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论民族同化与多元文化主义

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论民族同化与多元文化主义
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摘 要:民族同化与多元文化主义是民族学、民族史研究领域的重要课题。本文主要探讨了民族同化中自然同化和强制同化的几种不同的关系形式,多元文化主义的多元以及民族同化与多元文化主义的关系。民族同化与多元文化主义是两种相对应的情况。多元文化主义的多元是统一中的多元与多元中的统一,民族同化与多元文化主义是既对立又统一的关系。

关键词:民族同化 多元文化主义 对立统一关系

民族同化与多元文化主义是在不同时期提出来的文化主张,但是在现实情况中,这两种文化现象是相伴而生、同时存在的,并且随着群体之间的互动和交往,民族同化现象和多元文化现象产生出较为复杂的民族文化关系。

一、强制同化与自然同化的关系

1.民族同化 民族同化是在民族产生和发展过程中,是一种普遍存在的现象。历史更替和社会变迁必然会引起多民族间关系的调整和重组,同样必然会产生民族同化的现象。关于民族同化的定义,列宁认为“同化的问题,即丧失民族特性,变成另一个民族的问题”。同样《辞海》中也有相似的解释,“一个民族(或其一部分)失去民族特点而同化成为另一个民族。”

2.强制同化与自然同化的关系 民族同化可分为强制同化和自然同化。当然在这两种同化中,自然同化是历史的主流。强制同化通常是征服民族、统治阶级借助于暴力和强制手段进行的同化,这也是历史上民族压迫的一种常见的形式。当一个民族征服另一个民族时,征服民族往往会强制被征服民族放弃自己的风俗、语言和文化等,使被征服民族的自我特性消失或者淡化,从而达到同化被征服民族的目的,便于自己的统治。自然同化则“是在长期密切的经济文化交流中,落后民族受先进民族影响,自然改变本民族的特点,这是历史发展的趋势”。自然同化往往是通过强势民族先进的经济、政治和文化的影响,使弱势民族自愿选择强势民族的先进成分,主动吸收和学习。那么关于民族同化中强制同化和自然同化的关系形式具体分为以下几种。

第一种是强势民族强制同化弱势民族,弱势民族也在一定程度上自然同化强势民族。以历史上丝绸之路开通的影响为例,在丝绸之路开通之后,中原与西域的交流与沟通加强了,汉族所掌握的冶铁、铸造、养蚕、缫丝、牛耕等生产技术相继传入西域,还有其典章制度、乐器如古琴等进入西域,同时西域的乐器如胡角、横吹等也传入内地。其关系形式如图

(1)所示:

(1)

第二种是弱势民族强制同化本民族,在这种强制同化情况中出现了两个阶段,首先刚开始的时候是弱势民族强制同化本民族,后来会逐渐发展为强势民族自然同化弱势民族。强势民族的经济和文化都远远超过弱势民族,弱势民族为了改变自身落后的局面,统治者采取强制措施,主动吸收强势民族的先进方面,强制本民族向强势民族进行同化。随着改革措施的推进,强势民族势必是自然同化弱势民族,其先进的经济和文化影响和吸引了弱势民族,才使弱势民族主动吸收其先进成分。北魏时期,孝文帝改革就是一个很好的说明。孝文帝为了改变本民族鲜卑族的落后状况,主动进行改革,推行一系列的汉化措施,吸收的汉民族先进的生产技术和民族文化,强制本民族学习汉族先进技术,吸收汉族先进文化。刚开始肯定会遭到本民族的抵触和反对,但是随着改革措施的实施,人们逐渐适应并接受了汉民族的政治、经济和文化特性。那么,汉民族文化自然而然地就会在一定程度上自然同化鲜卑族。其关系形式如

(2)所示:

(2)

第三种是弱势民族强制同化强势民族,强势民族自然同化弱势民族。例如蒙古族作为弱势民族运用武力建立元朝,满族作为弱势民族运用暴力建立清朝,都是强制同化强势民族汉民族,进行统一管理。但是汉族并没有被其同化,相反汉族先进的经济、政治和文化在很大程度上影响了当时的统治民族,对其产生了自然同化。其关系形式如图

