论文关键词：毕业实习 实习质量 实习基地
论文摘要：近年来,毕业实习质量严重下降,已经成为影响全面教育质量的一个突出问题,本文就实习基地、实习方式和内容等问题浅谈体会和看法,旨在探讨提高毕业实习质量的途径。
毕业实习是学生从学校走向社会的一次综合性实践，对于学生在校期间完成工程师基本训练至关重要。近年来，毕业实习质量严重下降，已经成为影响全面教育质量的二个突出问题.毕业实习和课堂教育相比，在教学内容、教学方式和方法、环境和场地上都发生了很大变化，没有固定模式可循，所以影响毕业实习质量的原因很多.本文就实习基地、实习方式和内容等问题浅谈体会和看法，旨在探讨提高毕业实习质量的途径。
一、实习基地的选择和建设
毕业实习基地的选择和建设难于提高实习质量是极其重要的.首先应根据教学要求，选择各方面条件较好的工厂，然后厂校共同努力，使其逐步成为稳定的实习基地。
1、实习基地的选择
实习基地应选择专业对口、交通方便、有良好住宿条件和实习环境的大中型企业。例如化工工艺专业(前无机化工专业)在80年代初选择上海吴经化工总厂作业毕业实习基地.该厂创建于1958年，位于上海吴经化工开发区，属国家一级企业，生产合成氮、尿素、硫酸做和醋酸等典型的化工产，专业对口;该厂长期来接待化工部部属院校的实习，厂内有一套完整的工作机构和丰富的工作经验，能协调厂内各部门之间的关系;该厂在生话.区内保留有100余张床位供实习学生住宿，生活设施齐全方便;该厂附近有上海级核总厂、上海焦化厂、上海热电厂等大型企业，可供学生参观或收集毕业环节资料.实践证明，吴经化工总厂是化工工艺专业理想的毕业实习基地.
2、实习基地的建设
实习基地建设应以学校和工厂之间的相互理解和合作互利为基础，共同努完成。经脸表明，主要从以下几方面努力.
(1)下聘请厂领:导参加实习队领导小组厂领导在厂内有一定的权威性，能对广内有关方面在认识上、管理上和利益上协调统一，能够切实解决实习中的一些困难和实习中的一些特殊要求，促进实习质量的提高.
(2)聘请工厂中有影响的、实践经验丰富的工程技术人员为兼职教师.他们熟悉工厂，具有生产经验，可弥补教师在这方面的不足;另外他们在工人中有一定的威信，一般为技术负责人，能协助实习计划的落实.
(3)充分发挥学校的高抖技优势庆习中，教师组织学生费助工厂解诀生产问题和共同进行技术攻关，为士广彻卜‘些实卖在在的责献，使毕业卖习成为广校全作和互利的纽带，这样，厂校之间有比较扎实的合作基础.
通过多年的努力，吴经化工总厂把化工生艺专业视同化工部部属院校一样接待，已成为该专业稳定的毕业实习基地.
二、实习指导思想
高等工业学校要培养德，智、体全面发展的、具有社会主义觉悟的高级工程科技人材，但当今青年学生的现状和培养目标之间存在着一定的差距，主要表现在以下几方面.
他们都顺利地通过中等教育进人大学，令人刮目相看，颇有几分骄气和娇气;至今的经厉几乎全部在学校中度过，往往缺乏责任感和义务感:在社会进人市场经济的起步阶段，商品经济耳需目染，五花八门的杂书看了不少、少数人飘飘然找不准自身价值;他们数理化基础扎实，外语、计算机水平优良;熟悉专业理论，但不知道如何从实际中抽象发现问题，更缺乏用基本理论解决实际问题的能力；他们较为了解专业丙容;但对其相关的公用工程几乎是一片空白。
根据学生的现状和培养目标之间的差距，毕业实习的指导思想是要将职前教育，即职业道德;职业理想、职业能为和职业纪律教育放在首位，寓教育于实习之中;通过实习培养学生理论与实践相结合;综合运用基本理论的能力和用基本理论发现、解决实际问题的能力.根据这一指导思想制订出实习计划.
