农村中学的英语教学质量一直以来较差，特别是农村初中的英语。现在是课改阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是农村学生学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成后进生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大，危害甚重。造成这种情况的主要原因有：一是学生自身的学习目的不够明确。二是后进生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高。三是“教法陈旧”，有些教师没有抓住“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”这十六字方针教学理念，上课千篇一律，照本宣科，不能很好地调动学生学习英语的积极性。解决农村初中英语教学中存在的问题，应根据当地的实际情况，掌握学生的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教学管理措施，以提高英语教学的质量。
1 端正学生学习态度，调动学生学习积极性
改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是需要更多的英语专业人才。所以，英语学习将成为一个重要的任务，全社会都要重视它。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，读书可获得更多的知识，知识越多，人就越聪明，要把英语学习与社会需要联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。
2 与时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高
众所周知，造成学生学习成绩差的原因是多方面的。不管是哪种因素，学生在学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。优生是我们的学生，后进生同样也是我们的学生，大部分后进生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，后进生是完全可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以，我们要主动去关心后进生，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。
3 改进教学方法和手段，提高课堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。教学单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，学生就会厌烦，学生没有兴趣学习英语，就不能调动其学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该刻苦研读课标，认真钻研课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语，用英语”，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎么样讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的综合运用。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。例如，教学七年级第一册的模块八的第一单元"what's the time？"，在教给学生如何用英语表达时间时，笔者就把自己的大钟拿到教室里，让预先约定的一位学生用英语和笔者对话。笔者把时间拔到十点整。就说："hello！ this is a clock.what's the time？"该学生说："hello！ it's ten o'clock." 笔者接着问："is it ten o'clock？"学生答："yes， it is."……接着再让十多位学生分别和这个学生对话。又如，教学七年级英语第一册的模块十一的第三单元，教学生怎样用英语写信时，笔者就指导他们每人写一封英文信给朋友，学生都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使学生上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，学生个个投入到学习中，就有效地提高了英语教学质量。
4 开展多样化的学习活动
要提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读、多写。以听、说、读、写为中心，展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音，看影碟，看英语短片电影。开展书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组进行，这样，成绩差的同学也有机会获奖。经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如“校庆晚会”、“元旦迎新晚会”等等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等。另外，还要求学生学会用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际他们运用知识的能力。
总之，通过教师的多方面不懈努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生学习英语，这样坚持不懈，我们的英语教学质量就一定能够有大幅度的提升。
