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论请求权基础方法在法学教育中的应用

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论请求权基础方法在法学教育中的应用
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摘 要 请求权基础思维被广泛运用于法学教育中实体法的解题,但它对于程序法的意义并未受到重视。实际上,这种方法完全可以应用于民事诉讼法领域的程序与实体交错的问题。本文指出通过具体案例的分析可以发现,在诉讼标的问题中,它有助于确定请求权基础从而识别前后诉是否同一;在证明责任问题中,它有助于确定权利形成规范与抗辩规范,从而得以恰当适用规范说。

关键词 请求权 程序法 法学教育

作者简介:袁忠华,中南民族大学法学院,讲师。

与我国的一般情形有所区别,几乎所有德国的法学院的法学教育都非常重视案例的分析与研讨,请求权基础(Anspru chsgrundlage)分析方法正是这种案例研讨所应用的非常基础但又非常重要的工具之一,它是一种寻求请求权背后的基础规范(法条文依据),为当事人主张权利提供支持的一种思维方式。该方法经由王泽鉴等学者引入我国,并对我国的法学教育和法学研究产生了重要影响。但截止目前,这种影响基本上仅仅局限于民事实体法,而在民事程序法的教学和研究中罕见其身影。实际上,民事程序法上有大量的内容属于实体与程序交错的问题,其与实体法的关系非常紧密。若仅仅采用诉讼法的内部视角往往无法给予恰当的解答,反而是结合实体法视角的审视与分析倒更为适合。正是在此种意义上,请求权基础思维方法对于民事程序法中的实例研讨也具有重要的方法论意义。它不仅有助于相关案例的解答,而且以此为基础也能得以对相关的理论进行检验与选择。笔者拟就诉讼标的、证明责任等程序与实体交错的问题,借助于请求权基础方法进行分析,以期能促进法学教育的进步。

一、请求权基础方法之于诉讼标的问题

诉讼标的问题是民事诉讼法学上的经典问题,同时也是教学中的一个重点与难点。围绕该问题,学理上有旧说(实体法说)和新说(诉讼法说)等理论的争议,前者以实体法上的请求权作为判断标准,而后者以当事人向法院所提出的案件事实与诉讼请求作为判断标准。而我国的通说将诉讼标的定义为当事人之间争议的权利或者法律关系,其更为接近于旧说。但这一定义采取了两个标准,既有权利,又有法律关系。就权利而言尚好理解,一般是指实体法上的请求权、形成权等权利。而法律关系则是一个可大可小的概念,最大可以大到民法法律关系,最小可以小到基于某个法条所形成的法律关系。因此,通说对于诉讼标的的判断标准是动态而模糊的,由此在应对具体实践问题时常常捉襟见肘。由此有必要从具体的案例(包括设例)入手,对通说进行必要的检讨与反省,从而能得以对司法实践中的具体问题进行回应与解决。

该案看似并不复杂,但牵涉到前后诉的识别问题。后诉的法官必须面临的问题是:是否应当不予受理或者在受理后驳回起诉?通说以当事人所主张的权利或者法律关系作为诉讼标的,但权利到底指何种权利并未明言。参考法教义学上的旧说,这里的权利在给付之诉中应当指请求权,在形成之诉中应当指可诉的形成权。该案中当事人提起的是给付请求,因此其诉讼标的应当是其主张的请求权。对此应当予以检查的是我国《合同法》可能与此对应的法条以及相应的请求权。《合同法》第60条规定:“当事人应当按照约定全面履行自己的义务。”该条一般被视为合同履行请求权基础规范。本案中甲与对方签订了借款合同,构成了合同法律关系。其后甲在前诉中要求对方返还本金,其主张的就应当是合同履行请求权,其请求权基础来源于《合同法》第60条。

