【摘 要】随着时代的进步，科技的发展，现代高新技术得到了广泛应用和传播。信息技术作为现代高新技术被应用到各个领域。信息技术的普及，给人类的生活和发展都带来巨大的改变。目前我国教育部门已经把信息技术课列入了必修课范畴。但由于信息技术教学方式守旧，教学方式落后，教学质量难以得到保障。实践证明，微课程融入信息技术教学，能够有效调动学生学习的主观能动性，提高信息技术教学水平，本文将针对微课程，激活信息技术教学的新模式展开研究。
【关键词】微课程；信息技术；教学新模式
引言
随着近些年来信息技术的迅速发展，信息技术已经成为了现代人必备技能，信息技术教学意义重大。微课程融入信息技术教学，不仅使信息技术教学更具灵活性和互动性，并且还能够调动学生学习信息技术的热情和积极性。微课程实现了将教学重点内容、难点、考点、疑点制作成精短的片段、FLV、RM、PPT等多种形式的教学资源。学生可以随时随地进行网络下载、使用、学习，这将效提高信息技术教学效率。
一、微课程概述
微课程概念于二十世纪六十年代被提出，最早针对微课程进行开发、设计的是英美等发达国家，英美国家的一些学校教师集中针对某一特定课程进行了设计、开发、实施、构建了一个短时的精简课程。这个时期的微课程概念虽然不同于现代微课程，但却是微课程的雏形，这个课程实现了将为期一周的课程，缩短到了一节课。微课程经过不断的发展也演变，二零零八年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维・彭罗斯更加深入研究了微课程，并进一步定义了微课程。现代微课程的特点是：①课时短，一节课课程长度仅五分钟左右，短小精悍，能够让学生最大限度利用零散的时间进行自主学习。②随时随地学习，现代微课程，多利用网络传播，传播速度快，传播范围广，传播成本低，学生可以随时进行下载使用学习。③形式多，微课程的形式有PPT、音频、视频等等，并且每一节课程都相对独立，也可整合为一套课程，十分方便学习。目前微课程已经被应用到了各类型课程中，微课程受到了教育界的高度关注，世界教育掀起了一股微课程热潮，微课程以其灵活、多变的优势，得到了世界的认同。
二、微课程新模式教学对信息技术教学的作用
1.有利于提高信息技术教学有效性
微课程作为一种新型的教学模式，充分利用了现代计算机技术、网络技术、信息技术、通信技术，可以说现代微课程的实现就是建立在高新技术基础上。因此在进行微课程学习时，就可以对信息技术有一定的认识和了解，这为信息技术教学创造了有利条件，进一步提升了教学有效性和灵活性及实用性。学生在微课程学习中可以边学习边实践所学到信息技术知识，例如：利用手中的电脑，进行实际信息技术操作，验证所学到的信息技术知识，这使得学生学习起信息技术来事半功倍。
2.微课程有利于调动学生学习积极性
信息技术课程是一门实践性很强的课程，传统教学中学生在进行学习后，往往需要重复的练习才能逐步掌握，才能理解其中的价值。但由于传统信息技术授课存在时间限制、信息量较大的影响，学生也一下子无法承受大量信息技术基本知识，一时之间无法理解所学的知识，渐渐就对信息技术课程失去了兴趣，长此下去学生就会越来越跟不上授课节奏，成绩也会越来越差。微课程则不同一节课只有五分钟左右，三百余字，内容侧重“小现象、小故事、小策略”，如：信息技术教学中WORD2000中字体文字格式的设置教学，传统教学需要复杂的讲解和介绍。但微课程仅用数张PPT就把所有的设置技巧都直观的展示了出来，在直观的展示中学生对信息技术知识的理解更透彻，不再是朦胧的技术概念。并且微课程不仅可以在课堂教学中使用，还可以在课间使用。在线学习和移动学习，更实现了让学生随时随地学习，这使得学生对信息技术掌握熟练度便会越来越高，成绩也相应的会有所提高，学生就有了学习信息技术的热情，微课程的应用有利于调动学生积极性毋庸置疑。
3.有利于培养学生主观能动性
传统信息技术教学多以教师为中心，教学方式多采用照本宣科的方式，因此学生多处于被动学习状态中。微课程实现了将学生放在教学的主体地位，形成了以学生为中心的教学模式。学生通过微课程学习，形成了自我学习、操作、独立思考、动手实践的好习惯，这无疑可以发挥学生的学习信息技术的主动能动性。
三、结束语
微课程融入信息技术教学是顺应时代发展需求，是新时代信息技术教学发展的必然趋势，微课程是调动学生积极性，提高信息技术教学的重要手段。
参考文献：