(3)所示:

(3)

第四种是强势民族自然同化弱势民族。历史上汉族作为强势民族,拥有强大的政治、经济和文化实力,影响着周边民族,这是不可抗拒的自然同化的力量。从大的历史环境和社会环境来看,不管是强势民族强制同化弱势民族,还是弱势民族强势同化本民族或强势民族,最终都是强势民族自然同化弱势民族。因为自然同化始终是同化的主流,并且强势民族自然同化弱势民族是主流主要的表现形式。其关系形式如图

(4)所示:

(4)

第五种是弱势民族自然同化强势民族,强势民族也自然同化弱势民族。这种特殊情况的产生必然是在特定的历史地理环境下出现的。历史上由于战乱、移民、逃荒等原因,一部分汉人迁徙到中国边陲少数民族聚居的地区,受当地民族的影响而融为当地民族当中,成为其成员。当然当地少数民族也会在一定程度上吸收迁移汉族带来的先进的生产技术和文化等。其关系形式如图

(5)所示:

(5)

二、多元文化主义的多元

多元文化主义,与民族同化相对应,是在20世纪五六十年代美国和加拿大等国家针对本国具体情况,反对文化同质和民族同化理论的过程中产生和形成的。多元文化主义主要关注的是民族文化的多样性以及弱势群体的平等性问题。

1.多元文化主义的多元 多元文化主义的多元,包括以下几种情况。不管哪种情况,都体现了多元中的统一,统一中的多元这样一种关系。

第一种是单个民族共同体与主流文化在认同与认异的过程中进行的交流与互动。主流文化在一个国度或一个地域范围内占据了主导的位置,无疑对单个民族共同体具有很大的辐射力度和影响力度。单个民族共同体自然在一定程度上甚至有时会在很大程度上受到主流文化的影响。当然这也并不排除主流文化会受到单个民族共同体的影响。这是多元中的统一。单个民族共同体与主流文化在长期的交流与互动过程中强化了各自的认同与认异,更为重要的是相互之间得到认可,并且在主流文化的主导和影响下,在一个统一的环境中审视着本民族的特色或与之相异的地方,同样也会适应主流文化,这是统一中的多元。 第二种是单个民族共同体之间存在的多元。单个民族共同体之间是相异的民族共同体,它们之间有着相反或相似的生活习惯、习俗和文化特性。为了保持相互之间的和谐关系,都会采取一种双方都能接受的方式,营造出一种和谐的氛围。这是多元中的统一。但是它们之间有着非常明显的文化上的差异,有着自己独有的文化特色。单个民族共同体在交流和互动之中进行着彼此之间的博弈,都想把对方吸引过来或者顺其自然地相互吸收对方的优点。但是民族之间在交往的过程中,相互之间都存在利益关系,利益是促使交流的动力和主要因素。这是统一中的多元。

第三种是个体与单个民族共同体之间存在的多元。个体与单个民族共同体之间的多元,既包括个体与本民族之间的多元,也包括个体与外民族之间的多元。在这种比较复杂的接触当中,个体必须首先适应本民族内部的规章制度、风俗习惯、民族禁忌和宗教信仰禁忌等。保持本民族特色基本的统一。既然处在一个民族共同体中,并且与其他民族的频繁接触之中,那么不可避免地就会受到本民族和其他民族的影响。这样一个多民族的大环境肯定在很大程度上影响着个人思想的形成与发展。这是多元中的统一。同样个体还要保持自己作为单个个人的特点,保持自己的独特性。权衡自我与本民族之间的关系,在能够让本民族接受的行为方式和范围内,让自我的个性充分展现出来。这是统一中的多元。

