【摘 要】经济全球化趋势逐渐加强，中国在加入WTO之后，在发展本国经济的同时，与各国的交流与合作的关系也越来越紧密，在国内外市场经济交流与发展的驱动下，高职秘书的英语交流水平需要进一步加强，提高涉外秘书英语的专业素质的举措势在必行。
【关键词】经济全球化；秘书英语；实训教育
随着我国经济的发展，正在逐步加强与世界各国的经济交流，为了更好地促进与世界各国的经济沟通和交流，提高高职英语教育是非常重要的前提和基础，在当前经济全球化趋势加强的大背景下，已经有很多国内外的教育研究者和工作人员认识到高职教育的重要性，更重要的是要开展实训教学，在高职院校的教学过程中，把实训课作为实践教学的中流砥柱是培养学生职业能力的重要途径，更加能够及时有效的为我国社会培养出高水平的涉外秘书人才。
一、高职秘书英语实训课重要性及其现状
当今世界是经济全球化的时代，为了更好地参与国际竞争与发展，涉外秘书的英语水平就需要不断的加强和提高，对于高职院校涉外秘书专业的学生来说，秘书英语是他们的必修课程，教师在秘书英语教学的过程中要重视该课程的专业性和实践性，二者有着紧密的联系，专业性指的是学生要掌握好秘书英语课程的相关理论知识要点，而实践性主要是培养学生在涉外秘书工作中英语使用的技能和水平，更重要的是培养高职秘书专学生的涉外商务礼仪以及英语的沟通技巧，这就需要高职英语教师在教学中将这一系列的重要部分贯穿于整个教学过程中，培养学生的综合素质和能力。根据以上对高职秘书英语实训课的重要性分析，下面我们就来了解一下目前我国秘书英语实训课的现状。
首先，实训课的基础设施不够完善。教学环境是影响教师教学和学生学习的重要因素，实训课教学对基础设施的要求比较高，“巧妇难为无米之炊”这句话形象的说明了教学基础设施的重要性，根据相关调查数据显示，一些高职院校对教学中的实训课的重视程度不是很高，在一些高职院校中实训课程并没有设置专门的教室或实训基地等，在实训课的基础设施和环境上，要远远落后于理论课程的教学环境以及设施等。
其次，实训课程环节设置不合理。高职教育教学有其自身的特点和要求，尤其是秘书英语专业的课程教学，要求理论课程与实践课程紧密结合在一起，这里值得注意的是理论教学与实训教学的结合比例各占一半，二者不能偏于任何一方。但是根据调查，一些高职院校的在理论教学与实践教学课程的设置上并不是很合理，大都是比较偏重于理论教学的课程，在实训课程的设置上，一方面是不够重视，另一方面在实训教学中的教学内容以及教学目的不是特别明确，出现这一现象的原因之一，与该校的教学理念有着不可分割的关系。
再次，师资力量有待于加强。在高职院校从事秘书英语专业教学的教师，通常要求具有良好的英语水平和秘书专业的技能，这样才能更好地提高秘书英语的教学质量和教学效果，但是在一些高职院校的实际教学工作中，从事秘书英语教学的工作者，由于缺乏英语专业知识或者秘书专业知识，教师在教学的过程中专业技能缺乏，学生的理论与实践的能力提高自然就会受到阻碍，学生实践的主动性难以施展，不利于实践能力的提高。
二、提高高职秘书英语实训课教学的对策
（一）完善实训课基础设施和环境。根据以上对实训教学的现状分析，高职院校对开展实训课教学的重要意义应该有一个新的深刻认识，要把开展实训基地建设提上日程，尤其是要针对与其相关的企业进行深入的学习和交流，了解企业基本情况的基础上，与企业建立起校企合作的关系，这样不仅能够让学生提前认识相关企业，同时还能够促进校企的发展，提高高职院校秘书英语专业学生的就业率，从而不断积累丰富的工作经验和社会经验等，更加深刻的认识到学以致用的重大意义。
（二）加强实训课教学设置思路。高职院校的秘书英语专业的学生在毕业之后从事的工作通常是涉外工作，是需要与国内外各行各业进行沟通和交流，以促进我国的经济发展，由此可知，秘书英语实训课是必要的，明确秘书英语实训课的教学目标是培养学生的实践能力，那么高职院校在课程安排上就要科学规范，构建完善的实训课程教学体系，在实训课的教学时间上要进行科学合理的调整，让学生有充足的时间参与实训课学习；另外采取引导学生理论与实践相结合的实训教学模式，进一步提高高职院校秘书英语专业学生的专业性。
（三）加强师资队伍的建设。在实训课中教师对学生的引导作用是不容忽视的，提高实训课程教学的质量，教师就要拥有丰富的英语专业水平和秘书专业的技能，这样才能在实训教学中发挥最大优势，促进学生在实训课中的学习。要求教师既要有丰富的理论教学的专业素质，又要有较高的实践教学经验，即“双师型”的实训课程教师队伍，学校要积极引进比较丰富的涉外教育工作者，不断完善和更新师资队伍，更好地促进高职院校涉外秘书英语专业学生的实训课的学习，提高学生的涉外实际交流的能力。
（四）建立健全实训课程实践教学考核制度。高职院校涉外秘书英语专业开展实训课程主要是培养学生的实践能力，实训课程也是以实践操作为主的考核内容，重点要突出学生理论联系实践的能力，那么这就对实训课的教师提出了新的要求，教师在考核学生能力时，不能只是注重学生单方面的知识，而是不仅要考核学生的实践能力，更重要的是要考察学生的综合能力，即理论联系实践的能力。另外，对高职院校秘书英语专业学生还要进行考察涉外礼仪和秘书专业方面的知识，这样才能全面发展学生的综合能力。
三、结语
由以上分析，高职院校秘书英语专业开展实训课程对学生的发展有着重要的意义，学生将来毕业从事的工作通常是一些涉外的职业，那么理论联系实践的能力就显得尤为重要了，所以教师对实训课程教学要重视起来，不断探索更加有效的教学方式，从而全面提高学生的实践能力。
