当今社会对各类人才的需要均呈现出金字塔的形式，在针对计算机人才培养方面也要顺应社会的需求，只有与社会的需求量相匹配，才能提高金字塔各个层次人员的经济收入，提高人们的幸福感。同时高效率地培养人才可以降低企业二次培养的成本，大学中所学到的理论知识占很重的比率，但在此同时不能忽视计算机的实际操作，熟练的操作者正是这个社会所需要的高素质人才。
1 计算机科学与技术
1.1 计算机科学理论
计算机科学理论主要包括基本理论、形式语言理论、程序理论、形式语义学、算法分析和计算复杂性理论等，这属于计算的内部语言的理论知识。学好理论知识的前提是记好特定的符号、指令及应用途径，良好的理论知识便于实际操作，书本上的知识是为以后实践打基础的。
1.2 计算机体系结构
计算机体系结构主要指对程序员可见的系统属性，其中包括体系结构与设计思想等方面的内容，计算的硬件、软件、数据库等也包含在里面，是计算机系统的基本配置。
计算机系统的发展划分为四个阶段，六十年代中期以前划分为第一个阶段，这个阶段的硬件已经达到通用化，但是软件仍需对各个应用具体编写。多数人认为软件的开发不需要计划进行，按照时间的变化会自动发展，这一错误观点影响了计算机系统的发展。六十年代中期到七十年代中期划分为第二个阶段，这段期间计算机系统有了较大的发展，产品软件的使用开始广泛化，但随之出现了软件维护困难的现象，软件维护以令人咂舌的比例迅速消耗着资源，软件危机由此开始。七十年代中期到八十年代中期划分为第三个阶段，在这个阶段当中，计算机最突出的表现就是计算机的网络化，计算机主要应用于工业等学术界，对世界的发展起到了推动作用。八十年代中期至今为第四个阶段，这个阶段的主要表现为计算机的个人化与大众化，从局部的网络覆盖到全面的网络应用。如今计算机已经智能化，在生活、工作的应用更为广泛，成为人们学习、交流不可缺少的工具。计算机的体系结构经过四个阶段的发展已经从实验室走进了生活，这是时代发展的见证，计算机的使用减轻了人力劳动，是人类发展史上的里程碑。
1.3 计算机应用等方面的研究、设计、开发
通过高科技人才对计算机不断地进行研究、设计、开发等工作将计算机的发展带入一个新的领域，经过一代又一代计算机人员的努力已经将计算机应用到航天、生物、军事等诸多领域。计算机的发展推动了人类的发展，各个国家致力于在培养这方面的人才上，通过新形式的教育培养出新型的人才。
2 计算机科学与技术人才在国内的现状
近几年来，计算机产业有很大的发展，短时间内对此类人才的需求量仍呈现出增长趋势，中国从事计算机工作的人员不足五十万人。计算机人才的短缺束缚着IT、军事、教育等诸多产业的全面发展，使中国的综合国力提升缓慢。由于中国的经济发展呈现出东高西低，南高北低的态势，城市与乡镇之间的经济发展也有很大的差距，所以急需计算机方面的高科技人才。另外随着人们对电子产品的需求量增加，加快了电子产品的更新换代，每一个月都会有新的产品上市，这些新的产品在实验室中要经过数千次乃至数万次的检验，这个检验及研发过程所需要的人才数量不计其数，由此可见，计算计人才在我国有较高发展空间。但是我国正处于发展阶段，教育事业的发展不够完善，不能充分培养多元化的人才，想要在此领域上得到突破就要从教育事业上着手，从根本上解决问题。
3 计算机科学与技术在教学中的现状
计算机科学与技术在小学就被列入了教学课程，从开始的熟悉到后来的应用，通过课堂的学习得到进一步的深化。当前社会对计算机人才的需求量较大，各个公司的发展都离不开计算机的使用，因此各大院校开设计算机科学与技术这一专业，为社会培养了更多的高科技人才。据调查显示刚毕业的学生并不能很快接受工作内容，对知识点及实践操作仍有很大欠缺，不适应当今快节奏的工作环境，这是很多企业以及毕业生所面临的困境。针对这一现象各高校应作出积极的响应，调整教学体系以适应社会发展的需求。
