摘 要：图书馆在职业教育校园文化建设中发挥着重要的作用。借助于图书馆的馆藏资源优势，从文化教育素养上引导学生的价值观和人生观，特别是阅读环境的营造上，作为重要的隐性思想道德教育阵地，更要从中净化学生的心灵，提升学生对阅读学习习惯，以及良好责任感的培养。
关键词：中职学校；图书馆；校园文化；关系研究
图书馆是中职院校的重要组成部分，在发挥教学与科研工作中功不可没。如何利用图书馆的独特优势，发挥其在校园文化建设中的积极作用，一方面通过馆藏资源来为学生提供借阅服务，另一方面利用自身的借阅环境来发挥其隐性教育功能。为此，作为知识文献信息中心的图书馆，更应该从传播科学文化知识的过程中，实现对学生思想道德的建树，拓展传统课堂教育渠道，为学生心灵的净化，情操的陶冶发挥积极作用。
一、图书馆在中职校园文化建设中的功用探讨
（1）中职图书馆是重要的文化教育场所
图书馆丰富的馆藏文献资源，不仅为学生提供了借阅服务，还能够从文化思想的培养上，引导学生热爱学习，培养良好的阅读习惯。同时，图书馆也是教师备课和完善教学的重要场所，从师生知识服务视角来看，图书馆可以为广大师生提供各种知识的积累，还可以拓展学生的学习视野，为广大师生提供文化支撑。
（2）图书馆是传统课堂教学的重要补充
对于传统课堂教育来说，图书馆馆藏资源能够达到延伸课堂知识体系，为学生提供第二课堂，帮助学生从中获得丰富的知识，开发学生的潜能，增强学生的实践能力等。另外，作为中职学生的第二课堂，图书馆在其自身馆藏资源中，还能为教师提供借阅服务，弥补其知识的局限性，特别现代网络技术、数据库技术的运用，丰富的馆藏信息资源更是广大师生开阔眼界的良师益友。
（3）促进和繁荣校园文化建设
对于图书馆日常管理来说，每天都在与文化对话，每天都在接受学生的咨询。为此，利用图书馆来构建校园文化阵地，积极通过丰富多彩的借阅服务来发挥馆藏资源的信息优势，让学生在借阅及知识讲座中更好的获得信息知识，丰富课外生活。
（4）发挥对学生身心的调适，陶冶学生的情操
图书馆在发挥文化教育功能的同时，还能从其阅读环境的美化上，积极推进思想道德素质教育，特别是幽雅的读书环境，人性化的借阅方式，都可以引导学生积极向上，净化他们的心灵，帮助学生自主的获取信息，养成良好的借阅习惯和认知力。
二、发挥图书馆优势，构建中职校园文化的实践对策
从当前中职教育阶段校园文化建设来看，一方面需要结合自身学科实际，创造鲜明的职业教育特色，另一方面从图书馆信息化建设上，强化中职学生与社会、与行业发展的渗透与联系，明确中职教育发展的培养目标。对于校园文化建设工作，图书馆应该积极承担其文化教育功能。主要从以下几个方面来着手：
一是拓展信息服务途径，优化文化教育功能。从图书馆在职业教育中的地位和作用来看，图书馆文化教育功能是重要内容，其功能的发挥需要从馆藏资源的读者服务上来落实，同时，在提供参考咨询的过程中，借助于自身的学习环境，增强对读者的服务意识，进一步拓展信息服务渠道。如结合学校实际建立多媒体图书阅览室，更新电子借阅设施，营造舒适的借阅环境，并从各项规章制度的健全上，最大化的满足师生对馆藏信息资源的利用需求。另外，在拓展服务渠道上，还可以通过开展馆藏资源检索服务，开展学科知识讲座服务，利用课外时间来为学生提供广泛的知识信息获取途径，帮助他们更好地开发与利用信息资源，从整体上提升学生的信息素养。
