谈谈英语教学中的德育教育
德育是学校教育工作的一个重要方面，为了培养合格的社会主义接班人，必须重视德育。江泽民同志指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”如何寓德育于学科教学中，是每一个教师的职责。
教学永远具有教育性，这是教学过程的规律之一。德国教育家第多惠说地：“任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生于教育。”“教育的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓励。”因此，学科教学中的必须进行德育教育。另一方面，学科教学中进行德育教育是社会主义学校的性质所决定。他要求有一个教师必须肩负起教书与育人的双重任务。这也是各科教学大纲所强调的。因为教育本身具有阶级性，“德育是解决为难服务的方向问题，智育是解决为难有服务的本领问题。德育指挥和调节着才的运用，起着导向的作用。”每一个教师都应该成为“既是一个专业教师，又是一个教育工作者。”
现就我结合自己在英语教学中进行德育教育实践的三个主要方面作一浅谈。
1.爱国主义教育
爱国主义是人们对自己祖国的态度，表现为对祖国的爱和责任感。它是一个国家和民族的凝聚力所在。是鼓舞人们建设祖国、保卫祖国、为祖国贡献一切的强大精神力量。在文化大革命期间，教育和文化都受到了极大的迫害，尤其是与国外有关的一律视为走资产阶级道路，崇洋媚外，因此英语教学在当时是难以生存下去 的随着十一届三中全会的召开，伴着改革开放的大好形势。英语这门学科在我国蓬勃发展起来，如今大家都知道，我们不仅要通晓古今，还要跨出国门，了解世界。英语教学中一个重要环节就是阅读，我就尽可能向学生适当介绍国外的一些经典的爱国主义作品和爱国主义人士，如法国都德写的《最后一课》，写的是在普法战争时期，法国受到普鲁士的侵略，当地居民被禁止说法语，在最后一课法语课上主人公小弗当朗士，一个顽皮不好学的学生，他到教室时整个教室挤满了人，大家都来上这最后一节法语课。文中小弗朗士学习态度的转变和整个村民学习法语的情景，反映了他们对自己祖国深深的眷恋之情。使学生在阅读的同时又受到爱国主义的熏陶，不受外国的侵略与剥削。
我在平时的教育中注意让学生了解我国和世界各国之间的友好往来，相互促进。从而教育学生尊重兄弟民族，加强民族团结，发扬国际主义精神。又要让学生知道长期的封建统治，使我国科学技术落后于世界先进行列，从而受到美帝国主义等一大批资本主义国家的欺压和掠夺。因而，摆在我们面前的任务既光荣又艰巨。实施爱国主义教育目前主要是教育学生把学习英语与实现四个现代化的目标联系起来。英语是学习科学知识，获取世界各方面的信息，进行国际交往的重要工具。只有学好英语，才能了解外国的世界，知己知彼，才能百战百胜。
2.道德品质教育
道德品质是属于伦理学范畴，它是一定的社会道德原则和规范在个人的思想和行动中的体现。爱护公共财产，忠实反映学习成绩，学习中同学之间团结互助、共同提高这些优良品德的形成，靠老师在教学中适时引导，严格要求，以及老师本人的优良作风在学生心目中潜移默化。这不是在发现问题之后对学生的几句批评甚至讥讽所能奏效的。教育的重点在于品德、理想、世界观。教养着眼于文化素养和文明行为。教学首先智力开发、能力培养、学科知识与技能的传授和训练。几方面密切联系，统一于教学过程。
道德教育是要求以社会主义的国民公德等教育学生，努力培养他们具有高尚的道德品质。英语教学中对学生的道德品质教育是要学生在学习英语过程中发扬优良作风，诚实正直，谦虚宽厚、勇敢坚毅、惜时守信、开拓进取等良好品质。学习语言是一种艰苦又枯燥的劳动。需要反复的预习、复习、默记。毛主席说过：“语言这东西，非下苦功不可。”只有靠学生自己用顽强的意志才能做到。因此学生在学习英语的同时又增强了毅力，养成了吃苦耐劳的良好品质。由于英语这门科学需要多听多说，同学之间相互练说英语，互相纠正错误，使得同学之间互帮互助。形成良好的班集体。我在英语教学的过程中注意发挥本学科的特点和优势，努力做到在教英语中培养人，在培养人中教英语。
3.培养良好的学风与品德
学英语和其它课程一样，需要长期坚持不懈的努力。学生要踏踏实实，勤学苦练，不畏困难，才能学到知识，不断进步。学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。在英语教学的过程中，要树立良好的学风，进而培养优秀品德。英语学习需要仔细严谨的作风，单词拼写，单词的使用，标点符号，粗枝大叶是无法学好的。英语学习也需要敏锐思考，好学深思，深入钻研，如阅读理解、分析英汉表达差异。学习英语需要勤学多练，勇于实践，精益求精，永不自满，虚心好学等多种优良品质。