第四种是个体与个体之间存在的多元。个体都生活在一定的环境之中,包括自然环境和社会环境。人是社会中的人,个人不能脱离社会而单独存在。那么个体要在社会中获得生存和发展,就必须和其他个人进行交际和交流,和社会进行联系和接轨。同时在社会交往中由于社会中的趋同效应、模仿效应,个人根据自己面对的环境,为了达到某种一致的原因或者是减少社会压力的目的,都会出现模仿他人的趋同效应。这是多元中的统一。每一个个体都是一个独立的个体。正如一句格言所说,世界上没有完全相同的两片叶子。个人都有各自发展的权利和自由,言论自由、思想自由。个人都有保持自我个性的发展的自由。每个人生活的环境包括家庭环境、社交环境等不同,那么导致个人的想法、思想、行为等都会有所不同。这是统一中的多元。

2.对多元文化主义的多元分析 我们不能把多元文化主义简单地理解为毫无限制和毫无章法的分散的多元。多元文化主义所强调的多元是各个不同的文化之间承认各自的差异和对方的差异,并且互相之间进行文化交流和社会交往,当然在一定条件和环境之中也会发生部分融合现象,同时也会进行部分的整合和管理。总之,多元文化主义是在一个统一的环境下进行的多元。

三、民族同化与多元文化主义的关系

民族同化与多元文化主义之间的关系既对立又统一。关系如图

(6)所示:

(6)

其对立表现在,民族同化达到的目的和产生的结果主要是消除民族之间的差异,而多元文化主义达到的目的和产生的结果主要是保留民族之间的差异。民族同化强调趋同,甚至有时候是过分的趋同。多元文化主义强调趋异,当然也会产生毫无章法的趋异。民族同化和多元文化主义是两个对立的极端。但是任何事物都具有两面性。二者同样也存在着统一的关系。

其统一表现在,民族同化虽然是消除差异,但是民族同化还存在着这样一个适得其反的结果,越同化,反而越趋向于多元。强制同化是征服民族向被征服民族采取强制措施的,这必然会引起被征服民族的强烈反抗,被征服民族都会竭力保持自我的民族特性和文化特征,毕竟任何一个民族都不会甘于被其他民族所统治。即使是在自然同化的情况下,不管是本民族在潜移默化中自然同化还是主动进行自然同化,都会尽力保持本民族的文化特色的。多元文化主义虽然是保留差异,但是有时却是产生统一的效应。多元文化主义虽然强调的是多元,是多样化,但是不管是怎样程度的多元,都会在一个主流文化的影响下实现自我的发展。实行多元文化主义,能够增强多民族之间的互动和交流,增强彼此之间的感情,这既需要一个统一的环境,同时它本身也有利于营造这样一个统一的环境。

四、族同化与多元文化主义的相互借鉴意义

民族同化与多元文化主义这两个相互矛盾的文化主张,实质上对社会文化起着相互补充的作用。

多元文化主义主要关注的是民族文化的多样性以及追求弱势群体的平等。多元文化主义的前提是保留差异,承认和尊重文化的多样性,能够在很大程度上营造一个比较宽容的社会环境,从而实现各个民族之间平等地发展。那么多元文化主义无疑有利于社会的和谐与稳定,同时不要忽略民族同化的作用。民族同化代表着统一,其实现的前提是消除差异。所以既不要过度的民族同化,也不要过度的多元文化,在社会实践中,要综合运用二者,把握和协调好二者之间的度,使二者达到一个平衡关系。这样才能使民族文化在千变万化的环境中既能保持本民族文化特色,又能使自己适应社会变化的需要和发展。

