" 偶读《中国教师报》（2007年1月24日）“新观察”版上的《给班主任加薪（外三则）》，其中“请客”一段善意地讥讽了一位未被邀请的体育教师，在饭店门口怕被其学生撞破而“转身疾步走了”。看完这篇文章，作为一名工作近20年的基层体育教师不只是苦笑与无奈，又觉气血上涌、心有不甘，想大声呐喊：体育教师，何时实现自我救赎？
过去，有人戏称体育教师“头脑简单、四肢发达”，且称谓“三黑”，即天未亮到校带早操，带队训练到傍晚天渐黑，日积月累的太阳浴留下的脸黑。现今，体育教师的学历和文化水平也许达到了前所未有的高度，但是，吃苦耐劳、严谨踏实的作风和优良传统也有所缺失。在“分数是学生的一切”的教育大环境下，许多自认为受到不公待遇的体育教师，乐于做“逍遥一派”，甘于平庸，碌碌无为，导致在学校处于可有可无、无足轻重的地位。
一、在不断学习、不断完善中实现自我价值
体育教师需不断苦练内功、自我完善，力争成为“学者型”的体育教师。要很好地胜任体育教学工作，必须理解和把握新《体育与健康课程标准》的基本理念，在实践与摸索的同时，还应多关注本学科的前沿动态，学习和阅读诸如《中国学校体育》、《体育教学》等学术期刊，不断丰富和充实自己的专业知识，以保持自己有“一桶水”，而且是新鲜的水。另外，较多地阅读一些报刊上的美文，对提高和加强自身的人文素养和师德修养也大有裨益。 "
二、在创造性做好自己本职工作中实现自我价值
1.坚持“健康第一”的指导思想，培养学生的意志和体魄，体育教师要在课堂上把锻炼学生身体素质、培养健康心理和提高社会适应能力作为第一目标，从认知、技能、情感、行为等方面整合课堂内容，使学生树立健康意识和良好的生活方式，把“健康第一”的思想落实处。
2.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。体育教师要在继承传统的基础上，大胆改革，开拓创新，与时俱进，努力体现体育课的时代特色。在课堂内容上，重视改造传统项目和引入新兴的运动类项目。在教学方式方面，要力求改变单一的灌输式教学方法，创设有利于学生主动参与、乐于探究、善于实践的良好教学氛围。
3.强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。体育课上，教师要根据学生生理、心理日趋成熟的特点，重视学生自主学习，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能，提高他们批判性思维以及分析和解决体育与健康问题能力的过程。
4.尊重学生运动爱好和专长的形成，为学生终身发展建立基础。体育课上要注意学生兴趣、爱好和个性的发展，全面提高学生的体能和运动技能水平，培养积极的自我价值观，为终身体育奠定良好的基础。
三、在日常工作中体现自我价值
应踏实、认真地做好学校体育的每一项工作，以赢得领导和同事的尊重。
随着“全国亿万学生阳光体育活动”的启动，学校体育的相关工作与活动必将受到前所未有的重视和关注，日常的早操、大课间、课外体育活动，还有经常性的小型的体育竞赛，都离不开体育教师有效的组织、管理与指导。如何根据本校实际开拓性的展开工作？如何吸引更多的学生参与到体育活动中来？这就需要本校的所有体育教师群策群力、乐于奉献。另外，不要太计较个人得失，可利用课余时间搞好校运动队的训练工作，争取在市县比赛中为学校争得荣誉。我们只有通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能“让全校的师生都感到体育的价值和存在”，才能体现体育教师的价值，继而能赢得应有的地位和尊重！