案例2:原告EOS工程公司基于同一事实,以相同的当事人为被告,向法院提起‘不当得利’返还之诉并在二审期间撤回了上诉,然后重新提起‘侵权’损害赔偿之诉。最高院认为,尽管前后的诉讼理由不同,但实质的诉讼标的是相同的,即EOS工程公司是为了解决其于1995年向山西省新绛县电厂筹建处汇付100万美元产生的纠纷而向人民法院提起诉讼。

二、请求权基础方法之于证明责任问题

证明责任问题在民事诉讼法学上一直是重点和难点。在教学过程中,许多教师常常会对《关于民事诉讼证据的若干规定》相关条文(第

2、

4、

5、6)以及规范说等学理对该问题进行讲解。而讲解过程中所运用的案例常常仅是依据这些条文而简单设计。考虑到《证据规定》与规范说并非完全契合,而且也对于相当多类型的案件也并未涉及,因此这种教学往往只能让学生记住法条而无法深入的理解规范说,更遑论使用规范说对各种类型的案件进行分析。实际上,作为主流证明责任学说的规范说,本身也被称为规范构造学说,它主要以实体法规范的自身构造(要件)作为分配证明责任的基本工具。这种思路其实也正契合与请求权基础思维,即在面对案件时,首先的步骤是寻找请求权基础规范(也即规范说所谓的权利形成规范)。通过分析其构成要件我们方得以确定原告的证明责任,然后通过寻找与基础规范相对立的抗辩规范而确定被告的证明责任。

案例3:王某从淘宝购买了一款Nike运动鞋,其后王某起诉淘宝卖家陈某,声称自己所购的鞋为仿品,要求对方给付正品鞋。而陈某主张其所售的鞋为正品,王某所出示的鞋应系其掉包。现双方对陈某当时所出售的鞋是否为正品发生争议,且双方均未提出相关证据予以证明。

该案中一方主张鞋为真品,一方主张为仿品,两边的主张完全对立。如果按照民诉法第64条的“谁主张,谁举证”,则双方都承担证明责任。但证明责任只能由一方承担,要求双方承担根本无法解决问题。对此我们可以借助规范说予以分析,该案中原告要求对方给付正品,从《合同法》的相关原理来理解,即是主张合同履行请求权,其请求权基础在于《合同法》第60条规定“当事人应当按照约定全面履行自己的义务。对该条进行分析,并参考规范说的相关原理及国外立法例(如《德国民法典》第240条),则主张该请求权,其构成要件仅需要合同的成立,也即第60条的“约定”。按照规范说,主张某法律效果的当事人,应就该效果的前提性要件事实承担证明责任。由此,原告仅需要就权利形成规范(也即请求权基础规范)的构成要件事实承担证明责任。那么在本案中,原告主张履行请求权,仅需要证明双方之间存在着(货物买卖)合同。而显然,对这一点被告并无异议。而被告主张其所售出的为正品,即提出了一个已履行的抗辩。其所主张的条款应当是《合同法》第91条“有下列情形之一的,合同的权利义务终止:

(一)债务已经按照约定履行……”。由此,他应当就该抗辩规范的要件承担证明责任,也即证明“债务已经按照约定履行”。因此,在本案中,应当由被告证明其所售Nike鞋为正品,而非要求原告证明其所购鞋为仿品。

该案中对于转款记录双方均认可,但除此之外并无其他有力的证据。在前诉中,原告诉求对方连本带息偿还,其提起的是一个合同履行请求,所主张的请求权基础规范与前案完全相同。因此该案中的证明责任问题,与前案的分析如出一辙,即由原告证明合同的成立。在本案中,原告仅能证明转款的存在,但无法证明双方之间是否存在借款合同的存在,因此前诉法官判决原告败诉无疑是正确的。而对于后诉,依照前文对于诉讼标的的分析,其实属于请求权竞合,这种情况最正确的做法是不予受理或者驳回起诉。如果不考虑这一层问题,仅考虑证明责任问题,那么原告依然应当败诉。其原因在于,后诉中原告主张的是不当得利返还请求权。那么,该请求权规范在于《民法通则》第92条,“没有合法根据,取得不当利益,造成他人损失的,应当将取得的不当利益返还受损失的人。”该规范的前三句为构成要件,而最后一句为法律效果。由此原告主张该条规范的法律效果(返还请求权),就应当就其前提性的三个要件承担证明责任。由此,王芳夫妇需要证明对方“没有合法根据,取得不当利益,造成他人损失的”。而该诉中,原告除转款记录外并无其他证据,显然无法证明符合这三个要件的相关事实,因此理当和前诉一样遭致败诉结果。

