一、流行歌曲的概念及特点
流行歌曲泛指歌词通俗易懂，上口易记，节奏轻松明快，易于流传，拥有广大听众的歌曲。根植于大众生活的丰厚土壤中，相对而言，有别于古典音乐，传统的民间音乐和严肃音乐。本文中有时也指流行音乐。流行音乐源于西方，它是19世纪的产物，在20世纪的前几十年得到迅速发展。欧美发达国家是流行音乐的主要发源地。如今，世界各国的流行音乐形态基本上都是在美国流行音乐的基础上发展而来。流行歌曲受到社会大气候的影响，随着时代的发展而不断发展，具有娱乐性、时代性、新奇性、艺术性、动感强等特点。
二、当代大学生喜欢流行歌曲的原因
流行歌曲的歌词内容主要是贴近年轻人的生活，易记易唱，旋律简约、动听、优美，演唱时可以满足自我的情感宣泄，让人产生陶醉感。
(一)流行歌曲的新奇性对大学生的吸引
如果说流行的东西不一定是好的，那么不流行的东西恐怕更不见得好。大多数大学生是流行什么听什么。流行歌曲在创作上迎合年轻人对新事物感兴趣的口味，追求新奇和时尚。
(二)流行歌曲的娱乐性满足大学生追求时尚、放松身心的欲望
相对于高雅音乐而言，流行歌曲更加倾向于满足大众化的娱乐需求。市场经济大潮中，年轻人感到工作、生活上方方面面的压力大。一首歌曲之所以能够流行就是因为欣赏它、哼唱它能够释放压抑，矛盾的情绪得到排解。自娱自乐已成为人们放松身心的一剂良药，
(三)流行歌曲的艺术性符合大学生的审美观
市场经济大潮中，大学生不可避免的受到社会风气的影响。可以这样说，流行音乐融合了具有明显时代特征的各种元素，它的艺术特色是始终围绕着年轻人的审美心理特点的，如曲风曲调都是为年轻人打造的。作者大都是同年龄阶段的人，这些人名气大，容易被人效仿，这也就是大家平常说的偶像。现在的大学生，追求偶像，喜欢一些流行的东西。流行音乐以唱你爱我我爱你的内容为主。也不是说，谈情说爱不好，而是说最好要有真情在里面，不要无病呻吟。如果把丑当作美，俗当作雅，至少不能算作正确的审美观。流行歌曲是时代特征的反映，时代发展需要流行音乐的调节。许多音乐人都在围绕新奇时尚来做文章，其目的就是在于反映社会时代的发展，人类思想的进步。
(四)传媒手段的科技性为大学生欣赏流行歌曲提供了便利条件
数码科技和互联网的高速发展和大众化音乐的兴起，使大学生主动或被动地接受了大量的音乐信息。使得他们有充足的时间听唱流行歌曲。
三、流行歌曲对当代大学生的影响
流行歌曲在当代大学生的生活中是不可或缺的。对当代大学生有积极和消极两方面的影响。
(一)积极影响
流行歌曲能够启发大学生的创新意识和灵感。流行歌曲新歌不断涌现，数量大，种类全。不乏健康向上的时代节拍，能够启发大学生的创新意识和灵感，促进他们健康成长。如歌唱美好时代和生活的歌曲。爱国报国的，如《龙的传人》以及红歌等;歌颂亲情友情的，如《父亲》《母亲》《朋友》《友谊天长地久》等;感恩的，如《感恩的心》《懂你》等;催人奋进的，如《执着》《明天更美好》《蜗牛》《笔记》《阳光总在风雨后》等;爱我家园的《在希望的田野上》等;反映校园生活的，如《同桌的你》《读书郎》《我们的纪念册》《睡在我上铺的兄弟》《中学年代》等等。
流行歌曲可以让紧张的学习生活放松，使不愉快的情绪得到调节。当今大学校园，流行音乐俨然已成为大学生必不可少的生活乐趣。俗话说，情感的力量是无穷的。不良情绪往往使人意志消沉，丧失信心，甚至危害到人的身体健康。当代大学生成长在改革大潮中，经济相对繁荣，物质生活相对富足。但相当多的年轻人精神上比较敏感且不稳定;比较热烈，但相对脆弱;变化迅速不持久;容易冲动，缺乏理性控制。音乐的调节作用在某些时候是有一种神奇的力量。某些流行歌曲旋律优美轻松，节奏明快简约，它会使积极的情绪更加积极，使消沉的情绪得到宣泄排解，让人摆脱矛盾和郁闷，在娱乐的同时获得精神上的满足。
歌词贴近年轻人的生活，感情细腻。歌词内容涉及爱情、友情和亲情诸多方面，多是现实生活的写照，或是对过去的回忆，或是对未来的憧憬，或是对美好事物的追求等，时而狂野呐喊，时而只是感官刺激，满足了多种情感需求。年轻人精力旺盛，充满生机，求知欲强，创造力强，思维具有相对独立性，接受新事物快。另外，大学生自认为承受压力大，当他们通过自身方式无法排解时，总想挣脱束缚，别无它法时，只好暂借流行音乐宣泄，以期获得心理和精神上的平衡。流行歌曲的虚幻性对未来的预知和模拟等，给大学生提供了联想和想象的空间，激发他们的求知欲和进取心，向着目标和理想探索前进。总之，与大学生的情感追求具有同一性，欣赏和哼唱流行歌曲也就释放了压抑和矛盾，能够促进大学生健康成长。
(二)消极影响