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发布时间:2023-07-06
我想以这次香港中文大学邀请我发表Tanner讲演的机会,提出我多年来常在探索中的关于中华民族多元一体格局的 问题 向各位学者请教。请容许我坦率地说我对这个格局的认识是不够成熟的,所以这篇讲演只能说是我对这问题 研究 的起点,并没......
殖民主义与现代化的开启
发布时间:2013-12-18
殖民主义与现代化的开启3.1殖民入侵当南太平洋岛屿中的社会沿着其古老的生活方式缓慢向前发展时,他们根本没有意识到若干大帝国的阴影开始向他们世代居住的岛屿笼罩过来。最初,一些捕鲸船光顾这块相对来说尚未开发的海洋,以补充水和食......
社会主义核心价值观与中华文化认同
发布时间:2019-12-07
摘要:对中华文化的思想认同、价值认同和情感认同之间存在互相影响、互相促进的逻辑关系。思想认同是各族人民对中华文化认同的基础,价值认同是各族人民对中华文化认同的根本目的,情感认同是各族人民对中华文化认同的固化剂。社会主义核心价值观是新时期中华文化在价值层面的具体表现,是中华文化创新性发展的基本价值方向。社会主义核心价值观的培育和践行是中华文化影响各族人民日常生活的基本途径,也是加强人们对中华文化思想.........
后殖民语境中奈保尔小说多元化主题研究
发布时间:2023-02-23
编者按:文学是人的符号性存在方式。换一种说法,文学就是人学。人这一现象十分复杂,其一种体现方式是多元统一体。因此,文本主题的多元性是文学研究的主要课题。何善秀、李宗的文章就是这一理念的阶段性成果。大工业化及大工业极大地......
民族主义何以可能
发布时间:2013-12-17
当今时代波谲云诡,世界变得越来越不安宁。中国正处于实现现代化、实现民族复兴的关键时期。中国日益开放、日益走向世界,世界也日益关注中国。正在崛起的中国有益于世界,也冲击着现存世界秩序。现存世界秩序的主宰者——西方,以矛盾的......
论核心竞争力与多元化战略
发布时间:2022-11-18
[ 论文 关键词] 核心竞争力 多元化战略 协调 发展 [论文摘要] 在市场竞争日益激烈的环境下, 企业 纷纷实施多元化战略。本文用了大量的案例指出了核心竞争力是企业获得和保持长期竞争优势的源泉。企业实施多元化战略必须建立在核......
简析多元文化下大学生公民文化教育基本内容
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:多元文化;大学生;公民文化教育 论文摘要:当代大学生是未来政治生活的主要参与者,大学生公民文化教育直接关系着公民社会能否形成和健康发展。从当前来看,对大学生进行公民文化教育主要应该突出政治认同感、政治参......
多元化目的
发布时间:2023-03-08
欧共体竞争法将建立统一的共同体市场视为竞争法的首要目的,其与成员国竞争法的最大不同之处就是在违法行为的构成要件中增加了一个"损害成员国之间的贸易"的条件,或者被称为"国际贸易"要件。例如,根据条约第81条第1款,被禁止的协议、......
探究民族舞蹈创作与民族文化的联系
发布时间:2022-11-13
一、民族舞蹈的特征 1.丰富性 我国历史悠久,领土辽阔,民族众多,各民族文化色彩浓重,在不断的融合交流中,形成了多种多样的民族舞蹈 2.不确定性 口头产生、流传是民族舞蹈形成的主要形式,这样形成的民族舞蹈具有不确定性、随机......
评文艺理论研究中的“文化主义”与“审美主义”(1)
发布时间:2013-12-18
【 内容 提要】 “审美”是以人不同于动物,他降生到世界上是未完成的,还有待于进一步通过 社会 和文化的塑造、包括美的陶冶,使人摆脱单纯受欲望的支配,以求感性与理性统一这一认识为前提的。它对人自身的全面 发展 和社会的全面进步......
