮说和含糊可疑概念说之争、否定派和肯定派之争两个方面。

一、左翼激进主义思潮说与含糊可疑概念说之争

左翼激进主义思潮说是徐崇温一贯坚持的观点,影响广泛而深远。他认为西方马克思主义并不是一个地理学概念,而是一个社会思想史概念,一个意识形态概念,所以形成于20世纪20年代的西方马克思主义思潮,是当代西方社会的一种左翼激进主义思潮。西方马克思主义一书中,徐崇温对西方马克思主义概念进行了描述,他指出,所谓西方马克思主义是指第一次世界大战以后,在十月革命胜利而西方革命相继失败的背景下,在西方资木主义国家中产生出来的一种学说。西方马克思主义既反对第一国际的新康德主义,又反对共产国际的机械唯物主义,在对现代资木主义的分析和对社会主义的展望,在革命的战略和策略等问题上,提出了不同于列宁主义的见解。在哲学上,则提出了不同于恩格斯和列宁等马克思主义者所阐述的辩证唯物主义和历史唯物主义的见解,要求重新发现马克思的原来设定,主要表现为左的思潮的意识形态。

工雨辰认为,左翼激进主义思潮说实际上是通过融合梅洛庞蒂和佩里安德森的西方马克思主义概念体系形成的,其特点是把西方马克思主义同列宁主义对立起来加以考察,在否定意义上看待西方马克思主义。段忠桥也认为芍在徐崇温同志那里之西方马克思主义概念指称的只是20世纪20年代以后在西方资木主义国家出现的一股非马克思主义思。与此相反,他们对西方马克思主义则持肯定的观点。工雨辰认为徐崇温不是从西方马克思主义发展的实际去总结、概括西方马克思主义概念,而是直接借用不符合西方马克思主义发展实际的西方资产阶级学者的观点,来建构带贬义的、和列宁主义相对立的西方马克思主义概念和理论体系而在他看来则恰恰相反,西方马克思主义实际上既反映了西力-共产党、工人党及其党内理论家逐渐摆脱教条主义的束缚,根据西方的具体历史条件,结合西方文化传统,探索适合西方社会主义道路的历程;也反映了西方进步学者明确地反对资木主义的消极方面,力图用马克思主义的某些原理、概念、方法来分析这些问题,寻求西方人自由、解放之道。

二、西方马克思主义的性质之争

在西方马克思主义研究中,最为关键的当属西力-马克思主义的性质界定问题,这一问题,关系到我国学界开展西方马克思主义研究的动力、方向和方法。但直至今日依然争议较大,并没有完全统一起来。

把西方马克思主义视为反马克思主义思潮的反马克思主义说,主要来自于苏联和东欧国家,在国内学界,这种观点也只是流行于西方马克思主义研究的初期阶段,而现在还依然支持此种观点的人己经为数极少。持有此观点的研究者认为,西方马克思主义的目的在于不断地对马克思主义进行篡改,使之与无产阶级革命运动相脱离,并纳入资产阶级意识形态的轨道;}l西方马克思主义作为一股资产阶级思潮,它的一些理论观点和方法成为顽固坚持资产阶级自由化立场的人反对党、反对社会主义的理论和力-法依据。还有人明确指出,西方马克思主义不论今大它们采取何种形式,都改变不了其试图从内部变相消解或者彻底颠覆马克思主义的理性木质。它们不是马克思主义的同道者、继承者、捍卫者,而是背叛者、颠覆者、解构者。

