临近期中考试，随着学生练习量的加大，我的作业批改量自然也是直线上升。看着抽屉里积下来的空水笔芯，思绪被带回到了一年前……
“小王子”是我所任教的上一届的学生，刚进校没多久，他就备受关注：语文课上呈大字型躺在椅子上，摔了下来，搞得大家哄堂大笑，严重影响了课堂秩序。数学课上要么不听讲，要么随便插嘴。英语要求背诵的课文几乎从来没有背过。午休的时候不睡觉，还发出各种怪异的声音，搞得教室里不得安宁。周围的同学纷纷抗议，不愿意坐在他的周围。第一个月下来，小王子的日常规范考核只得了可怜的49分。当所有同学都向他投以同情的目光时，他却捂着脸，眯着小眼，做无奈状，嘴一咧，笑了。
我也曾试着跟他进行交流，可是他总能以不同于常人的思维“雷”到我，歪理一套又一套。比如他总是不完成作业，我找他了解原因，他说来不及做，晚上11点都没有写完，总不能不睡觉吧？不睡觉会影响第二天的上课效率，想想不划算，就只好不写了。听起来似乎很有道理，而事实上，我们的作业量并不是很多，住校生基本都能在晚上8半点前完成作业，以后则是自己看课外书，九点准时回寝室睡觉。而他课间通常不见人影，同学们说：“小王子不是在上厕所，就是在去厕所的路上。”跟他父母交流过，他们也深知儿子的不足之处并一直为此苦恼。
一天，“小王子”因为英语课文没有背诵，我只得留在学校，让他吃完晚饭后立刻到办公室找我背书。谁知我在办公室等了一个小时，他都没有出现，眼见着天色渐黑，我不免有些着急：学校这边交通不是很便利，错过最后一班公交车就没办法回家了。又等了好一会，小家伙终于摇摇摆摆地出现在我面前，一副悠然自在的样子。我顿时火冒三丈：“不是让你吃完就赶紧来的吗？老师等你到现在。”谁想，他竟然反问我道：“老师，你们教师不就是应该牺牲奉献吗？”我顿时愣住了，确实，随着学校各种意外事件的发生，社会各界对教师提出了更高的要求，把教师的付出和奉献当作理所当然。但是这句话从我的学生嘴里出来，我真有点伤心。
看到手边刚换下来的空水笔芯，我灵机一动。“小王子，你说得对！当教师是一件光荣的事情。教师被比作蜡烛，牺牲自己照亮他人，特别是看到学生取得进步的时候，老师真的很开心。不过，老师等你到现在都没吃饭，还真有点饿了。说明老师也并非圣人啊！那你觉得老师有喜怒哀乐之感吗？”
这下他有些诧异了：“当然有啊！”
“嗯，看来你还是很了解老师的！那你说，学生犯错会让老师伤心吗？”我追问道。
他有些迟疑了：“我觉得应该会吧！”
时机已到，我拿起那支空笔芯：“你看，这支笔芯是塑料做的，你能一下把它折断吗？”
“这，当然不能啦！”
“这支笔芯，好比老师对每一个学生的情感和爱，是比较有韧性的。折一下它是不会断的，但是如果我每天都用小刀划一下呢？”
“当然不行了！那样的话，总有一天会断的啊！”他毫不犹豫地说道。
“是啊，你每天不停地犯小错误，就像每天用小刀在笔芯上划一下。一两次无所谓，日积月累，对老师的心灵有没有伤害呢？”
他低下头，若有所思的样子。我趁热打铁：“老师把这支笔芯送给你，以后你每犯一次错误，就在笔芯上划一下，以此提醒自己，好吗？”他点点头，接过笔芯。
“还有，千万不要把别人对你的包容和忍耐当作理所当然，因为，每个人的心灵都是需要被保护的。”我补充道。
接下来的一段时间，他每犯一次错误，我们就在笔芯上划一下。有一次，他在周记里这样写道：“下一周我要时时提醒自己，注意自己的言行举止，因为谢老师给我的笔芯，已经被划得伤痕累累了。我以前觉得犯错受伤害的只有自己，现在才明白原来那些爱我、关心我的人也会为我伤心的。所以今后我要努力改变自己……”
思想的转变是第一步，后来，我又想了许多其他的办法去督促他提醒他，比如建立家校联系本。在我们共同的努力下，小王子也渐渐地摆脱了过去的随意与不守纪律，顺利考入了理想的高中。
担任班主任工作的过程中总会遇到各种“熊孩子”，让我们或抱怨，或生气，或失望，或无奈，何不心平气和地思索解决的方法？我始终相信：办法总比困难多！只要我们坚持不懈，一定能找到合适的教育契机、有效的教育方法，从而达成理想的教育效果，