三、实习中的思想教育
在实习中，思想教育工作应放在首位，并和实习任务相结合进行，归纳起来有以下三方面。
1、提高认识，瑞正学习动机
当前不少学生对毕业实习不够重视，普遥认为实习就是玩一趟，对此，首先要提高学生对毕业实习的认识，端正实习动机.在实习动员会上要向学生讲清实习目的。实习和课堂教育的关系、实习在大学教育中的作用等问题，并布置实习任务和提出实习要求，会后应组织学生认真讨论，统一思想，提高认识.
2、厂史教育
实习中聘请参加工作多年的工程技术人员进行厂史教育.他们能详细的介绍工厂的创业史，让学生了解建厂、办厂的艰苦过程;他们和学生有较多的共同语言，能以自身的经历告诉学生，光有大学生的牌子还不能得到社会的承认，只有书本知识还不能有所发现;.学生从工厂的创业史和他们的成长史中会得到十分有益的启发，找到大学生成长的参考方向。
3、严明实习纪律
实习中要求有严明的实习纪律.教师以身作则，要求学生向工人同志学习看齐.每天八小时实习，不得迟到早退，不得乱窜岗位，严格按计划实习;实习中要不怕苦、不怕累、不怕脏，勤学多问;晚上记实习的日记，进行实习交流;每周召开一次生活会，谈收获找差距。严明的实习纪律是完成实习计划，提高实习质量的有力保证.
四、实习方式和内容
1、实习车间的确定
实习车间一般由教师与厂领导，兼职教师和有关车间领导共同研究选定.它们应专业对口，其中包含较多的生产单元过程和较为复要的操作条件便于加强实习深度，例如化工工艺专业一般选择合成氨车间为主要实习车间。合成氨生产从原科到产品有八个工序，包含有气一固相催化、气一液吸收等典型的化工工艺单元过程，高沮高压连续化生产，操作条件苛刻.学生的该车间实习会看到书本没有的东西.
2、综合运用基本理论，认识分析生产过程
学生到车间后首先要下功夫摸清生产工艺过程，每个工序的特点和相互之间的关系。在此基础上，教师要引导学生用基本理论认识、分析生产过程.例中在合成氮车呵，学库可根据基础课、技术基础课、专业基础课和专业课等方面的知识，判定生产运行是否正常，进行一些简单的工艺计算和对反应器进行理论分析，对合成氨生产过程由感性认识，上升到理性认识，这样，加强了实习深度，同时培养了学生综合运用基本理论认识、分析实际过程的能力.
3、解决生产问魔，见习工程技术人员
生产性问题一般由教师和车何技术人员共同讨论确定，它们都是些当前生产中存在，尚未找到原因而又急需解决的问题.教师要组织学生对这些问题进行理论分析，进行必要的工艺计算，找出问题的原因，然后提出解决间题的方案，例如学生在合成氨车间对氮合成塔计算分析后，认为冷管配置、绝热层高度，换热器面积均有不足之处。引起合成率偏低，对此提出了改进方案.又如在硫酸车间，对废水处理工段作了工艺计算、发现快速沉淀池的容量偏小.当生产增量时，废水流童增大，沉降时间不够，引起水质超标，通过这一环节、学生得到解决实际问题的锻炼机会，是从学生走向工程技术人员的一次见习和尝试;同时为车间解决实际问题，厂校关系会越来越密切.
五、实习指导教师
在实习中，指导教师要考虑安排学生的学、食、住、行等各项工作，所以应具有过硬的思想作风和高度的责任感，较高的业务水平和一定的组织管理能力，在实习中处处以身作则，当好实习的‘当家人”和“带头人”.对此，教研室应选派符合条件的教是指导毕业实习;学校有关部门对于实习工作量和出差补贴应予倾斜，鼓励教师的积极性.