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发布时间:2016-08-12
管理学作为一门管理类的基础课程在管理人才的培养中扮演了十分重要的角色,加之社会各界对管理人才的要求越来越高,管理学教学必须进行有效的改革,通过开放式教育,不断提高大学生的职业素养。 一、开放式教育理念概述 开放式教育模......
谈谈反证法在教学中的应用教育论文
发布时间:2022-08-05
一、引言有个很著名的“道旁苦李”的故事:从前有个名叫王戎的小孩,一天,他和小朋友发现路边的一棵树上结满了李子,小朋友一哄而上,去摘,尝了之后才知是苦的,独有王戎没动,王戎说:“假如李子不苦的话,早被路人摘光了,而这树上却结满了李子,所以李子一定是苦的。”这个故事中王戎用了一种特殊的方法,从反面论述了李子为什么不甜,不好吃。这种间接的证法就是我们下面所要讨论的反证法。二、反证法的定义、逻辑依据、种类.........
陶行知生活教育理论在计算机基础教学中的应用
发布时间:2022-09-14
陶行知生活教育理论在计算机基础教学中的应用 一、当前计算机基础教学存在的问题陶行知先生是中国教育史上一位伟大的人民教育家,他说:“与其把学生当天津鸭儿填入一些零碎的知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动去开发文化的金库......
基础日语教学的方法初探
发布时间:2022-11-01
基础日语教学的方法初探 一、日语专业现状据中国日语教学研究会2006年5月的统计数据显示,当时全国1400所高校中有358所高校设立了日语专业,除国立、公立高校外,增加最多的是职业技术院校、民办院校和各高校的"独立学院",几乎所有的学......
论我国物权请求权诉讼时效制度的立法选择
发布时间:2023-02-12
论我国物权请求权诉讼时效制度的立法选择 论我国物权请求权诉讼时效制度的立法选择 论我国物权请求权诉讼时效制度的立法选择 「摘 要」关于物权请求权是否应适用诉讼时效之问题,我国学者存在争......
《机械基础》的教学方法探讨
发布时间:2022-09-13
【摘要】在中职《机械基础》教学中通过采用的不同教学方法,增强学生理解、分析知识的能力。 【关键词】 教学方法 探索 《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,对于学习基础差的中职生来说,名词概念多,原理难理解,很容易......
绝对权请求权或侵权责任方式
发布时间:2022-08-17
绝对权请求权或侵权责任方式 绝对权请求权或侵权责任方式 绝对权请求权或侵权责任方式 [内容摘要]停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产,从请求权的角度着眼,系物上请求权乃至绝对权的请求......
基础会计课程教学方法
发布时间:2023-01-15
基础会计课程是中职院校财经会计专业的基础理论课程,该课程是从事会计职业工作,进行会计实践操作的入门课程和重要基石。如何能有效地教授好这门课程,使中职学生掌握好会计的基础理论和基本方法,从而顺利地实现理论与实践的衔接,为今......
刍议中职《病原生物学与免疫学基础》教学方法的应用体会
发布时间:2022-09-26
一、前言 《病原生物学与免疫学基础》分为病原生物学部分与免疫学基础部分,两部分有着不同的研究对象与侧重点,但也存在共同点,即内容复杂、学习难度大。因此,《病原生物学与免疫学基础》这门课程对学生并不能产生多大的吸引力,尤......
基础会计课程中项目教学法的应用2篇
发布时间:2017-05-26
