少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中，需要得到帮助。全社会有责任让学生从小就在中华优秀传统文化的沐浴下，继承和树立中国人自己的精神追求。而国学被包含在传统文化之中，同时国学是传统文化的核心部分。
一、国学经典中蕴含着丰富的教育资源
国学经典，蕴含常理常道，并能教导人生常则常行。少年儿童诵读经典，就如同师从贤哲，人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。从小教导儿童诵读经典，不但符合儿童学习的天性，而且儿童自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。
二、国学经典的意义分析
1.国学经典符合小学生的认知心理发展特点
2.国学经典教育的精髓在于潜移默化而非灌输
3.国学经典中的大量的德育内容，贴近小学生的生活实际，容易理解，便于实际应用
三、运用国学经典进行教育的原则及方法
1.教材，要符合儿童认知发展规律和水平
教材是课程的教学内容的系统化，对于课程的实施至关重要。尤其对于国学课程来说，经典如此众多，又博大精深，如何将那些最精华、最有价值的部分挑选出来，并组成合理的形式，显得十分重要。经过漫长的发展演变和优胜劣汰，国学的各个领域几乎都留下了经得住历史检验的经典。
2.教师，要以身作则
全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平，打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍。针对教师和学生同时直面经典的现状，学校可以通过加强理论学习，提高国学教师自身素质；通过积极开展校内听课活动增强国学课课堂教学的实效性。
3.教学过程，注重传统观念的转化
我们的文化和民族精神要想得以继续传承和发扬，求变与包容是必不可少的。变，意味着对我们的传统文化进行整合，去除一些对国家和民族精神没有帮助的糟粕，加强对优秀文化的宣传与提升，同时吸取流行元素之所长，将流行元素融于我们的文化。
4.拓宽国学经典进校园的教育渠道
要将学习优秀传统文化和家庭教育相结合。近年来，24小学通过邀请家长共同参与经典的学习，将传统经典中的孝亲诚信之道，转化成实际行动。“身教”重于“言教”，从而在家庭中规范自己的言行，使学生在学校学到的好习惯得以培养。综上所述，少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观过程中，需要得到各方面帮助。学校有责任、有义务，拓宽教育渠道，创新教育方法，让学生从小在中华优秀传统文化的沐浴下，传承和发扬中国精神。
参考文献：
廖柏灵.关于小学国学教育的实践与思考[J].教育科研论坛，2008（12）.