三、关于西方马克思主义与列宁主义和现代西方哲学的关系之争

马克思主义与列宁主义和现代西方哲学的关 系之争,其实是西方马克思主义性质之争的具体化。

西方马克思主义与列宁主义_者的关系问题是非马克思主义说与马克思主义说之争的关键结 点,弄清楚了这个问题也就明确了西方马克思主义的质。在这个问题上,存在着两种相互对立的观点,即对立论和补充论,前者以徐崇温为代表,后者以 张翼星和工雨辰等人为代表。如前所述,对立论主 张来自于徐崇温西方马克思主义,一书对西方马克思主义的概念界定,他认为西方马克思主义的一个重要特征是反对列宁主义,而反对列宁主义就是 反对马克思主义,因而西方马克思主义不能被视为马 克思主义,而只能是一种非马克思主义思潮。对于这个观点,张翼星和工雨辰等人是坚决反对的。早在上 世纪80年代末,张翼星就己经提出犷补充论,他主张把列宁主义视为马克思主义发展中的主流和基十,把西方马克思主义的各种派别看作马克思主义发展 过程中的某些支流和侧而,作为支流的西方马克思主义是作为主流的列宁主义的重要补充。工雨辰延续了张翼星的补充论观点,认为列宁哲学强调马克思 主义的辩证法、认识论、历史观三者一致,而西方马克思主义则强调马克思主义哲学的主体性、历史性、实践性原则,它们都是以马克思主义哲学为源头,在不 同历史文化条件和政治实践下的不同表现,其中列宁哲学是20世纪马克思主义哲学发展的主流,西方马克思主义则是其必要补充。为了论证这个观点,工雨 辰以科尔施对列宁哲学的批评为例,认为科尔施的批评的主要着眼点在于怎样探索马克思主义的真谛,怎样探索西方革命道路,他并不是要篡改或颠覆列宁主 义。何萍也不赞成对立论。她认为西方马克思主义者只是反对斯大林主义,并不反对列宁主义,他们把 列宁主义作为自己的思想资源,在强调马克思的革命 辩证法上,他们和列宁的思想是一致的。李佃来也赞同西方马克思主义深受列宁革命辩证法影响的观点,因为早期西方马克思主义者,之所以能够策动了在很大程度上与欧洲的历史情境正相适应的主体性革命,其原因就在于列宁的革命辩证法对他们的潜在 熏陶与影响。]对于来自补充论的批评,徐崇温也 提出了反批评,并详细论证了科尔施与列宁哲学的五点鲜明对立。