第一篇一、项目教学法在基础会计课程的实施步骤(一)填制凭证项目模块作为会计日常工作的重点,会计凭证必然是《基础会计》课程教学的重要内容之一。在这一个模块的教学当中,教师可以给出相应的会计原始凭证,来将其作为这项任务的驱动,并且将传统教学过程中的知识结构(如账户与科目、会计凭证、复式记账)进行紧密的结合。让学生对会计科目、会计账户进行自主的设置,并通过对记账凭证的填写来了解与掌握相关的会计知识。另外.........
趣味性教学法在幼儿教育中的应用教育论文
发布时间:2023-04-19
在幼儿教育中,教师应该结合幼儿的实际特点采取有效的教学方法对幼儿进行科学的教育。由于幼儿年龄非常小,在课堂上注意力无法高度集中,加之知识的枯燥性,势必无法吸引幼儿的注意力,也无法提高对幼儿的教育质量。针对于此种情况,在幼儿教育中,教师应该积极的应用趣味性教学法开展教学工作,通过增加课堂教学的趣味性,以不断地吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿能够学习到更多的知识,促进幼儿长远发展。【关键词.........
试论案例教学法在公共教育学教学中的应用
发布时间:2023-03-13
" 论文关键词:公共教育学 案例 案例教学 论文摘要:案例教学作为教育理论和实践之间的桥梁,以案例的运用和讨论为突出特征。在公共教育学课中实施案例教学方法,大致可分成案例引入、案例讨论、总结评述三个基本环节。要提高公共教......
微课在基础会计教学中的应用
发布时间:2017-02-23
[摘要]微课在基础会计教学过程中的灵活运用,能够激发学生的学习兴趣,优化教学效果。从基础会计微课的设计、基础会计微课的应用思考两个方面进行了探讨。[关键词]微课;基础会计;教学应用微课作为一个新生事物,时间短,灵活便捷,......
案例教学法在中专教育学教学中的应用
发布时间:2023-04-10
1.案例教学在中专教育学教学中实施的基本步骤1.1合理选择教育案例。有效实施案例教学法,科学合理的选择教学案例是基础条件。在中专教育学教学过程中,教师应注意以课堂教学内容中的重点、难点为核心,来选择具有针对的教育案例,从而将案例教学的特点发挥到极致。客观来讲,教育过程中能与教育学课堂课内容相结合的案例数量不着少数,但是由于时间原因,就要求教师必须提前对周围的案例进行科学合理的挑选,力争选择其中最有.........
体验式教学法在基础会计中的运用分析
发布时间:2022-07-21
摘要:体验式教学法是一种根据学生学习和活动的特点创设实际情景,让学生更生动形象地认识知识并能够迅速掌握所学知识的教学方法。基础会计课程本身有着实操性、时效性和涉及信息量大等特点,体验式教学法能够完美契合该课程的特点,以形成更好的课堂环境。关键词:体验式教学法;基础会计;学生体验式教学法在使用前必须明确教学任务,再根据实际教学内容设计具体的教学环境和氛围,以带动学生的好奇心与积极性,帮助学生迅速而准.........
论宪法隐私权的法理基础_宪法论文(1)
发布时间:2023-05-09
论文关键词: 隐私权/宪法权利/人格尊严 内容提要: 隐私权已经或正在成为一种国际社会和各国广泛承认与保护的基本权利,保护个人隐私是维护人格尊严和促进个性发展的基本条件。宪法隐私权之法理基础在于维护人格尊严。 我们生活在一个......
论基础医学在高职护理教育中的作用
发布时间:2023-02-26
护理专业发展到今天,高职护生仍是医院护士的主要来源。护理工作者和护理科研者都在致力于寻找临床护理的发展出路。重临床轻基础的政策,使得高职护理重点是培养学生的动手操作能力,导致学生的知识结构相对来说不完善,所以在医疗中,......
浅谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用
发布时间:2023-02-27
当下的教育理论与指导思想已发生巨大改革,使教学模式也跟着做出调整和变革。职业教育的性质和责任性使其强调以作业流程为导向,而我们在计算机专业课程中适当的应用任务教学法,可大大激发学生的好奇心,提高学生的学生兴趣,扩展任务......