二是注重阅读时间的灵活性，充实读者的阅读生活。根据图书馆日常管理工作实际，积极从课余时间上延展阅读时间，让更多的读者能够利用闲暇时间走进图书馆，提高图书馆的借阅量。如与学科、班级建立知识交流日，为各学科年级提供多时段的借阅服务，组织学生到图书馆参加阅读活动，增强学生的阅读兴趣，引导学生树立正确的阅读观，提高图书馆书刊的利用率。
三是注重图书馆特色读书活动，弘扬文明的阅读理念。对于校园文化建设，图书馆需要从和谐书香校园的营造上发挥自身作用，尊重知识，崇尚文明借阅，充分发挥图书馆在校园文化教育中的功能。利用各类读书会来引导学生爱上读书，如结合“世界读书日”开展系列知识讲座，利用班级开展读书征文竞赛，让图书馆成为学生知识积累的重要平台，也通过对图书馆的认识来丰富中职学生的文化素养。
四是结合传统文化教育，利用图书馆来强化班级凝聚力。我国传统文化历史悠久，文明璀璨，对于班级文化建设，尤其是在强化班级凝聚力和向心力上，利用图书馆的传统读物来引导学生参与到校园文化建设中。如结合学校实际举办古诗词诵读大赛，容学生从背诵中开阔视野，增进人文修养，既有助于提升学生对传统文化的理解，还能够从中增强团队向心力和集体荣誉感。
五是注重发挥图书馆的读者服务功能，尤其是对现代借阅技术的应用。图书馆是知识文化的源泉，鼓励学生走进图书馆，从图书馆来汲取文化知识，培养良好的借阅习惯和读书爱好。为此，从图书馆日常工作实际，灵活的调整借阅制度，如以班级为单位开展班级借书活动日，加大对班级借阅服务的倾向，让更多的班级能够从借阅中品读知识。同时，在相应的借阅流程和制度落实上，结合图书馆场所，落实各班级图书馆联络员，让每个联络员能够从自身班级需要上，组织好借阅书刊的管理与收发，丰富学生的自习时间，提升图书馆资源的利用率。
六是加大对图书馆与科研、课堂教学的渗透，结合各系、各部门科研工作的需要，从图书馆信息服务工作的延伸上，将馆藏信息服务延伸到教学与科研中，满足教育教学及科研课题的文化服务需要。同时，在图书馆与读者交流服务中，注重图书馆管理者与读者的深度交流，如利用读者协会来组织馆员与读者的见面会，从师生对阅读服务需求的变化上，积极从图书馆馆藏信息工作中调整对策，维护图书馆信息资源的有序服务，并从书籍上架速度、响应力度，以及排放规则上进行明确和规范，真正从读者需求上完善借阅服务水平。如通过换位思考的方式来改进图书馆管理，从读者的需求及立场上来进行综合考虑，并为图书馆提出合理化的改进建议。通过一系列读者与馆员的交流活动，如开设留言箱、读者座谈会，问卷调查等方式来实现互动，从而不断优化图书馆环境和服务水平，由此来强化对学生知识、文化及思想道德的全面熏陶，发挥其在文化教育功能上的积极作用。
三、结语
开展图书馆与校园文化建设关系研究，积极从营造图书馆的借阅环境上，推进校园文化主体思路的丰富与实施。图书馆是学校校园文化建设的重要领域，也是提升学生阅读能力，增强阅读素养的关键场所。一方面要从图书馆自身管理上积极营造良好的文化环境，拓展图书馆的借阅服务途径，充分发挥图书馆的文化教育功能，另一方面从与校园文化的关联与同步上，结合中职教育学生身心特点，积极改进馆藏资源服务方式，共同促进中职校园文化建设获得新的提升。
参考文献
[3] 黎雪梅.中职学校图书馆拓展德育教育途径的思考[J]. 科技情报开发与经济. 2013（08）.
