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谈谈中学英语中的强调句型

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谈谈中学英语中的强调句型
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在中学english/'>英语教学中,提到强调句型时,通常指的是:"It be…that…"这一结构(简称It-type强调句)。 这确实是一个非常有用的句型,在中学english/'>英语课本中也多次出现,例如:

It is not only blind men who make such stupid mistakes.(SBI,P28)

决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。

It was the goat's eyes that he had seen in the darkness.(SBI,P211)

他在黑暗中看到的就是这只山羊的眼睛。

It-type强调句的特征是:如果我们把"It be…that…"从句中划去,所剩的正好是一个完整的句子。例如 上面第一句经过处理后就成了:

Not onlt blind men make such stupid mistakes.

它的意思仍然是完整的,只是强调意味已经失去。实际上"It be…that…"只不过是一个框架而已,它的各 部份在句子中均不担任成份。

It-type强调句通常可用来强调句子的主语、宾语、状语。但强调状语时,有几个方面是必须注意的:

1.条件,让步状语从句不能强调,例如:

If it rains,we won't go out.

如果下雨,我们就不出去。

We'll try to finish the work in time though we are short ofman power.

虽然我们缺乏人力,我们还是要设法按时完成这项工作。

不能强调为:

It is if it rains that we won't go out.

It is though we are short of manpower that we'll try to finish the work in time.

2.It-type强调句可强调because引导的原因状语从句,但不可强调as,since引导的原因状语从句,例如:

I do it because I like it.因为我喜欢,我才干。

可强调为:

It is because I like it that I do it.

下面这个句子则不可以强调:

Since no one is against it,we'll adopt the proposal.

既然没有人反对,这个议案我们就通过了。

3.It-type强调句可强调so that引起的目的状语从句,但不能强调so that引起的结果状语从句,例如:

The six blind men asked the driver to stop the beast so that they could have a "look".

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浅谈初中英语教学中“四个关注”
发布时间:2022-11-16
【摘 要】在初中英语教学中,教师要尊重学生主体地位,关注学生个性差异和学习需求,结合学生学情,整合教材资源,优选有效策略,调动学生参与度、模仿度、投入度以及灵活度,从而构建高效英语课堂。 【关键词】初中英语 参与度 模......
浅谈中小学英语衔接问题
发布时间:2023-03-18
摘要:中小学英语衔接问题日益引起广大教师和家长的重视。怎样对初中生进行小、初英语衔接教学成为搞好初中英语教学的一个重要环节。本文作者结合自己参与的小升初“一条龙”课题实验的心得体会,简要分析了小初英语衔接教学中所出现......
浅谈英语写作在高职英语教学中的作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:英语写作 高职英语 教学作用 论文摘要:英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作......
浅谈英语教学中的文化教育
发布时间:2022-12-08
" 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开......
浅谈英语教学中的中西文化比较
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:中国文化;英语文化;比较 论文摘要:从语言与文化之间的关系出发,阐释了导致中西文化差异的三大主要因素:地理环境、历史文化和宗教信仰。通过分析中西文化差异的主要成因,结合我国目前的英语教学现状,强调了中西......
浅谈高中英语教学中的情感教育
发布时间:2022-09-08
在高中英语的教学中情感教学的正确运用不但可以增进老师和学生之间的友情和信任,更能激起学生的对老师的喜欢和热爱,从而使学生更愿意学习英语,这样就在无形中激发了学生学习英语的积极性,那么提高英语的效果也就是顺理成章的事情......
浅谈中等职业技术学校中英语口语教学
发布时间:2023-02-04
英语是国际第一大通用语言。当今社会人与人之间的竞争如此激烈,中职生不学好口语如何跟其它高学历求职者抗衡?英语教学的目的就是要培养学生具备良好的英语表达能力和用英语交际的能力。人际交往中要靠口语来作为交流工具。所以,现代......
浅谈在造型基础教学中的色调训练
发布时间:2016-08-10
在高等院校中的美术类专业的课程设置中,造型基础一直是重要课程。造型基础是以形、色、质为基本元素构成的综合体,其中,色彩是造型基础训练中最重要一环,色彩教学的重中之重无疑是色调的训练。培养学生对色调的认识、理解、体验、感......
浅谈英语教学中的创新教育
发布时间:2022-09-26
一、合理运用创新教育手段教师在教学的设计和安排上必须注重创新,在传统的优良教法上有所改进。教师教法新颖有创意,更符合学生求异创新的特点,更好发挥学生的积极主体性,他们成为课堂的主角,把课堂还给学生。教学中,注意多角度、多方位设计各种思考题,使学生不单理解和掌握所学的内容,而是利用现有经验,结合已学知识去创新。如在进行阅读理解教学时,应当注重引导学生进入情境,根据教材的语言材料设置疑点,引导学生对课.........
浅谈中学英语词汇教学的艺术
发布时间:2022-10-24
" 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重 要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。 一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。词的读音和拼......
浅谈中国英语学习者语用失误对英语教学的启示
发布时间:2023-01-13
" 论文关键词:语用失误 语用能力 启示 论文摘 要:英语教学应重视对学生语用能力的培养,文章将分析中国英语学习者语用失误的原因,给予英语教学一些建议,以培养和提高学习者的英语语用能力。 一.引言 培养学习者的交际能......
浅谈小学英语教学中的情趣教学
发布时间:2022-09-29
“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,学习过程才会轻松。所以,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动来进一步完......
浅谈任务型教学法在高职院校英语教学中的应用
发布时间:2016-05-20
摘 要:将任务教学法应用到高职院校英语教学过程中,有利于培养学生灵活应用英语自主学习的能力。本文从任务型教学法的内涵入手,系统地阐述了任务型教学法在高职院校英语教学过程中的应用路径,旨在进一步提高高职院校英语教学水平,......
浅谈英语教学中的素质教育
发布时间:2022-12-16
浅谈英语教学中的素质教育 长期以来,我国的英语教学以“应试教育”为根本目的,把传授知识作为主要任务,只重视学生成绩,却忽略了学生的全面发展和个性发展,造成了学生“高分低能”;只重视教师的“教”,忽略了学生的“学”;重视学......
浅谈体态语在小学英语教学中的应用
发布时间:2023-05-26
" 内容摘要:在小学英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用,以无声胜有声。 ......
浅谈大学英语教学中的文化教学
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词: 大学英语教学 文化教学 重要性 现状 建议 论文摘要: 文章论述了文化教学在大学英语教学中的重要性,分析了目前大学英语教学中文化教学的现状,并针对存在的问题给出了几点建议。 一、文化教学在大学英语教学中的重......
浅谈语块教学法在英语教学中的应用
发布时间:2022-11-22
" 论文关键词:认知语言学 语块教学法 英语教学 论文内容摘要:认知语言学是语言学的一门分支学科。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。本文从认知角度谈语块教学,通过介绍语块理论及语块教学法在英语教学......
浅谈初中英语兴趣教学法
发布时间:2013-12-18
摘要:兴趣是最好的老师,新授英语课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,如何使学生感兴趣呢,利用实物,引发兴趣、创设情境,激发兴趣、新旧联系,启发兴趣、利用图画,诱导兴趣、开张活动,增强兴趣......