在课堂教学实践中，我意识到传统的拼音教学和识字教学方法容易使学生感觉枯燥乏味，对语文学习失去兴趣。因此，我尝试着将游戏引入语文课程中，使学生在玩中乐、乐中学，轻松记忆语文学习内容。
玩转拼音
1.玩转拼音卡片
边摆边拼。我为学生制作了声母卡片、韵母卡片、整体认读音节卡片，三种卡片用不同颜色区分。学生边学边认，一边摆一边记，还可以把声母和韵母卡片摆在一起组成音节练习拼读。
教师说音节学生找。每学新的拼音，我就会制作相关的音节卡片。学生先一边摆开一边拼读，然后我会说音节，学生从众多音节卡片中找到正确的举起来。
巧分词类。该游戏就是让学生自己将多个拼音词进行分类。我将一些拼音词制成拼音卡片，让学生自己拼读，再在投影前进行分类展示。这样，学生不仅练习了拼读，还练习了分析事物的类属关系。
进门口令。每学完几个拼音字母，我就会在第二天将含有这些拼音字母的音节词卡片贴在班级大门上。每个学生进班时都要念出这个音节词作为进门口令。学生们课下悄悄告诉我，每天早上都期盼着早点进班，看看今天的进门口令是什么。
2.玩转扭扭棒
为了让学生们快乐地记忆拼音的字形，我让他们用扭扭棒来摆字母。我先每人发一根扭扭棒，用来摆出单个的字母。然后，让同桌两人用两根扭扭棒一起拼，学生开始充分发挥想象力。接着，我又让四个人一起用四根扭扭棒拼，他们发挥集体的智慧，拼了许多词，如音节词shu等。这样学生不仅在玩中识记拼音字形，还学会了小组合作。
3.玩转橡皮泥
橡皮泥和扭扭棒有异曲同工之妙，不过比扭扭棒更易于灵活地拼摆字母。学生通过捏橡皮泥，不但记住了拼音的字形，还练习了捏橡皮泥的动手能力。学生们边捏橡皮泥边区分开了易混的字母，提高了课堂的实效性。
玩转汉字
拼音教学结束后，我们又开始了识字教学的课程。在识字教学中，我也设计了很多有趣的游戏。
1.积木骰子
我将生字贴到了正方体积木块六个面上，让学生当骰子玩，还制作了爬山夺红旗的游戏纸，同桌两人合作玩这个游戏。同桌玩石头剪刀布，看谁赢谁就可以扔积木，掉落后显示哪面，就读哪面的生字，若读正确就可以向山上前进一步，若读错则不能前进。首先到达山顶夺到红旗者胜利。
2.画小鹰
在学习《自己去吧》一课时，我特意设计了画小鹰的游戏。学生先拿出小鹰图，字词在小鹰的身体上，同桌两人互相读，如果同桌一次读对了，A生就给B生这个词上打个钩，待会B生就可以把词所在的部分填涂上。如果读错了，A生要负责教会B生，但是这个词就不能涂色了。两个人都读完了再各自涂色。这个游戏让学生在课堂上有动手实践的机会，同时也培养了他们合作学习的能力。
3.飞镖识字、风车转转转
我还设计了飞镖识字、风车转转转的游戏，帮助学生复习难记的生字。学生以小组为单位，轮流上讲台前投掷飞镖或转动风车。如果组员能念出投掷到的字或转到的字，并能用这个字正确地组一个词，则可以给小组加上该字所在位置的分数，如果组员不能完成则不加分。最后比一比哪个小组得分最多。
以上游戏，学生们不仅在学校玩，还带回家和家长、兄弟姐妹一起玩，既加强了语文学习，又增进了亲子关系。家长们还会把孩子在家里捏的橡皮泥、扭扭棒作品发到班级微信群中互相学习，不但学生们开心地学语文，连家长们也乐在其中。我想这也就是芳草课程的魅力吧。
