摘 要：中华民族传统文化是历经五千年的发展与历史沉淀而凝聚成的智慧和文明的结晶，在学校德育教学中，将中华民族传统文化渗透其中，使传统文化对青少年进行正确的德育价值导向，能够塑造青少年健康的人格，引导青少年德育向积极健康的方向发展。
关键词：学校教育；传统文化；青少年；德育；价值取向；影响；作用
在我国的学校教育中，将中华传统文化充分地渗透入对青少年的德育教学中，有利于提升青少年的整体思想道德水平，强化爱国主义和民族精神培养，可以进一步推进和谐社会的发展，对于青少年有着非常重要的教育意义。
一、中国优秀传统文化对当代青少年德育的重要意义
1.有利于激发青少年的爱国情感
在中国，优秀传统文化对青少年的教育起到至关重要的作用，其中的爱国情怀更是对青少年有着重要的教育含义。中华上下五千年从古至今对爱国主义教育都非常重视，在精神上教育一直都是强国，古有著名的爱国诗人李白、杜甫，更有屈原的爱国壮举，近有邓稼先等科学家的爱国表现。从古代到近代，爱国志士的表现都对我们产生了激励作用，因此才能使优秀的传统文化一直流传至今，使爱国主义情怀能够融会贯通。每一个民族的传统都是值得流传的，中华五千年的传统就是对我国历史最好的传扬与继承，只有在对青少年教育中融合我国优秀文化教育，才能让青少年学习和认识到爱国主义情怀的重要性，对提升青少年的思想道德水平及德育有着重要的帮助作用。
2.有利于提升青少年的思想境界
如何提升青少年的思想道德境界，是当前教育的关键所在，只有合理地学习优秀传统文化，深入剖析了解其意义，才能在一定程度上使思想境界提升。通过学习孟子思想中的“威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移”，可以锻炼青少年的意志力。而儒家文化中的百善孝为先都是对传统文化的一种传承，对提升青少年的思想境界有很大的帮助，从而使青少年在学习传统文化的过程中树立自己正确的观念。
3.有利于塑造青少年正确的人生价值观
只有具有正确的人生观和价值观，才能帮助自身在今后的学习中不断进步，而作为最重要的一个阶段，青少年通过学习优秀的传统文化，可以更好地帮助自己建立正确的人生观念。所以对青少年开展思想道德教育是至关重要的，青少年在通过优秀的传统文化熏陶后，对自己的人生价值观会有明确的认知，所以传统文化与青少年的人生价值观建立是紧密相连的。
二、目前青少年德育的现状
对青少年的教育过程中德育的实施，对提高青少年思想道德品质具有带动作用，教育过程中只有全面贯彻德育，才能更好地培养学生的文化素质，提高思想境界，有利于学校教育改革顺利推进。目前我国的教育事业正处在一个改革时期，青少年所处的社会环境也越来越复杂，所遇到的事物都会对价值观念产生影响，对思维方式产生冲击。所以，对青少年德育也面临着考验。由于青少年正处于青春期，呈现的价值观具有多元化，具体表现在以下几点：第一，对青少年进行德育的内容较政治化，教学形式教条化，在人文素质方面比较弱势。第二，在价值取向选择方面比较自我化、趋利化、短期化，缺乏对基础知识的掌握。第三，在道德认知和行为上存在差别，没有和谐一致性。
三、传统文化对青少年德育价值的引导作用
1.有利于提高学生的文化底蕴
学习优秀的传统文化有利于增强学生德育学习的能力，提高自身的文化底蕴，在教学上应明确德育内容，不应过于政治化，教学内容上要丰富形象，不能一味地照本宣科，要采取灵活的教学手段，结合丰富的传统文化资源对学生进行德育教学，不仅可以帮助学生拓展视野，还能使学生的思想品质得到升华，增强德育的吸引力。
2.有利于帮助青少年提升道德修养
学习优秀的传统文化，可以帮助青少年突破自身，提高自身文化品质，传统文化中的礼仪文化更能够帮助学生增强道德修养，我国礼仪文化已经形成了完善的道德标准体系，通过学习内省、自讼、慎独、知耻、笃行等内容，可以使学生明白道德修养的作用。采取多样德育的教学方法，使青少年对德育产生新的艺术启示。
3.有利于青少年抵御不良域外文化的冲击
随着我国经济的快速发展，改革开放的深入推进，外来文化不断地涌入我国，对我国的思想道德建设造成了一定冲击，但也拓宽了青少年的文化视野，使青少年看到了更广阔的空间，有利于帮助青少年更好地适应社会发展，并且为青少年塑造了一种敢于开拓的时代精神。但是，外来文化自带的一些不良信息、负面文化也对青少年的思想道德产生了冲击，如何克服负面效应，取其精髓、摒弃糟糠成为青少年道德教育的新问题，青少年在敢于面对挑战、不怕困难的同时，也要加强自身抵御外来不良文化的冲击，不被负面文化影响到，这样才能成为新时期合格的社会主义接班人。
综上所述，对优秀传统文化的学习，可以帮助青少年树立正确的价值观，让青少年具备责任感，担负起复兴中华民族的历史使命。语文教师要充分利用教学优势，把握好学生的情感变化，引导学生树立正确的价值观，为学生塑造健康良好的思想品质。
参考文献：
[1]郝飞飞.优秀传统文化在青少年思想政治教育中的缺失及对策[D].大连：|宁师范大学，2013.
[2]李利萍.中国传统孝文化在青少年道德建设中的现状分析及应对措施[D].石家庄：河北师范大学，2012.
