【摘 要】 本文通过对西安5所民办高校教学管理的调研和分析，指出当前民办高校课堂教学管理中存在的问题，并从学校、教师、学生三个方面提出了相应的解决措施，以期提高教学管理效率。
【关键词】 民办高校；课堂教学管理；存在问题；解决措施
课堂教学管理是高校人才培养和教师素质全面提高的重要途径，为课堂教学质量提供了基本保障，对实现高等教育内涵发展具有不可忽视的作用。当前高校课堂教学管理问题繁多、成因复杂，因此有必要针对问题全方位审视并采取对策以改善当前的高校课堂教学管理[1]。
本课题组设计了调研问卷，对西安5所知名民办高校物流管理、企业管理、国际经济与贸易等专业学生进行了调研。本次调研采用调研问卷方法，共发放800份问卷，收回800份，经审核筛选，有效问卷720份。通过对720份问卷进行分析，得到如下结果：
一、学生对教师评价
学生对教师的评价主要表现在以下几个方面：
通过以上数据显示，传统教学方式中的充分认真备课、表达清楚、能组织好学生和班级秩序的方式数值较高，说明传统的灌输式教学比例较大，照本宣科、照屏选课所占比例为60%，说明多数老师不能脱离教材，不能将知识融入实践。其它指标，特别是激发学生兴趣、鼓励大家质问、讲课具有吸引力启发性和探索性的课堂比例较小，说明课堂上没有让学生动起来。
二、影响课堂学习的主要因素
影响课堂学习的因素主要表现在周围同学不认真听课、课堂纪律、教师素质、自身因素、多媒体教学的影响几个方面。
1、课堂上周围同学不认真听课的行为是否给您的学习造成影响
说明大多数同学的课堂学习不受外界的影响，但还有部分学生会影响到课堂效果。
2、对大学课堂纪律的总体印象
较好以上的占75%，说明大学课堂总体是好的，由于其它各种原因，还有个别班级课堂纪律有问题。
3、您认为大学课堂纪律是否有必要管理
对该问题的回答中，有90%的学生回答“有必要”，说明绝大多数学生希望有较好的课堂管理，好的课堂纪律才有好的学习效果。
4、您认为教师下列那些素质对您课堂学习的影响较大
通过以上数据显示，老师的教学方法、个人品格、科研水平对课堂效果影响较大，而专业知识比重较小，说明当前大学课堂授课应是以培养学生能力为主，而不是以知识灌输为主。
5、干扰课堂学习的自身因素主要有那些
以上数据显示，对本专业或课程缺乏兴趣，认为课堂上学习认真与否，与考试结果没有关系两个方面占的比重较大，说明专业设置、课程设计、考试方式对学生的学习影响较大，老师在今后教学过程中应注意这两方面的问题。
6、多媒体教学过程中给课堂学习带来以下哪些问题
以上数据显示，教学设备、老师授课速度、授课方法、课程设计、授课内容和安排对课堂教学有较大影响。
三、对民办高校课堂教学管理的思考
可以从以下几个方面做出改进：
1、学校方面
（2）注重对青年教师的培养，改善教学条件。通过技能培训、教学观摩、讲课比赛等方式，提高教师教学水平。改革教学方法和手段，加大硬件设施投入力度，鼓励使用先进的教育技术。
2、教师方面
（1）提高自身的业务素质。积极学习MOOC、TED、翻转课堂的先进的教学方法和教学理念。
（2）提高自身的个人修养[3]。教师的敬业精神、对学生的态度、个人品质、科研水平对学生的影响很大。
（3）重视课堂教学管理。课堂是传授知识的场所，无序的课堂不会有好的教学效果。教师作为课堂教学的主导者，要把课堂教学管理当作自己分内的事，把它提升到和传授知识同等重要的高度，用优质的课堂教学管理促进教学质量的提高。
3、调动学生的积极性
（1）多鼓励学生，建立其自信心。
（2）以学生为中心，提高其课堂参与度。改变死记硬背、照搬、被动的学习习惯，适应自主学习、分组讨论和演讲辩论为主的案例教学方法。案例教学不是教师一个人的事，关键在于学生的配合，教师是客气，起引导作用，学生事主体，问题的解决主要考学生自身。