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探究马克思主义哲学的现实意义
发布时间:2022-09-29
[摘 要]马克思主义哲学,被誉为“时代精神的净化”以及“现代文明的灵魂”,马克思主义哲学最为重要的意义在于对旧辩证法的继承和完善,具有唯物性和实践性。马克思主义哲学是现代社会发展的必然产物,是实践中逐渐总结和变化而来的重......
探究马克思主义中的系统思想
发布时间:2023-02-16
当前,统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局都要求我们更加注重发展的系统性和整体性,要以系统性思维和眼光去全面推进国家治理体系和治理能力的现代化。而早在19世纪下半叶随着系统知识、系统思想的逐渐形成,马克思、恩格斯在创立唯物辩证法的过程中就继承和吸收了前人的系统思想,使得以整体眼光和联系观念为特征的系统观成为马克思主义世界观的重要组成部分。马克思虽然没有独立形态的关于系统思想的专门著作.........
基于马克思主义哲学中国化与当代中国哲学建设研究
发布时间:2022-10-18
前言:马克思主义思想是中国共产党建设、发展中国社会的核心思想,无论是毛泽东的群众路线、邓小平的解放思想、实事求是,几代领导人带领中国人民前进的过程中,都离不开马克思主义哲学的引导。当前我国正在建设中国特色社会主义,大力......
关于西方思想史研究的几点思考
发布时间:2013-12-18
注重文本本身是一方面,如何阅读文本则更为重要。作为思想史 研究 来说,它与其它学科最大的差异就在于要有“ 历史 ”的视野,即要将文本放在一定的语境下来解读。以往的思想史研究一个非常大的缺点就是孤立地研究某一个思想家,或者某种......
关于强化马克思主义理论课的思想政治教育功能
发布时间:2023-05-01
" 论文摘要:中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就新形势下加强和改进大学生思想政治教育做出全面部署。马克思主义理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着极......
浅谈马克思主义正义观的中国化
发布时间:2023-03-24
一、马克思主义正义观的形成与内涵 正义是法的王国中永恒的主题,人类政治法律思想的发展史是一部逐步认识正义的历史。古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德开启了人类对正义的思考,指出个人正义只有在正义的城邦中才能实现。亚里士......
生态马克思主义文化观的哲学思考
发布时间:2023-05-21
1、首页2、构建我国和谐社会生态文化 论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“生态马克思主义文化观的哲学思考”,希望可以助朋友......
西方马克思主义视域中的科学技术观及其启示
发布时间:2022-12-30
摘要:随着科学技术的飞速发展,人们对科学技术本身及其所带来的影响有了更多的思考和论述,其中西方马克思主义理论家对科学技术的论点值得重视。对于科学技术,西方马克思主义者主要有两种代表性的观点,其一、科学技术是第一生产力......
试论当代大学生马克思主义信仰观的思考
发布时间:2023-01-17
" 论文摘要:当代大学生马克思主义信仰观问题已经成为亟待解决的问题,进一步加强和改进当代大学生政治思想教育工作,始终不渝地向学生灌输马克思主义思想,进行爱国主义、社会主义、集体主义教育是高校思想政治工作的主要内容,也是解......
探究“解构主义马克思主义”的出场形态
发布时间:2023-05-14
解构主义马克思主义就是德里达处于苏东剧变后的时代背景中,用解构的策略对当代发达工业社会现象及其伦理意识进行批判、审思的学说。它的考察对象是当代发达工业社会的不合理现象,它的出场宗旨是倡导人们继承马克思批判精神,以创建关......
马克思主义经济学与西方新制度经济学的比较
发布时间:2014-01-07
马克思主义经济学与西方新制度经济学的比较 摘要:马克思经济学与西方新制度经济学都有完整的企业理论,本文就两大理论体系中企业的起源、性质、产权结构等内容进行比较研究,梳理出两者不同的分析思路、分析视角、分析特点,既看到相同......
马克思主义中国化的“世界向度”析论
发布时间:2022-10-22
摘 要:马克思主义中国化不应是一个自我设限的封闭体系,而应是一个与世界文明保持密切互动的开放过程。确立“世界向度”是马克思主义中国化的内在要求。以马克思主义的宽广眼界观察中国和世界是中国共产党的优良传统,学习和吸纳人类......
浅析当代中国马克思主义整体性研究方法的发展路径
发布时间:2023-03-17
1当代中国马克思主义整体性研究方法产生的历史背景马克思主义是一个涵盖了自然、社会和人类思维发展规律的完整而严谨的科学思想体系,整体性是马克思主义的根本特性。从整体性角度研究马克思主义主要源于两个因素:一是克服传统三分法的弊端,这是马克思主义理论自身发展的客观要求。二是新阶段我国社会主义建设事业全局对马克思主义指导思想整体性研究的强烈召唤。(一)克服传统三分法历史局限的客观要求众所周知,传统三分法习.........
浅谈霍克海默批判理论与马克思主义的关系
发布时间:2022-11-22
马克斯霍克海默(Max Horkheimer,1895-1973),德国犹太人,批判理论创始人,法兰克福大学校长。在他的领导下,创办了《社会研究杂志》,形成了以批判理论为显著特征的法兰克福学派。一定程度上,霍克海默走近、选择与修正马克思主义,......
关于理工科院校马克思主义理论课教学探析
发布时间:2022-11-13
" 论文摘要:理工科院校的马克思主义理论教育有别于综合性院校,教师应该了解理工科院校学生的学习特点,因材施教。马克思主义理论课教学旨在提高学生兴趣,培养理工科院校学生的人文关怀,这就需要诉诸于案例教学的方法。案例教学法的......