股东盈余分配请求权的司法救济
发布时间:2023-06-27
传统观点认为,盈余分配事项是公司内部事务并且在性质上属于商业行为,故理应遵循私法自治原则,司法不应介入其中。但是,股东投资公司的最终目的就是为了获利,所谓无救济即无权利,盈余分配请求权作为股东的基本权利无疑应当得到司法......
项目教学法中基础会计教学的运用
发布时间:2023-05-24
【摘要】在中职学校基础会计教学中,项目教学法被许多教师实践和探索。本文首先介绍项目教学法的适用性,然后详细介绍项目教学法在基础会计教学中运用的必要性和实践探索。【关键词】项目教学法;基础会计教学;实践探索在中职学校会计教学中,项目教学法被许多教师应用和探索。项目教学法在基础会计课程的尝试和推广,是中职学校会计教学方法改革的重要内容,是提高学生专业技能和综合素质的有力举措。一、项目教学法的适用性项目.........
分层教学法在高中体育教学中的应用
发布时间:2023-01-07
分层教学法在高中体育教学中的应用一、高中体育高中体育是高中阶段一门基础的学科,它不但可以使学生增加体育方面的知识和技能,而且可以增强学生的体质,最重要的是有助于学生身心健康,在德、智、体、美、劳全面发展的今天,体育作为增强学生综合素质的课程越来越得到人们的重视,体育的地位也由此提高,但由于这门课程不参与高考,学生又面临课业繁重、学习压力大等问题,这门课程往往被一些文化课所代替,并没有得到应有的重视.........
体验式教学在高校法律基础课中的运用
发布时间:2016-09-05
近些年来,药家鑫案、复旦投毒案等案件引起了全国人民的关注,绝非仅是案件加害人残忍的犯罪手段,更由于这些加害人是正接受高等教育的在校大学生、研究生。他们本应是国家的栋梁、社会的精英,缘何变异成了如此残忍的杀人凶手?这背后......
论物权请求权的制度价值
发布时间:2013-12-19
论物权请求权的制度价值 论物权请求权的制度价值 论物权请求权的制度价值 我国正在起草的物权法中,物权请求权的制度设计是一个重要问题。对此,我国学者借鉴大陆法各国的传统理论和立法,发表过......
游戏教学方法在高中体育教学中的运用
发布时间:2023-01-28
作为一门传统而古老的运动,体育教学也越来越被社会和学生们认可和热爱,通过教材内容和教学实践的研究,发现在高中体育教学中采用游戏教学的方法更容易被学生所接受,学生的积极性被调动起来,教学质量也显著提高。本文就游戏教学的作用和实际运用做简单的归纳。一、游戏教学方法对于高中体育的作用(一)游戏教学可以吸引学生的兴趣将游戏教学方法用在高中体育教学中,不仅可以吸引学生的注意力,激发学生对体育运动的兴趣,还可.........
论占有保护请求权
发布时间:2022-11-06
论占有保护请求权 论占有保护请求权 论占有保护请求权 [摘 要]占有是一种对物的事实上的管领力,对占有的保护有利于社会平和秩序的维持,有利于物权体系的完善。对占有物权法上的保护可分为自力救......
浅谈中医护理学哲学基础教学方法
发布时间:2016-07-05
2011年护士执业资格考试首次将中医护理纳入考试科目,足以见国家对中医护理的高度重视。《中医护理事业发展规划纲要》中明确提出了中医护理发展的目标和任务,即以提高中医护理技术,发挥中医护理特色和优势为主线,注重中医药技术在护......
“五结合”授课方式在俄语基础课教学中的应用
发布时间:2023-03-13
摘 要:授课方式的优劣直接决定着教学的成败。经多年一线俄语教学实践,探索得出了“五结合”授课方式,将其应用于黑龙江科技大学中俄合作办学俄语基础课教学之中,通过教学实验验证并提升其实效性,并与广大俄语教师和科研工作者进一......
角色扮演法在基础会计教学的运用
发布时间:2023-03-05