一部分院校讲课的方式以课堂讲解为主，注重理论知识的教学，以试卷问答的方式检测学生的学习成果，这种讲课方式可以使学生有扎实的理论基础，但实际操作能力却远不及一些刚刚工作几个月的人。学生在参加工作之后对工作不能得心应手，在课堂上也会对计算机课程产生厌烦心理，一味地枯燥讲解理论知识不适应这个年龄段，也不适应这个社会的发展。另一部分院校则注重实际操作，课堂设在微机室当中，一边讲课一边进行操作，锻炼了学生的动手能力。但这种讲课方式仍然存在弊端，学生的理论知识不牢固，在工作中会出现错误，对突发事件的应对能力弱，只能从事技术含量比较少的工作，对自身的未来发展不利。长时间的机房学习使学生只知道单一地按照所讲述内容进行操作，完全忘记在学习中要不断创新，也不懂得同学之间的协作，学习效率就会降低，以后工作中也不会注意团队协作能力，对企业的发展产生不利影响。
4 创新教学体系
新型的教学体系是适应当今社会的，懂得创新与发展，计算机科学与技术是需要理论与实践相结合的。在教学中应该注重深基础、强能力、高素质，注重教学方法及教师的教学态度，培养出全方面的高科技人才，针对我国计算机科学与技术专业在教学中的现状做以下分析。
(1)深基础。重视课堂的理论教育，把理论知识形象化，增加学生的记忆力。考试不以单一的上机操作及笔试部分为主，要求进行答辩，说一下自己对本学科的看法以及对其中一项知识的深入了解，让学生对知识点有自己的理解，不仅仅依靠书本上的定义才能不断发现问题，突破课堂的局限，不断创新。
(2)强能力。在对理论知识进行讲解之后，要马上上机进行实际操作，巩固理论知识的同时锻炼自己的操作能力。老师要通过布置作业的方式督促学生进行学习，作业的布置内容以通过课堂学习自己写一个小程序为主，不仅锻炼自己的操作能力，还能增加创新能力，在实践中得到更多的体会。
(3)高素质。现代的计算机应用比较普遍，各个公司都将自己做新的工作方案输入计算机。在对学生进行专业知识的培养的同时还要进行法律培养，使学生有较高的素质，不能利用所学到的知识侵入公司系统盗取内部资料，造成损失，要使学生具备良好的专业素质，与网络黑客进行斗争，维护网络安全。
(4)教师的学习及授课方式。在给学生讲课的同时，教师自身也要不断地学习，学校可以组织教师参加各种教学培训，教师也可以互相讨论。学校在每学期末时对学生进行调查问卷，让学生对教师进行评价，将这些不足的地方统一整理起来，在以后的教学中多加注意。为使学生对这一学科有较高的兴趣，要营造活跃的课堂氛围。课堂上老师可以利用一部分时间让学生以小组的形式进行讨论，说出自己的观点与发现，还可以进行演讲比赛，在演讲稿中学到知识等。活跃的课堂气氛会带动学生的热情，使学生喜欢这一专业并努力学习。
(5)教师的教学态度。教师在授课的时候要注意自己的态度，不要像古代的夫子一样板着面孔，学生对教师需要的是敬重不是敬畏。教师要端正自己的态度，不是只要讲完课就可以的，要保证讲课的质量及方式，在课堂之后老师也是有责任的，要时时督促学生的学习。
(6)校企联合的教学方式。学校可以定期组织学生到各个企业进行实习，并在实习结束后提交实习报告，在实习报告中明确写明自己所学到的和欠缺的，利于在以后的课堂上着重学习，老师也可以对此进行整理后在教学中重点讲解。学校可以通过企业进行订单培养，对订单培养的学生进行特殊化教育，让其在学校中就能了解企业，根据自身需要的人才方向进行培养，在毕业考试合格之后可以直接进入企业工作。
计算机的发展离不开专业的知识教育，离不开理论与实践的结合，要有新型的教育方式，纠正学生的逆反心理，先有兴趣再接受，从而达到喜欢的目的。从事计算机工作本身就是比较枯燥的，要通过自我调节进行缓和。目前，想要国内有较高水平的计算机科学与技术人才，国家就要支持人才的培养，通过在各个院校成立计算机专业可以培养出大批量的人才，对于从国外回来的高科技人才要给予一定的政策，可以直接进入各个院校担任教师等，既解决了国家就业问题又为师资力量的发展注入了新的活力。
