近年来大学生就业形式越来越严峻，就业问题一直是全社会关注的焦点。从整体上解决大学生就业问题，我们不仅要从宏观角度上把握好国家政策和就业环境，更应该考虑的是如何在学生本身的素养和能力方面下工夫，提高学生的自身修养和就业竞争力。本文就“校企合作”模式下社会实践对高职学生就业能力提高的问题进行探讨。为顺应时代的要求，很多高职院校进行大规模扩招，与此同时大学生很多就业问题浮现，人们开始聚焦于大学生的就业难题。这就要求我们提高自身是就业能力，即在学好专业知识技能的同时锻炼培养其他的一些技能从而提高自己的职业竞争力。就业能力基本可以概括为六方面的能力，即工作胜任能力、表达能力、环境生存能力、自我定位技能、人际交往技巧和综合影响能力。
1校企合作的优势
校企合作是以社会需求为先导和基础的一种教育模式，是由学校和企业共同合作参与培育人才，目的是实现学校和企业双赢。它的重点是对学生综合素质的培养和提高他们的就业竞争力，在学校和企业两种截然不同的环境下，使得课堂教学和社会实践工作有机地结合在一起从而达到为不同的用人单位针对性地培养合适人才的目的。经过十几年的摸爬打滚和探索，目前中国的会展业己经初具雏形，成为第三服务产业中的一个亮点，甚至可以说成为了一些城市的经济发展的增长点。高校为确保校企合作能稳定发展必须要制定明确可行的方案，从教育的角度来说，要想取得可见的成效就要依赖学校和企业双方的合作支持。不仅如此，此工作还需要政府的庇佑和关怀，这几要求我们明确三者之间的关联和利益关系，三者缺一不可。
2校企合作模式对大学生就业和社会实践的意义
由于实训条件和教育资源制约等等的问题，大部分院校没有完全对全面型人才的培养的基础条件，大大地打消了学生动手和自我创造性潜能的挖掘的积极性，加上他们对不是完全了解社会工作环境的状态，导致许多毕业生参加工作后都要经历很长的适应期。而校企合作就能避免这种情况的发生，它可以为学生提供模拟实习场所，让学生以“实习生”的身份到企业体验实习生活，这不仅让学生提前体验了毕业后的工作环境，还将缩短学生实习的适应期，有利于学生为以后的工作奠定基础。另外，校企合作还有利于对学生创造力的挖掘。在学校和企业为他们创造的社会实践工作下，势必会出现很多操作问题。此时，就能很好地考验他们的对问题的独立思考和分析解决能力。在这由课堂教学向社会实践管理阶级转变的过程中，学生能根据书面理论知识运用于实际问题的解决之中，实现真正意义上地学以致用。在这一过程中，能大大的激发学生的学习热情。
3大学生就业与社会实践存在的问题
3.1大学生就业市场现状
3.1.1大学生就业形势严峻。2008年金融危机爆发后，我国实施了多种方案来刺激经济的发展，但是成效并不大，就业压力仍需要未来几年的时间甚至需要更长的时间才能得到得到初步缓解，未来中国的就业形势由此显得十分严峻，特别是经济结构这一环节受破坏最为严重最不易恢复。毕业生的数量逐年增多，加上已毕业的尚未找到合适工作的，尚待就业者基数之大，使得就业的竞争压力越来越大。
3.1.2应用型人才成为人才市场需求的热点。各大企业因为金融危机的缘故，经济基础和人才资源严重不足，为了降低成本和控制风险，普遍要求就业求职者有实习经历和工作经验。与迂腐的学历至上思想相比，企业更看重的是工作能力和经验。此外，受金融危机的影响，很多企业对自身经济结构做了大规模的调整来顺应时代的发展，不单单是对经济，他们还开始着手于对产业结构进行调整和技术升级，从而导致市场上的应用型和全能型人才供不应求。
3.1.3社会实践活动需进一步改进和完善。尽管国家和政府校企模式中的社会实践活动，它确实有很重要的进步意义。同时有利于培养学生的动手能力和主观创造性，也是为社会选拔人才的一个重要渠道。但再完美的事物都会有缺陷，结合实际情况的话，这一模式还有许多不足好多社会实践活动无法得以进行，还有待改进。
3.2社会不够重视社会实践活动各地政府部门对大学生社会实践活动的举办起着监督和管理的作用，其对此活动的重视程度对大学生参与实践活动的积极性有着极大的影响度。虽然当地政府颁布了很多政策来激发大学参与社会实践活动的热情以及提高他们的积极性，但这些政策还只是属于书面上的理论，其绩效没有发挥出来，没有真正意义上地落到实处。
