摘要：自改革开放以来，尤其是近几年中国民办教育事业取得了蓬勃发展，已成为我国高等教育事业的一股重要力量。然而，民办高校在迅速发展的同时，也存在着一些问题，尤其是民办高校教师资源保障问题成了制约民办高校质量提升的瓶颈，而实质问题就是教师薪酬的保障。因此，本文首先分析民办高校的特殊性，找到制约民办高校教师薪酬管理制度发展的因素，并在此基础上提出民办高校薪酬改革对策，帮助民办高校获得优秀教师资源。
关键词：民办高校；薪酬管理制度；制约因素；对策
一、民办高校薪酬管理制度研究意义
在高等教育普及的今天，民办高校作为一股新的教育力量受到国家和政府的大力支持，民办高校为推动我国教育事业的发展做出了巨大贡献。与公立学校不同，民办高校在组织结构、办学理念、生源、师资等方面具有其特殊性。尤其在师资方面，民办高校师资队伍的精简高效一直是其特色。多数民办高校对教师的选拔层次要求很高，组织有能力、有水平、高素质、多职多能的教师队伍，才能吸引更多学生前来报考。由于民办高校多为自筹自支企业，对资金的分配管理相对公立高校更为严格与谨慎。在教师薪酬方面，民办高校一直在寻求最佳的管理方案。除了在学校环境、设施等硬件方面吸引学生，好的师资力量也是生源的重要保证。如何能吸引更多有能力的优秀教师，并且留住学校已有的教师，必然少不了完善合理的薪酬管理制度。教师的薪酬是对教师工作的一种鼓励与认可，是对教师付出劳动的回报。尤其在民办高校，学生基础水平与公立院校存在差距，民办学校教师需要付出更多的时间与精力进行教育教学工作，除了教学方面，民办高校教师还要参与其他工作，只有教师薪酬与工作量形成正比，才能吸引人才，留住人才。相较公立院校，民办高校的管理机制更为灵活，所以建立健全民办高校薪酬管理制度势在必行。
二、民办高校薪酬管理制度现状
在经费方面，民办高校与公立院校差距巨大。公立院校有国家和政府划拨资金支持，而大多民办高校的资金来源大部分靠学生的学费。所以，在教师薪酬方面，民办高校的管理并不容易，且民办高校的教师薪酬水平偏低。一般来讲教师工资分为两大部分：基础工资和绩效工资，绩效工资多指课时费，有些民办院校为教师缴纳五险一金等保险费用。除此之外，大多民办院校缺少员工福利费用，这使民办高校教师的薪酬水平降低，与公立院校教师薪酬相距甚远。
三、民办高校薪酬管理制度存在的问题
（一）招生存在困难
民办高校在招生方面与公立院校相比存在困难。一方面，公立院校在知名度上优于民办高校；另一方面，公立院校学费较低，而有些民办高校学费是公立院校的几倍之多；再一方面，越来越多的职业技术学校也在和民办高校抢夺生源。这些因素导致民办高校招生困难，而学生少则影响学校的收益，从而直接影响教师的薪酬。
（二）对薪酬管理的忽视
现在很多民办高校由董事会领导，而董事会的成员不全是教育工作者，这就使民办高校的办学理念掺杂了商业目的。把发展民办学校当成办工厂，把教师当成工厂的工人，忽视高校的人力资本特性，认为教师付出的劳动的收入已从其工资得到完全体现。[1]很多民办高校的管理者没有意识到教师不是教学的工具，忽视了对教师的培养与激励。
（三）薪酬管理制度不完善
民办高校把大量时间用在研究学校怎样扩大招生、怎样盈利上，学校的薪酬管理制度始终不完善。对于各个岗位没有明确的区别，对于教师的薪酬也划分的不细致。另外，民办高校对教师薪酬缺少奖励机制，一些民办高校的教师通过自身努力获得技能、专业、学术等方面的证书与奖励，学校没有足够重视，尤其在薪酬上没有得到体现，薪酬管理制度的不完善导致教师工作量得不到应有的回报，大大降低教师工作积极性。
四、民办高校薪酬管理制度改善意见
中山大学教育科学研究所黄崴教授对民办高校提出了这样的忠告：“如果民办学院像公办学校一样办学，那么倒闭将是迟早的事。”民办高校管理者应该掌握学校的实际情况并且针对自己的问题找到相应的解决措施，以推动学校的发展，在与公立高校竞争中寻求一席之地。
（一）增加考核管理
在当今社会各行各业都存在竞争，教师岗位也不例外。建立薪酬管理制度的同时，需要建立教师考核管理制度。根据教师的工作态度、岗位责任完成情况等作为评定标准。考核结果和教师评职挂钩，在激励教师的同时，使教师公平公正的得到提升的机会。
（二）建立奖励机制
对比国内外民办高校薪酬管理制度的成功案例可以发现，其中最重要的一点就是存在奖励机制。首先，对于聘用的教师按照其职称发放基本工资，做到“按职定薪”；其次，制定有弹性的薪酬管理方案，按照岗位的工作量和职务的多少分层次制定工资标准，使有能力承担更多工作的教师得到的薪酬更多，提高薪酬水平；最后，增加奖励工资。对于超额超质完成本职工作的教师予以嘉奖，适当增加当月工资作为奖励薪酬。
（三）增加教师培训福利
民办高校想要留住有能力的人才并吸引更多人才，就要有自身吸引人才的优势。教师在学校工作，精神上最重要的就是学校给他们带来的归属感。民办高校可以将工资薪酬的一部分单独拿出来作为教师的培训福利，表现优秀的教师能够获得深造培训的机会并由学校承担经费。这样，教师自身的能力得到了提升，学校也为自己培养了人才。
参考文献：
[1]姚华儿.民办高校教师激励存在的问题及对策[J].人才战略,2010,(11):61-62.