对于增强马克思主义理论教育针对性有效性的思考
发布时间:2022-12-01
" 论文摘要:增强马克思主义理论教育的针对性有效性是当前理论教育中的一个重大课题,必须用辩证的观点分析问题,研究对策;必须使教育的政治性与科学性相统一;必须使教育的先进性与广泛性相统一;必须使教育的系统性与开放性相统一;......
关于马克思主义人民群众观的理论实质的解读
发布时间:2023-07-09
在马克思主义中国化的进程中,对于马克思主义群众史观的人民群众主体地位的科学论述,无论从理论上还是在实践中都得到了很好的坚持。但是,对于人民群众如何更好地创造历史的科学理论,也就是人民群众观的阶级性、实践性还缺乏系统的阐述和广泛的传播。在全球化、市场化、网络化日益发展的今天,价值认同与异化成为影响国家之间、国家内部之间和谐与冲突的重要因素。完整、系统、深入地理解马克思主义人民群众观,加强马克思主义人.........
马克思主义哲学中国化的传统文化底蕴研究
发布时间:2013-12-17
摘要:马克思主义 哲学 中国 化的一个重要原因就是它与中国的传统哲学有着许多相融、相通之处。中国人民求真务实的朴素唯物主义传统、阴阳流转与“否极泰来”的辩证思维传统、“知行之辨”的认知论传统以及“重民”、“大同”的 社......
关于高校马克思主义理论课教学中的和谐教育
发布时间:2023-03-05
" [论文摘要]马克思主义理论课教学要以科学发展观为指导,树立以人为本的观念,协调并优化各种教育因素,创设和谐的育人氛圈,把知识传授和与学生的思想政治教育结合起来,提高马克恩主义理论教育课的教学效果,达到学生的思想道德素质......
关于当代大学生对马克思主义理论的认知特点
发布时间:2023-06-11
" [论文摘要]我国社会环境广泛而深刻的变化,极大地影响着当代大学生对马克思主义理论的认知,并形成了一些认知特点,这些特点主要表现为直观性、矛盾性、独立性和实用性四个方面。高等院校应针对当代大学生对马克思主义理论的认知特......
马克思主义宗教观研究应关注的几个基本理论问题
发布时间:2023-05-25
摘要:马克思主义宗教观在160多年的发展历程中,经历了经典马恩时期、苏东社会主义时期和中国化时期三个历史阶段,形成了三种基本的发展形态。从目前学界研究现状看,对马克思主义宗教观的研究,依然存在着整体性和系统性的缺失,一些......
关于学科整合与马克思思想研究方式的转变
发布时间:2022-11-14
" [论文摘要]传统的马克思主义研究陷入到一种条块分割的局面,这种学科壁垒的状态难以让人真正地理解马克思的思想,马克思思想的研究面临方法的转变, 即从哲学、政治经济学与社会主义思潮的內在整合关系中来理解马克思。只有这样,才......
浅析马克思主义科学方法论中国化的多重意义分析
发布时间:2023-01-07
【摘 要】马克思主义中国化有意识形态上的、实践或方法论上的和社会发展理论上的三重意义。作为统一的马克思主义中国化的历史过程的一部分,三种意义具有各自不同的作用和功能。马克思主义中国化在意识形态意义上的功能主要在于说服、......
网络时代马克思主义大众化学理分析及现实考察
发布时间:2015-09-10
【摘要】通过对网络传媒时代马克思主义大众化研究进行现实考察发现,网络传媒已经成为马克思主义理论成果传播的重要媒介以及中国共产党宣传工作的重要阵地,同时,媒介化也已经成为马克思主义大众化研究的重要内容。面对复杂多变的网......
浅谈马克思主义哲学中国化
发布时间:2015-08-18
【摘 要】马克思主义哲学中国化就是将马克思主义哲学灵魂植入中国的大脑当中,让它能够为改造中国、建设中国而发重要的作用。把辩证唯物论用于中国现状,指导中国社会生活实践,使马克思主义哲学在中国存活、成长、结果,也为中国社会......
马克思主义文艺理论中国化的缘起
发布时间:2013-12-18
马克思主义文艺理论中国化的缘起一、 马克思主义文艺理论中国化的必然性与必要性马克思主义文艺理论之所以能在中国得到广泛传播和创造性的发展,主要是因为它同中国先进分子寻求革命真理,同中国人民反帝、反封建的革命斗争紧密地联系在......
试论马克思主义理论课教学应突出方法论意义
发布时间:2023-02-04
" 论文关键词马克思主义理论课 方法论意义 世界观 人生观 价值观 论文摘要传统的教材和教学方法存在着一个共同的缺降,即侧重理论分析,而疏于理论联系实际,特别是疏于讲授这些理论所揭示的方法论意义,而这是导致学生对马克......
对于马克思主义理论教学模式探析
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要i近年来,大学生(包括部队院校大学生)在学习马克思主义理论课的过程中存在着比较严重的厌学现象,重要原因之一就是理论教学模式陈旧,使学生在马克思主义理论“有什么用”、“对谁有用”等问题上产生了程度不同的模糊认识。......
基于生态马克思主义视角下对“雾霾”灾害的思考
发布时间:2022-12-09
摘要:本文在阐述生态马克思主义基本理论内涵的基础上,结合当下“雾霾”灾害,提出对中国实现人与自然和谐发展的生态文明建设的思考。 关键词:生态马克思主义;雾霾;人与自然 一、生态马克思主义的基本理论内涵 解保军教授指......
关于高职学院当代马克思主义理论教学的改革思路
发布时间:2022-12-09
" 论文摘要:为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神,培养高素质、高技能人才,高职学院必须加强当代中国马克思主义理论教育教学,切实提高针对性,增强实效性。 论文关键词:高职学院 马克......
农村当代中国马克思主义大众化问题的研究
发布时间:2017-02-15
当代中国马克思主义的大众化将具体的理论应用到各成员群体的实践活动之中,为其提供发展动力,同时使得当代中国马克思主义可以在实践中获得相应的发展,在农村不同地区及群体在认知水平上存在较大差异,这为当代中国马克思主义大众化的......