3.3高职院校对大学生社会实践活动的指导还不够深入站在大学生的角度思考，实践活动的目的就是让他们把课堂上的书面理论知识与实践活动相结合应用到实践当中去，从而提高自身的综合素质和竞争力。但从现状看，我们得出的结论是课堂教学内容与实践活动所要求的目标严重脱节。尽管现在高校均要求根据大学生不同专业的特点和学习进程为其量身设计决定社会实践活动的内容，但此活动并不能让学生所学的知识应用到实际当中去，实际作用不大，成效也不是很好。除此以外，各式各样的实践活动自成一体，五花八门的活动没有得到有效的整合和调配，导致出现重复和缺漏的现象，未能充分发挥实践活动的真正功效。
3.4要提高大学生参与实践活动的积极性大学生实践活动的设立的初衷是为了有效地全方面地锻炼学生提高他们的综合修养。但很多大学生对实践活动毫不在意，根本不放在心上，流于形式。在这一方面我认为学校方面要对学生做好宣传教育工作，对于实践活动的参与要有着严肃认真的态度，要本着学习新知识的正确观念积极投身到社会实践活动的参与当中去。
4“校企合作”社会实践对高职学生就业能力提升的对策
4.1完善社会保障机制，确保社会实践活动顺利开展政府和企业以及群众力量要有社会实践活动对大学生重要意义的全面认识，对学校开展的就业实习、到生产车间进行观摩学习和具有社会进步性意义的社会实践活动要毫不犹豫地给予鼎力支持和力所能及的帮助。社会单位应为学生提供更多的实习机会和就职岗位并对他们进行培训和技术指导，以此全面提升学生的素质，为他们走向社会打基础，确保实践活动的稳定发展。
4.2创新社会实践模式，促进就业工作。高职院校有着先进的科研成果及理论的优势，所以应该完全发挥这种优势，让高职院校和社会企业相合作互相创建互帮互助体系，帮助学生提升就业率。学校与企业应该帮扶和鼓励学生，让学生能够走出校园迈向社会，在社会重中实践，在实践中培养动手能力完成锻炼任务，做到以实践为主，从实践中出成绩。就业调查，深入学生群体对就业情况进行走访，并且实现校企之间的合作伙伴关系，再联合互相的力量，由学校与企业牵头建立起一个实践活动基地完成实践活动体系的建立。学校应该加大就业走访的力度，因为学校可以通过就业走访为学生拓宽就业的道路，通过学校的资源与先驱力量，可以做到与企业提前沟通建立长效的合作互益模式达成合作意向，并且通过与社会企业的沟通，能及时了解到社会企业的需求以及及时动向！要实现校企之间的长效共赢，就必须合作建立就业实践基地，随时像学校传达出及时的就业趋势以及社会需求，使学校能够定向专业的完成培训任务，提高学生的就业几率，并且建立完整的一套实施，创立，评估的一体化体系，高效进行科学的培训。高职院校培养并且向企业输送着人才，而企业则应该做到为学校学生提供良好的实践教育平台，并且双方联合创办实践课程体系并完成学生评估及培训，通过评测可选出表现优异的学生对其实现预就业。通过这种与社会接轨的方式为学生的就业做好就业准备，为学生拓宽就业道路，学校为学生提供就业实践平台，做好学生就业工作，顺应时代要求，与企业之间的合作也使学生的就业思想跟上潮流，学校培训工作顺应时代的要求，明确培养方向，为未来的就业打好坚实的基础，校企合作在未来将是一个绕不开的话题。
4.3以社会实践基地建设促进就业工作社会实践基地的刚刚建立，必定会暴露出很多无法预知的问题，这就需要学校与企业之间的有效沟通来进行优化了，而学校在这方面将起到决定性的作用。因此，学校作为先驱人牵头人就必定有责任去与社会用人单位进行沟通，下入基层做好调研工作，了解时时的用人需求，以及社会变革。校企之间可以建立一个沟通交流的渠道，搭建起之间的桥梁，通过设立专门的沟通部门进行长时普遍的双方会议及沟通；另一方面，高职院校要与用人单位开展深层次合作，开拓新的企业合作框架，做到政策的时效性。要以用人单位为平台，找寻与专业对口的企业类型，并且要维护好校企之间合作的友好关系，建立实践基地之后要做到随时更新，完善学生，学校，与企业之间的联系，建立长效的合作机制，为广大的学生团体拓宽就业的道路，在迈向社会的最后一站做好准备，为社会做出贡献，找到自己的价值。
结语
社会实践活动的顺利进行要依赖于多方的共同努力和支持，努力为国家的中坚力量提供更多的锻炼机会，提高他们适应社会的能力。
引用：
[1]聂云.社会实践与高职学生就业能力的探讨[J].剑南文学(经典教苑).2012
[2]邵笑.高职院校学生就业能力培养中存在的问题及对策研究[J].智富时代.2015
[3]叶常青,王厚兵.浅谈高职生就业能力培养的重要性[J].科技视界.2014