流行歌曲对当代大学生的消极作用也是非常明显的。首先，迷恋流行歌曲，浪费青春，荒废学业。有些同学非常喜欢，几乎每天，只要有空就听或者哼唱。带着耳机，即使走在路上也在听，吃饭时也是一边吃，一边听歌曲，睡觉前也要听。这势必耽误很多宝贵时间，从而荒废了学业。
其次，不健康的流行歌曲摧残年轻人美好的心灵。大学生的审美观、人生观、世界观和价值观日趋成熟，但比成年人稚嫩。思想情感上波动大。他们受时代大潮流的影响，普遍叛逆性强，批判性强。道德感差，责任心弱，好奇心强，进取心弱，作风懒散，游手好闲。如果引导教育不当，不易成才，个别人易走上极端化的道路。在科技日新月异的当代，媒体工具的先进，使得人们想听什么歌曲就容易听到，而有不少靡靡之音娱乐性强，知识性差，消磨年轻人的斗志。大学生的从众心理强，攀比心理强，追求得不到满足时，易消沉，我行我素，只好借唱歌消磨时光。跟不上流行，跟不上时代，就被认为是老土、孤僻，难以沟通、无品味、缺智慧等。而那些会唱歌的人，通常很阳光，荣耀，是众人仰慕的对象。当经济、情感、能力、目标暂时无法达到和实现时，就苦恼郁闷，对理想、前途等失去信心，颓废、压抑、漠不关心、玩世不恭，所以，在心理情感上要排解发泄，他们会在流行歌曲中寻找满足。当代大学生自制力差。借助于流行歌曲宣泄情感，但往往是借酒浇愁愁更愁，情感宣泄后，矛盾的心情依旧是空虚和无奈的感叹。
再次，流行歌曲大多与男女之爱有关，要么表__白，要么哭诉。大学生处于感情的敏感期，虚幻的脆弱的感情经不起现实的打击，到头来只能是竹篮打水一场空。他们的模仿心理很强，如《一万个舍不得》《小三》《香水有毒》《求佛》《狼爱上羊》《老鼠爱大米》《老公老婆我爱你》等。这些歌曲有太多浮夸，玩弄感情的成分，大学生在潜移默化中受到不健康东西的感染。个别女大学生听的多了，思想开放，就去参加选秀，甚至求包养等，一味追求感官和肉体享受，沉迷于低俗之中。有相当多的流行歌曲的歌词内容不健康，有的有色情之嫌，如小鸡小鸡、胡撸胡撸瓢儿。有的搞笑搞怪，油腔滑调，无病呻吟，哗众取宠，不知所云，毫无真情和美感可言，如倍儿爽鸭梨大等等。另外，对流行歌曲的偏爱，会造成对古典和传统音乐的疏远，认为那些歌曲陈腔老调，枯燥乏味，不利于对民族的传统中优秀的精华的继承。表现在学习上，对学习古代先进的东西不感兴趣，不肯下力，停留在一知半解上，成为休闲玩家，不求精进，只求愉悦。
最后，在市场经济蓬勃发展的大潮中，流行歌曲也有了商品的味道。在市场经济条件下，由于创作者面对的是一个巨大的商品市场，他们必然会以赚取利润作为创作目标。有的是媒体炒作的作品，用糖衣炮弹欺骗无知的年轻人，只要能博得大众喜欢就有钱赚是创作者追求的目标，他们挖空心思、绞尽脑汁研究年轻人对音乐的消费需求心理，然后炮制出迎合年轻人心理的歌曲。有些题目就很诱导年轻人，如红色高跟鞋、红裙等，但是音乐艺术中最重要的基础真诚、感动，已难于寻觅。
四、对策
学校教育与家庭教育相结合，提高大学生的文化底蕴和审美水平。要在教育内容和形式上转变观念，深入思考。任何时代的变革，都会带来一系列的综合后遗症。务必重视大学生的文化素养和道德情操。丰富大学生的精神文化生活，用健康的音乐引导学生。流行歌曲是表现大学生个性的工具。当代大学生喜欢标新立异，追求自己独特的个性。流行歌曲具有群体性，不同群体的学生喜欢不同群体的歌曲。如有些人喜欢听周杰伦的歌，有些人喜欢听凤凰传奇的歌，有人喜欢听豪放的，有人喜欢听婉约的。大学生某段时期会沉迷于某歌星的歌中不能自拔，这样就对某种个性的形成造成相当大的影响。
教育的主导在教师。教师要提高分辨美丑的眼光和能力，抵制低俗歌曲，引导学生充分利用流行歌曲的正能量陶冶自己的情操。培养大学生良好的审美观，大学生要做明智的人，对消极、低俗的东西提高免疫力，自觉抵制。创作上，作者要有强烈的社会责任感。要多一点积极健康的艺术的东西，少一点金钱利益和低俗。年轻人是需要引导的，不能听之任之。习近平主席在文艺工作座谈会上强调，一部好的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。文艺不能当市场的奴隶，不要沾染了铜臭气。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。习近平主席还说，文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。
社会加强对低俗歌曲的管制。任何时代的变革，都会带来一系列的综合后遗症，姑且称为时代变革综合症，如不择手段、急功近利、唯利是图、浮澡、虚伪、本末倒置、暗箱操作、违规违法现象遍地开花，必然在音乐领域有所反映。国家要通过制定相关的法律法规，从音乐内容、形式上做出法律上的规定，严禁将损害年轻人身心健康的音乐推向市场。
