"
论文摘要：文化反哺现象是网络时代的一种社会现实。为应对网络时代文化反哺现象对高校思想政治教育形成的挑战，高校思想政治教育应在内容上进行时代性的拓展，加强科学理性的媒介素养教育，坚定正确的政治素养教育，杜绝网瘾的心理健康教育，避免犯罪的网络法制教育。
论文关键词：网络；文化反哺；大学生；思想政治教育
文化反哺意指在急速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的过程。其实质是年轻一代向年长一代进行积极主动的文化影响的过程。[1]随着全球化的进展、信息技术的不断发展，文化反哺已经是一个不争的社会现实，它作为当今多元社会中一道特别的风景，越来越引起人们的关注。文化反哺现象的出现给高校的思想政治教育工作带来了机遇，更带来了挑战。为此，高校思想政治教育的内容在继承传统的优秀成分的基础上，应该加以时代化的拓展，这对于增强当前高校思想政治教育的实效性具有重要的现实意义。
一、网络时代文化反哺现象的客观存在
高等院校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，对在校学生进行符合时代需要的思想政治教育是高校教育的重要组成部分。在网络时代文化反哺广泛存在的环境中，高校的思想政治教育既要转变观念、更新方法，更要拓展、深化内容，以适应网络时代青年学生的需要。
二、科学理性的媒介素养教育
媒介素养教育是20世纪下半叶在欧美国家最先兴起的一门新的教学科目。在网络传媒迅速发展的现代社会，人类的公共生活空间极端扩大，如何有效而合理地使用网络的素养已经成为了当代人的主要媒介素养。媒介素养教育是指导人们正确理解、建设性地享用大众媒介资源的教育，以培养并使人们具备媒介素养为核心，旨在培养人们具备健康的媒介批评能力、正确使用和有效利用媒介的能力，使人们能够充分利用媒介资源完善自我和参与社会发展。它力图帮助现代人在传媒信息包围下保持自己的主体意识并坚持独立思考，是全球化、信息化时代教育的新内容。
我国高校目前普遍存在媒介素养教育缺失的问题。网络作为当前大学生接触的最重要的传媒工具，信息量大、使用方便快捷。但是，很多大学生只是把了解信息和消遣娱乐作为上网的主要动机，对网络上的不良信息缺乏认识和辨别的能力；大学生对网络道德规范和管理规定的认知不清楚，网络违法行为频现；大学生在利用媒介工具资源方面，对新闻、娱乐媒介工具较为熟悉，对学术资源工具的利用还较陌生；大学生盲目依赖网络、手机等新型媒介，对报刊、图书等传统媒介重视不够；许多学生虽能迅速快捷地获取信息，但却不能充分有效地利用媒介资源完善和发展自己；大学生能意识到媒介对自身知识结构、观点思维方面的影响，但相对忽视媒介对世界观、人生观等深层次的影响。美国媒介素养教育学者W.James Potte对媒介对人的影响有个形象比喻：“媒介传播效果对人的影响就像天气对人的影响一样，它无处不在，无时不有，并且有着各种各样的存在形式。”大众传媒作为权势集团表达自我意识形态的工具，生产着凝聚社会的霸权代码，其背后的权力关系及其复杂。因此大学生思想政治教育在内容上要主动拓展，加强大学生媒介素养教育，其任务就是向学生传授媒介素养的相关知识，培养他们有效地利用媒介发展自我，理性地认识大众传媒本质，科学地辨析、批判和吸收媒介信息，认识传媒制作、发布信息的流程，使其成为理性的信息接受者、合格的媒介使用者、成熟的内容生产者和传播者。 "
三、坚定正确的政治素养教育
政治素养主要是指在政治立场、政治品质和政治水平等政治素质方面的修养。对大学生而言，政治素养表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势以及经济形势的认知，对党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。教育部开展的2011年高校学生思想政治状况滚动调查表明，高校学生坚决拥护中国共产党的领导，89.6%的学生对“党的执政能力进一步加强”表示“非常乐观”或“比较乐观”。高校学生理想信念坚定，对跟党走社会主义道路充满信心，入党意愿持续高涨，近八成的学生表示有入党意愿。
但是，网络时代是一个文化多元时代，政治文化也表现出多元化的特征，西方发达国家凭借经济上的优势强势向外输出自己的政治观点、政治立场、价值观念等，对大学生的冲击影响不可忽视。而且随着我国改革开放的不断深入，在社会转型的过程中，社会上各种矛盾交织。大学生由于缺乏政治经验和社会生活经验，容易出现专业素质较高而政治素质薄弱的现象。面对复杂多变的国际环境和国内形势，只有不断提高大学生的政治素养，保持其政治上的清醒与坚定，才能使他们处变不惊，增强居安思危的意识，从而自觉维护安定团结的政治局面。因此，大学生思想政治教育要加强和拓展大学生政治素养的教育与训练，使其坚定正确的政治立场、树立正确的政治观点、增强政治鉴别力；要敢于应对现实中西方政治文化的挑战，及时在教育中反映思想政治文化的最新成果，注重培养青年大学生的政治素养。在大学生思想政治理论课的教学与实践中，要及时、理性、客观、科学地表达、回应关于现实中的一些热点问题，比如：人权问题、中国威胁论、腐败问题等，给学生以正确的引导。只有这样，才能进一步拓展大学生思想政治素养教育，增强大学生思想政治教育在文化反哺现象下的实效性。