从教学的角度来看,角色扮演法推动了教学理论知识向实践应用活动领域内的延伸,不仅有利于节约时间和精力,最大化地根据现实实践活动对理论知识的需求,转变教学方式,而且有利于提升学生对所学的理论知识的应用认知,不断完善自我综合素养。基于中职基础会计课程是一门实践性要求很高的学科,这就需要中职基础会计学科教师要引入角色扮演法,并将其与教学活动紧密相结合,以便于中职生站在社会岗位职业人的角度,不断强化其基础会.........
行动导向教学在计算机应用基础教学中的应用
发布时间:2023-03-07
计算机应用基础课程是全校各专业必修的一门文化基础课,是各个专业学生都必须具备的一项基本技能,在高职院校的教学人才培养目标中,具有很强的实践性,培养学生有熟练的应用能力和操作能力。加强实践环节的教学对学生创新能力的培养起......
TRIZ理论在计算机基础课程教学中的应用
发布时间:2014-01-26
TRIZ理论在计算机基础课程教学中的应用 TRIZ是俄语теории решения изобретательских задач的英文音译缩写,其中文全称是发明问题解决理论。TRIZ理论可以提高人们的创新思维能力,通过一整套思维方法和......
案例教学法在教育学课程教学中的应用
发布时间:2023-01-28
教育学是教育学专业学生及相关教育工作人员的必学课程,也促进该类学生学习并掌握教育学知识,了解教育学相关概念及教育发展趋势的重要课程。传统教学模式以教师为主导,已经难以满足教学需求。教育改革的不断深入使得当前教学模式逐渐......
试论教学法在中学化学教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:正确地选择和运用教学方法,能有效地调动师生双方的积极性和主动性。本文以“学生为主体,教师为主导”作为主线,论述了创设情境教学法、发现式教学法、实验演示法和启发教学法,以及它们在中学化学教学中的应用。 论文......
浅谈创新教育在计算机基础教学中的应用研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:创新教育 计算机基础 应用 论文摘 要:计算机基础教学是技师学院培养学生基础计算机素养的关键课程,因此做好教学中的创新教育,对提高学生计算机水平有着重要意义。文中笔者结合自身多年计算机基础教学的工作经验,总......
技工学校的基础会计教学方法
发布时间:2023-02-12
摘要:当前社会经济发展,会计工作也面临着较高的要求。技工学校是培养职业会计人才的重要基地,为了更好的满足社会发展需要,提高会计人才的基本技能与实践操作水平,就需要积极研究与探索。基础会计教学在会计人才培养上发挥着重要的工作,因此要使用科学的教学方法,更好的强化会计人才水平。本文主要就技工学校基础会计教学方法进行研究与分析。关键词:技工学校;基础会计;教学方法基础会计教学是专业的基础课程,技工学校的.........
关于建构主义学习理论在体育教学方法中的应用设计
发布时间:2023-03-03
" [论文摘要]体育教学方法的合理性直接关系到体育教学的效果和目标的实现,建构主义理论使体育教学策略发生了质的变化。它强调在整个体育教学过程中在突出学生主体地位的前提下进行体育教学方法的设计,以提高学生的兴趣和积极性,满足......
情感教育原理在数学教学中的运用方法的论文
发布时间:2018-10-30
一、情感教育——时代的要求美国教育心理学家布鲁姆指出,“从情感这一角度看,我们清楚地认识到动机、内驱力和情绪是引起掌握认知行为的因素”,并把“情感的前提特征”作为影响学业成绩的三个教学变量之一,这个变量对达成度的影响占25%。布鲁姆在著名的三个变量教学模式中之所以重视“情感的前提特征”对教学效果的作用,主要原因是因为“情感的前提特征是认知的前提能力”得以发挥的重要动力条件。所谓情感是人们对客观事物.........