马克思“共同体”思想视域下民族主义研究的意义
发布时间:2023-06-21
摘要:政治学、人类学、历史学和社会学等学科对民族主义给予了热切的关注和研究。马克思主义哲学也应该把民族主义纳入研究的重点对象,并加以引导。从马克思同共体思想视角对民族主义问题进行研究,有利于廓清民族主义的马克思主义见......
功夫电影与民族主义的融合
发布时间:2022-10-05
1前言 经过了二十世纪七八十年代的热切渴盼,中国终于回到了世界的舞台,在改革开放之后,中国经济的快速增长引起了世界的瞩目。但这个时期由于苏联的解体,中国被迫成为与西方对抗的桥头堡,但此时的中国完全不能适应这个角色,西方......
《中华民族多元一体格局》书评
发布时间:2023-03-02
【摘 要】费孝通先生的《中华民族多元一体格局》是一幅以独特的多元视角撰写的民族历史长卷,以时间和空间二维对“中华民族”、“多元一体”进行了描述。本书评中,笔者肯定了该书的研究意义,并与中央民族大学吴明海教授“一核多元,......
大众文化·文化殖民·媒介帝国主义
发布时间:2022-11-03
作者:陶东风 1、《泰坦尼克号》风波 在好莱坞巨片《泰坦尼克号》以锐不可挡之势席卷中国之时,运用媒介帝国主义的理论讨伐该片以及中国观众的文章也铺天盖地地被炮制出来。媒介帝国主义的批评常常有高屋建瓴之势与振聋......
多元化目的
发布时间:2023-01-04
美国曾在80年代爆发过一场关于反垄断法保护目的大辩论,参加辩论的主角被分为一元派和多元派。一元派认为,反垄断法唯一的目的是提高经济效益,多元派则指责一元派是在摇唇鼓舌和误导反垄断法。美国国会当时也曾以同样粗暴的方式参加了辩......
马克思主义中国化视域下民族精神的发展与弘扬
发布时间:2023-03-08
摘要:马克思主义中国化是具有中国特色的马克思主义,联系中国的实际情况,在不断实践中得到提升。民族精神是民族在其发展的过程中,以及改造大自然和人类社会的过程中形成的思想精华。在马克思主义中国化的视域下,民族精神的发展与......
论当代电影文化的多元趋势
发布时间:2023-07-25
我在上海国际电影节上主持开幕的第一场论坛的主题是资本与电影。越来越多的人认为,由于资本的进入,电影商业气息越来越重,过度重视娱乐,似乎电影只有娱乐一种功能,或者我们能看到的只有一种电影,就是商业娱乐电影,如果不娱乐就不......
论少数民族教育文化背景民族差异性
发布时间:2023-01-11
" 本文运用系统联系和比较分析的方法,在与汉族教育文化背景的对比中,论述少数民族教育 文化背景不同空间层次之间以及不同区域、不同类型、不同层次少数民族教育文化背景之间 的民族差异性,尝试在更深层次上揭示少数民族教育文化背......
多元化目的
发布时间:2023-07-18
竞争可以为企业带来的生产效益主要表现在竞争的激励机制和发展的作用。因为只有在市场竞争的条件下,企业才可能努力地降低生产成本和价格,用最少的投入获得最大的产出。即竞争可以激励企业不断地开发新技术、新产品、新工艺,努力改善经......
新民主主义革命与马克思主义中国化的关系
发布时间:2023-01-28
摘要:新民主主义革命时期,中国共产党从初步实践马克思主义,到不断深入学习马克思主义,不断将其中国化。具体表现在民族问题的解决方法上。最初受到苏联影响,后来有了自己的民族理论,为革命胜利后民族问题的解决奠定了基础。 关......
多元文化背景下马克思主义信仰面临的挑战及其应对
发布时间:2015-08-18
摘 要:文化多元化是当今世界发生深刻复杂变化的特点之一,在此背景下,对马克思主义的教条式理解、市场功利文化的负面效应以及西方国家依托强势话语霸权宣传“西方民主”,都对我国马克思主义信仰形成冲击。坚定马克思主义信仰,必须......
加拿大多元文化教育
发布时间:2015-08-27
