所谓的任务型教学法，主要是在教学中，学生在教师的指导下，完成课堂教学任务，这是实用主义教育理论基础上提出并发展而来的，在近些年的教育教学活动中，任务型教学法的应用，起到了很大的积极效果[ 1 ]。将任务型教学引入都英语课堂教学中，对英语教学质量和效果的提升都有很大的帮助。
1 任务型教学法概述
1.1 任务型教学简述
任务型语言教学的指导思想是在教学中模拟人类的活动，将语言的学习与生活联系起来，将生活中的具体情境分为若干的任务，教师指导学生去完成这些任务，从而完成教学目标。其教学目标不仅仅在于课堂中所学习的语句是否正确，而是让学生掌握怎样利用应用英语交流的方法，这也体现了以人为本的教学理念，在教学中关心学生对知识的掌握和发展，培养创造性思维，符合素质教育的具体要求。从原则方面来讲，任务型教学讲求用语和情景的真实性，重视学生个性化学习的培养，重视课堂情境设置和任务教学与学生生活实际的联系，其次是相互联系的原则，认清英语学习与现实生活、学生职业生涯发展等之间的聯系，让学生在课堂教学任务完成的过程中不断提升自己的英语应用能力。
1.2 任务型教学具体步骤
其一，在授课前教师提出教学任务，并向学生介绍完成该教学任务需要掌握和具备的知识，并对任务实施的具体步骤进行讲解；其二，学生以个人或者是小组为单位实行教学任务，在学习任务完成后写好学习报告，并向教师反馈；其三，学生相互之间对他人任务完成的情况进行分析点评，教师进行指导，对这个教学过程进行回顾分析。
2 任务型教学的优势所在
与传统的教学方法相比，任务型教学法的应用有着其自身的优势，在应用教学中发挥着重要作用，具体表现在以下几个方面。
2.1 关注学生互动学习
在学习中着重强调英语作为一种语言工具，其运用过程中的沟通和互动，这位学生合作学习的展开提供了条件，学生在任务完成的过程中，与其他学生相互合作、交流沟通、探讨学习中遇到的新问题，在这个动态学习的过程中，更加有利于学生之间的交流，也能运用英语做好人际之间的沟通，了解他人的想法等，从而使互动性学习成为可能。
2.2 语言材料选择更加真实
任务型教学中教学任务的选取，强调的是其与生活的联系，因此，要求将真是具体的生活任务作为教学中心，任务教学法与情景教学法相结合，培养学生在实际生活中应用英语的能力[ 2 ]。
2.3 重视动态学习的过程
任务型教学法学习过程中，将英语学习看成是一个连续的整体，而不仅仅是从书本学习知识应付考试这个静态的过程，让学生多方面获取知识和信息资源，加强交流合作，将学习看成是动态的发展过程。
3 英语教学中任务型教学的具体运用分析
结合任务教学法的特点和英语教学的现状，在英语教学中，采用任务型教学，可以从以下几个方面进行分析。
3.1 前期任务安排
在教学前，教师要详细向学生介绍该课程学习的主题、教学任务等，教学任务的设计关系到教学效果和质量。因此教师在任务设计时，要联系学生的生活实际，找到英语教学与学生生活的联系点，一般可选择学生感兴趣的社会热点话题、或者具有讨论价值的社会观点，让学生进行讨论，还可以选用经典的影片、广告宣传等，这些选择能激发学生的学习兴趣，让其积极参与其中。在任务的安排上，还要考虑学生学习实际，把握好任务设计的难易度，不能过于简单也不能太多复杂，以免影响学习效果[ 3 ]。如可以设置某公司面试官和应聘者的情景教学，让学生扮演不同角色用英语交流。
3.2 任务的执行
在明确了教学任务后，学生在课堂对其进行执行，可以采取个人或者是小组等形式来完成教学任务，一般设置讨论环节，教师要引导学生积极参与到话题的讨论中去，学生在讨论中要放松，克服紧张情绪，融入到课堂学习的氛围中。需要注意的是，讨论的主题要围绕教学任务进行，不能漫无目的的讨论，要提高课堂任务执行的效率，留出足够的时间去总结和思考。
3.3 任务总结评估
在学生完成任务后，教师要进行点评。一般可以采用学生先互相点评教师再总结点评的模式，每组派学生对自己的任务完成情况进行总结，然后其他小组对其进行评价，教师在指出其中值得表扬或需要改进的地方，并对相应的知识点进行点拨，加深学生的理解和记忆。同时，在整个教学活动中，教师起到的主要是引导和组织的作用，因此要从学生学习出发，激发学生学习兴趣，对学生多表扬，发现学生在学习中的闪光点并加以引导，不断提高学习效率。
4 结语
新的发展时期，我国与国际社会交流越来越多，社会对英语人才的要求也发生了变化，需要实用性的英语人才，在英语教学活动中，任务型教学法作为一种较好的教学方法，在其中发挥着重要作用。任务教学法体现了英语教学功能的逐渐转变，也体现了教学中以生为本的教学理念，更加重视英语语言的具体应用，重视培养学生应用英语交流、理解英语和用英语表达的能力。在多年的探索中任务型教学作为新的教学方法，在其应用中给应用教学增添了新的活力。因此，教师要不断改进教学方法，促进英语教学水平的提升。
