近年，物流业发展迅速，但是物流专业人才相对匮乏，在数量和质量上不能够满足企业的用工需求。基于此，各大高校纷纷开设物流管理相关专业，培养物流人才。可以说物流从学科体系上来说，它是一门集多门学科知识于一体并且应用性很强的综合性学科。从物流的职能来说，它包括运输、仓储、包装、装卸搬运、配送、流通加工和信息处理。可以说物流系统是非常复杂的，这就对物流专业人才的综合素质提出了较高的要求，包括完善的理论体系以及熟练的操作技能。
传统的物流教育更多的是关注理论知识的传授，而企业对物流人才的需求不光是理论知识还有实践技能，后者甚至更加地重要。因此，高校在物流人才的培养上应增加实践教学环节的比例，让学生更直观地了解企业的实际运营过程，强化管理能力和项目运营决策，通过模拟实训让学生在做中学，切实提高学生的综合素质。因此，笔者近年来在物流管理专业的教学过程中，把沙盘模拟引入进来，取得了比较好的教学效果。
一、沙盘概述
在古代，沙盘主要应用于军事作战指挥，能够更加直观地为研究作战策略提供地图。美国的商学院是最早开设沙盘这门课程的，帮助学生了解企业的实际运营过程，强化管理能力和项目运营决策。最开始应用于教学的主要是物理沙盘，随着科技的发展，电子沙盘也逐渐被引入进来，提高了模拟经营的效率。企业沙盘模拟了整个企业运营的过程，包括采购、生产和分销环节。物流管理专业主要针对的是物流企业，侧重于包括企业的组建、仓库的选址、库存的优化、运输路线的合理化、运输方式的选择、市场预测、市场开拓、费用结算等环节，模拟了物流企业运作的全过程。
针对物流企业的沙盘还处在发展的过程中，中教畅享(ITMC)所研发的物流管理沙盘模拟系统是市场上比较成功的产品之一，它的操作界面如图1所示。该系统模拟了一个专业的第三方物流企业，包括人员的招聘、订单管理、库存管理、备货、运输、配送、物流网络规划与设计、外包等等环节的训练，学生可以亲身体验物流企业运作过程中的各个环节，同时还能作为一个管理者站在战略的高度进行决策，提高学生的综合素质。
二、沙盘模拟在物流管理专业实践教学中的价值分析
笔者在利用中教畅享(ITMC)物流管理沙盘模拟系统进行实践教学的过程中，不断地探索教学方式、方法以及学生考核办法，取得了一定的效果。
(一)运用阶梯式的培养模式，拓展不同年级学生的能力
为了鼓励学生参加物流沙盘模拟训练，成立物流沙盘协会，采取团队的方式参与。具体组队的方法采用的是阶梯式，即由不同年级的学生参与进来。在专业教师的指导下，通过阶梯式的组队方式，高年级的学生由于很早就接触，有丰富的经验和专业知识，帮助低年级的学生，其组织协调能力、领导能力和表达能力都能得到锻炼，而低年级的学生能够很早就接触到专业知识，大大提高了学习的个人都能够找到最合适自己的岗位。通过沙盘模拟对抗，在老师的指导下，学生们学会了如何自我定位，对自己的性格和能力都有了正确的认识，可以少走弯路，制定出适合自己的职业生涯规划。
三、沙盘模拟的实训课程的教学创新
(一)教学方法创新
沙盘模拟实训课程真正体现了体验式创新教学法，即在老师的帮助和指导下，学生自主地进行体验式和研究式的学习，进而提高自身的创新能力，最终形成创新人才的教学方法。其特点包括：第一，相互支持的学习环境。实训课程所创造的学习环境能够让学生互相帮助，相互信任。学生不仅能在过程中正确地认识自己，同时也同他人建立了彼此支持和帮助的良性互动关系;第二，以学生为中心，自主学习，并使之内化成为一种习惯，带到以后的生活和工作中去;第三，快速学习。在实训的过程中在快乐中学习，在错误中反思，不断强化记忆并且记忆深刻;第四，自我认识和肯定，在实训的过程中遇到困难的时候，学生们自己想办法克服和解决，在自己的岗位上尽最大的努力去完成任务。学生们会体会到前所未有的成就感和自我肯定，同时也学会了如何自我定位，对自己的性格和能力都有了正确的认识，迎接未来真正的挑战。
(二)教学手段创新
沙盘模拟实训课程采用传统教学手段和现代教学手段相结合，形成一套融角色实训、情景式教学、自主学习和互动学习为一体的教学体系。例如，市场竞单时，每个企业为了以尽可能少的广告投入获得大批量的市场订单，抢占市场份额，市场营销总监必须准确地预测市场发展趋势，并利用商业间谍想办法了解竞争对手的动向，制定本企业的市场开拓和产品研发计划，确立并维护企业的市场地位，在必要时可能还会做退出某个市场的决策。
(三)教学内容创新
首先，教学活动从以教为主体转变成以学为主体;其次，学生获取知识的内容从仅仅来自课堂和教师转变成既来自课堂和教师，同时也来自于课外和其他学生;最后，沙盘模拟实训的教学内容在非常注重对学生理论知识的传授同时还注重其与实践能力的紧密结合。
四、结束语
笔者对于物流管理专业在人才培养模式，特别是实训环节进行了一点创新，通过把沙盘实训引入进来，激发学生对专业知识的学习的兴趣，切实提高学生的综合素质以满足企业的用工需求。