摘要:人类社会和自然界一样是丰富多彩的,人类社会中的文化犹如自然界中的花朵,可以说是百花其放,百鸟争鸣。不管是在西方还是在中国,多元文化的发展都是源远流长的,但是多元文化作为一种明确的教育思想被提出并在教育实践中被广......
民法法典化根源于法律民族化民法论文(1)
发布时间:2022-12-20
早在公元前五世纪,古罗马人就认为只要有政治社会单位的地方,就有法律。此后几千年的法律发展史表明,人类力图对这一社会现象与历史经验进行诠释和分析,希望能从中找出某些必然性的规律。是每个特定历史时期的政治需要或是人类社会经济......
美国的多元文化教育
发布时间:2022-12-02
摘要:多元文化教育始为西方国家民族教育的一种理念,但它一经形成,便成为一种世界民族教育的发展趋势。多元文化教育由初始的美国民族教育模式,演化到欧洲大陆各国及加拿大、澳大利亚、英国等西方国家民族教育的价值取向,最终成为......
多元异构的数字文化
发布时间:2016-03-15
内容摘要:本文结合敦煌研究院成功的数字展示案例和“一带一路”文化旅游的需求,通过现有大量的敦煌石窟数字化资源转化为多元的可视的数字化成果,使不可移动文物突破物理空间和地域局限,走出文物本体环境,面向国内外,以新的展示......
强化优秀传统文化认同 提升中华民族凝聚力
发布时间:2023-06-29
党的十八大以来,习近平总书记提出并深刻阐述了中华民族伟大复兴的中国梦――国家富强、民族振兴、人民幸福。实现这一目标,除了重视经济、政治、社会等的发展,还必须重视加强民族凝聚力的建设,这是促进中华民族发展强大的重要内在......
构建多元化语文课堂
发布时间:2013-12-19
" 内容提要:传统的语文课堂单一化的教学资源,课堂模式以及教学目的使充满人文关怀和审美情愫的语文学科失去了本该有的鲜活,也让课堂的主体——学生失去了积极参与其中的兴趣。本文旨在探索多元化语文课堂在课堂模式、教师导引等方面的......
鄂尔多斯市发展民族特色文化探析
发布时间:2023-05-14
摘要:鄂尔多斯是一块引人注目的古老的土地,位于我国内蒙古自治区的西南部,拥有大量宝贵的文化资源,在漫长的历史中创造了众多独具风格的鄂尔多斯蒙古族特色文化,其优秀的民族地域特色文化极具影响力。弘扬民族文化是我国社会主义文化建设的基础,所以继承和发展创鄂尔多斯民族优秀文化是发展社会主义民族文化的需要。本文主要介绍了鄂尔多斯蒙古族特色文化资源以及未来的发展和创新。关键词:鄂尔多斯民族文化发展中图分类号:.........
民族整合与文化认同:努尔哈赤汉人“恩养”政策
发布时间:2023-01-02
摘要:努尔哈赤在起兵统一东北地区的过程中,对汉人实行“拒敌者杀之,不与敌者勿妄杀”的政策:即对据城不降的汉人实行野蛮、残忍的屠杀政策;对归降的汉人实行“恩养”政策,并以严法打击女真人侵犯汉人生命、财物和妇女贞洁等事件......
论全球化与中国特色社会主义文化观
发布时间:2023-05-08
论文关键词:全球化 中国特色 社会主义 文化观 论文摘要:随着经济领域的全球化,在文化和政治领域也必然出现全球化。在全球化条件下建设中国特色的社会主义文化,必须充分地认识到全球化对文化领域的影响,即我们的文化建设所面临......
试析民族地区社区教育与民族文化传承
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:校内、校外教育在民族文化传承上发挥着各自的功能。我们在强调学校教育重要性的同时,社区教育在普及文化、整合文化资源、开展文化活动中的功能不可忽视。社区教育是促进民族文化传承工作发展的一个重要途径,使民族文化以......
高校少数民族文化认同及适应性研究
发布时间:2015-08-19
目前,国家政策的实施和边疆民族地区经济发展的需要,越来越多的少数民族学生走出自己熟悉的文化生活环境,来到内地高校学习。由于其语言、宗教、风俗习惯、生活环境和教育基础等诸多方面与内地环境的差异,少数民族学生会有一段独特......
