俗话说：百善孝为先。孝，是中华民族的传统美德。孝与不孝，是衡量一个人道德修养的重要标准，也是社会文明与否的重要标志。可是孝文化却被不少人摒弃，出现了令人匪夷所思的大逆不道之举。如何将孝心根植于少年儿童的内心，在大力弘扬社会主义精神文明、全面推进和谐社会建设的今天显得尤为重要。为此，笔者对本校部分学生孝心教育的现状进行了调查与分析，并对如何将孝心教育融入学生思想道德教育和学生日常行为规范养成教育之中，边积极思考，边大胆尝试，探索孝心教育新路径。
一、少年儿童孝心教育的现状分析
1.情况调查
为了准确把握学生在家庭中的表现，我对本校一(1)班54名学生进行了调查，在我面前呈现出了这样的情景：孩子对父母的生日、喜好等全然不知;吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候在我们身边这些不孝之举司空见惯，更令人目瞪口呆的是，顶撞长辈、乱发脾气等也时有发生，这种现象引起社会的关注，也不得不引起我们深深的忧虑：这样的孩子长大后能担负起肩上的责任吗?
2.原因探索
从调查结果可以看出，学生在家里确实不上规矩。那么，为什么会出现这种情况呢?通过认真调查，经过深入研究，我认为学生孝心教育存在问题的原因主要体现在：学校教育还没有完成向素质教育的真正转轨，造成孝心教育的缺失;家长过分重视学生的学习成绩，忽视了对学生的孝心教育。现在的孩子，绝大多数是独生子女，常常是几个大人围着一个娃转，长辈们对他们恩宠有加，要什么给什么，让不少孩子从小就养成了只知享受，不知感恩的白眼狼。清代黄宗羲说：爱子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。孩子是一张白纸，就看你如何画出最美的图画。不少家长，在孩子的早期教育中，有意无意地把孩子培养成小皇帝、小公主，忽视了他们的孝心教育，这是家庭教育的一大失误，也是孩子不知孝为何物的最重要根源。此外，父母是孩子最好的榜样，可是有的父母对老年人不尊重、不孝敬，甚至逃避赡养义务、虐待及遗弃老人的做法，让孩子的心灵从小就蒙上灰尘。无数事例证明，一个生活在不以孝为美德的家庭里的孩子，从小心中便无孝，成年后也不可能有尊老孝敬之心。三岁看老，孩子一旦在幼时积弊成习，将会直接妨碍今后他优良品格的形成和人格的完善。
二、少年儿童孝心教育的实施策略
孝心教育是学校德育的题中之义，作为一名有良知、有责任感的教育工作者，应当通过各种途径、运用各种方法对学生进行实实在在的孝心教育。
1.学科渗透培育孝心教育
在学校的各门课程中渗透孝心教育，是品德教育的重要途径(其中语文、思想品德教材中就有许多感人至深的充溢着浓浓亲情的课文)。教学中，我们可以充分挖掘教材中孝心教育的资源，在教学中充分渗透;让学生通过这些亲情课文的学习去感悟母爱与父爱，体味到人类甚至动物中的母子、父子情深。每当学到这些情真意切、感人肺腑、令人潸然泪下的课文的时候，我们就应该指导学生细细品读，联系实际，引发情感上的共鸣，使他们感知更深，悟之更切。学完这些课文后，我们还可以布置一些孝心作业，如回家后，做件力所能及的家务事;给母亲梳梳头，给父亲拿拖鞋;给爷爷奶奶捶捶背，揉揉肩，甚至洗洗脚;跟父母谈谈心，聊聊自己的任性等等。这些特别的家庭作业，把课内学习和课外行动紧紧地结合起来，孝心教育如春风化雨般，滋润着孩子们的心田。孩子懂事了!孩子心疼父母了!许多父母也会因孩子的这种孝心之举而感到欣慰。在父母的笑容中，孩子们也从中体会到了孝敬父母和关心父母的快乐。父母舒心，孩子开心，家庭幸福，整个社会就会更和谐。孝心教育不能流于形式，要真正地渗透到学校教育、课堂教育、课外教育中去，这样才能让学生受到潜移默化的感染，更能让学生认识到不仅要孝敬自家长辈，也要孝敬全社会的老人。
2.父母熏陶引发孝心教育
家庭是塑造孩子心灵最重要的场所，父母是孩子的第一任老师，他们对于孩子品德的熏陶、个性的形成，起着不可估量的重要示范作用。因此，孝心教育要父母先行，要潜移默化地影响。子女若好，平安到老;子女不好，受苦到老。乌克兰的一句民谚就是这样说的。我们要让家长明白：你怎样对待自己的父母，将来当你成为父母的时候，你的孩子就会像你对待父母一样对待你。如果父母能以身作则，形成和谐安宁的家庭氛围，做一个孝敬长辈的好榜样，那你的孩子怎么会不孝敬自己呢?有这样一则公益广告：一位年轻的妈妈每天下班回家，都要打一盆水给年迈的老母亲洗脚，儿子看见了，也学着去打一盆水送给妈妈洗脚。这就是教会孩子孝敬的意义所在，儿童心灵中的高尚活动来自父母的示范，这种活动有时是很微弱的、不易察觉的，但是我们应当鼓励它，因为它能帮助孩子表现自己。一旦孩子展现了孝心之举，父母最好及时表现出欣慰和满足，在竖起大拇指的同时，鼓励孩子继续这么做，让孩子觉得孝心之举是一种快乐，一种幸福。长此以往，孩子就会感到孝心之举的乐趣和内心的满足，那么，中华民族这一传统美德就会变成孩子一生的财富。
3.活动开展实施孝心教育
寓教于乐，放假是孩子最开心的事，巧借各个节日，开展各种活动对学生实施孝心教育，往往会收到意想不到的效果。
在传统佳节春节、中秋节，教师要教会学生把欢乐带进家庭，帮助父母做些力所能及的家务事，感受亲情，享受举家团圆的快乐;在大人的节日妇女节、母亲节、父亲节，教师可以引导学生把礼物送给父母，可以用平常积攒下来的零花钱，为父母选购温情物品，如一束康乃馨、一双手套，也可以自己动手制作礼物，如一张画、一张卡片，不仅增强了孩子与父母之间的沟通联系，而且让父母感到别样的快乐;在学生的节日儿童节、青年节等，教师可以启发学生把变化献给父母，讲述自己成长的一个个故事，来感知父母的辛劳，来报答父母的养育之恩;在老人们的节日重阳节，教师要诱导学生把健康送给老人，和父母一起陪老人聊聊天、和父母一起陪老人进行健康体检通过各个节日不同的活动，让每一个家庭充满生机和活力，让每一个家庭充满欢歌和笑语，为学生的身心健康成长创造良好的家庭环境。
当然，孝心不可能一夜之间培植出来，更不能用溺爱交换而来，而是通过一个个自然而然的模仿、潜移默化的渗透，是从外在到内在、从量变到质变的过程。因此，我们的孝心教育应该由小到大，从陌生到熟悉逐渐发展。只有学校、社会、家庭共同努力，才能使孝敬之花常开不败。