民族文化屏障与生态建设
发布时间:2023-01-05
[摘要]哈尼族宗教艺术中蕴含着独特的生态智慧,这种生态智慧实质上是一种文化屏障。在生态文明领域,本文首次提出了“文化屏障”这一概念,并通过分析发现哈尼族宗教艺术所形成的文化屏障,对于保护传承本民族优秀文化,排斥强势文化......
多元文化背景下音乐教育的意义和挑战
发布时间:2022-12-10
我们探讨音乐教育的历程中,经历了以知识技能为主的学科本位、以德育为主的音乐德育功能、以情感体验为主的音乐审美、以实践为主的音乐活动、以文化为主的音乐文化等不同的认识。应该说,每一种认识都是从不同的侧面探讨了音乐的性质,......
俄语语言发展与民族文化
发布时间:2023-02-01
任何一个民族的语言都承载着它的历史,一个民族的文明与历史尽善尽美地体现在语言之中。俄罗斯民族千年的精神文明及独特的生活方式都体现在俄语之中,表现在它的口语形式和书面形式之中。在文献中记载着不同风格的文学作品,从古俄罗斯......
论小学语文教学的多元化评价
发布时间:2023-01-05
" 【论文关键词】小学语文 教学评价 多元化 【论文摘要】新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论,对教育界产生了巨大......
多民族大家庭 共发展同进步
发布时间:2016-01-05
攀天阁海拔2700米,是一块典型的亚高山盆地,地处云岭山脉白马雪山自然保护区萨马阁林区。特殊的地质运动在这里形成了盆地,雨水、光照、土壤、气候的优越条件孕育了这块肥沃的土地。一百多年来,当地纳西族、普米族人民利用这些优越......
舞龙运动:民族传统文化传承的载体与价值认同
发布时间:2023-05-31
舞龙运动:民族传统文化传承的载体与价值认同 龙文化在我国有着悠久的历史,是中华文化的标志性符号之一。从远古时期人们对龙图腾的崇拜到今天龙的传人,龙文化已经渗透http://WWw.LWlM.cOm到中国文化的方方面面,成为了中华文化积淀和凝......
传统文化世家与民族文化神髓的承传
发布时间:2023-02-06
传统文化世家与民族文化神髓的承传 文化意识的复苏和强化是上世纪八十年代中期以来国内社会思潮中一种带有全局性、普遍性的特征。从学术界的文化探寻意识的自觉、深入和强化,到决策层对民族文化、地域文化建设的种种蓝图规划及其文化软......
简述壮族传统文化与构建社会主义和谐社会
发布时间:2023-06-22
" 论文关键词:壮族 传统文化 构建 社会主义 和谐社会 论文摘要:壮族传统文化中普遍存在着一种“和谐”理念,这是壮族地区构建社会主义和谐社会的一种潜在优势资源。我们必须充分认识此种资源的所在和价值,进而利用其为广西的社会主......
新民族主义对我国文化安全和意识形态战略的冲击
发布时间:2023-01-31
民族主义是一个内涵较为复杂的概念,不同学者有不同界定。但我们一般认为,民族主义是对一个民族的忠诚和奉献,特别是指一种特定的民族意识,即认为自己的民族比其他民族优越,特别强调促进和提高本民族文化和本民族利益,以对抗其他民......
艾伦·帕克电影多元化主题研究
发布时间:2023-02-27
[摘要]曾多次折桂奥斯卡金像奖重量级奖项的艾伦・帕克是英国当代导演中的重要代表,《鸟人》《午夜快车》《贝隆夫人》等影片均成为享誉世界影坛的佳作。1998年,艾伦・帕克成为英国电影协会主席,这不仅是对其执导的影片的充分认可,......
文学文本的多元意义与文学教学
发布时间:2015-09-16
本文所说的“文学教学”,指的是“中小学语文课程文学教学”。 自从文学文本多元意义进入语文教学,就引发了文学教学问题的争论。争论常常是不了了之、了而未了、没完没了。可见,在语文教学中,由“文学文本多元意义”引起的文学教......