四、杜绝网瘾的心理健康教育
首先，大学生网瘾具有严重的危害性。沉湎网络使得学生日常生活规律被打破，生物钟紊乱，身体虚弱，性格变得孤僻，容易产生悲观沮丧等心理障碍，甚至导致思维混乱、非正常死亡。网瘾大学生普遍成绩下降、学业荒废。因此，有必要对大学生的心理和行为进行正确的引导和调控，以尽量杜绝网络成瘾的危害。从学校思想政治教育的角度出发，应该进一步深化大学生心理健康教育，提高心理适应能力。现代社会竞争激烈，来自于各方面的压力是客观存在的，有一部分学生不能理性地面对学习或者就业的压力，缺乏自信，从而沉浸于网络的虚拟世界，逃避现实。大学生思想政治教育者要有组织、有计划地帮助大学生分析、认识周围的一些不正当信息，减少由此带来的不必要的焦虑，确立正确的生活态度。开展心理咨询和辅导、心理讲座，引导大学生客观地分析和评价自己，寻找自己的兴趣点，在兴趣引导的基础上，适时予以奖励、激励，帮助染上网瘾的学生树立自信心，使其在现实生活中积极地体验成功，在游戏之外找到自信。
其次，要加强优化人际关系的教育。网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂，导致自我更加封闭，迷恋人机对话模式，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。调查表明，56.3%的网络成瘾者人际关系较差。所以大学生思想政治教育者应积极主动的帮助大学生调整心态，建立起良好的人际关系。要使大学生明白，发达的网络科技平台不能取代现实的人。只有建立起良好的人际关系才能获得各种正常的社会信息、各种机遇和帮助从而走向成功。否则，狭隘、猜测、封闭的状态将使人一事无成。
最后，要进行良好生活方式的养成教育。文明、健康和科学的生活方式对每个人的生活工作都有着良好的积极的影响，相反，没有良好的生活方式，人格也不可能得到健康的发展，心理问题也会接踵而至。因此，要注重大学生健康生活方式的养成教育。
五、避免犯罪的网络法制教育
网络法制教育是传统法制教育在互联网上的延伸和发展，是法制教育与信息网络相结合的产物。现在网络作为大学生必不可少的生活组成部分，的确给大学生的学习和生活带来了更多的便利。但是，由于网络的虚拟性、高校网络法制教育的相对滞后、大学生网络法律意识的淡薄和相关部门对于网络监管的不到位等各种因素的综合影响，大学生群体在使用网络的过程中出现网上违规、违法行为的现象已经是一个不容忽视的社会问题。大学生的网上违规、违法行为主要表现为以下三方面。
1.参与网络色情犯罪活动
网络色情犯罪是指利用网络传播、贩卖黄色信息，或利用网络平台从事色情活动的犯罪行为。从最近几年国家公安机关的“网络扫黄”活动所反映的情况看，网络色情犯案群体中有相当部分是在校或刚毕业的大学生。
2.制造或传播计算机病毒，进行黑客攻击行为
“黑客”泛指那些对计算机系统进行非法访问的人员。“黑客”入侵网站的目的不同，有的只是为了显示自己技术的高超，有的则为了谋取暴利，从事违法犯罪活动。从全国最近几年所破获的黑客网络犯罪案件可见，大学生尤其是计算机、电子类专业的大学生正逐渐成为此类犯罪案件的重要主体。一项10多所高校大学生参与的“大学生网络文明抽样调查”显示，对于电脑黑客，表示崇拜的竟占到74.3％。
3.侵犯知识产权或网络隐私权
大学生中非法使用他人享有著作权的软件、影视和音乐作品等现象较为普遍，大学生通过剪切、复制、粘贴来完成自己的作业或学位论文，更是习以为常。这些侵犯知识产权的行为充分暴露出部分大学生缺乏知识产权的保护意识。大学生涉及的侵犯网络隐私权的行为主要是通过黑客行为窃取他人的账号、密码等满足窥探他人隐私的好奇心，也有的对窃取的他人隐私信息加以传播，影响更大，还有参与网上“人肉搜索”，披露他人隐私信息等。
对此，大学生思想政治教育应该高度重视并积极探索在传统法制教育的基础上，加强现行的网络法制教育。一方面，从高校管理的角度出发，要明确网络法制教育的重要地位，逐步建立一套包含监管、保障、责任、考评等科学要素的网络法制教育的有效运行机制；健全网络法制教育的教师队伍，保障优质的师资力量；完善学校网络的软件、硬件建设；建立法制教育主题网站，开展网络法制教育活动。另一方面，从思想政治教育者的角度出发，要完善网络法制教育的新内容，探索网络法制教育的新途径。在法制教育课程中教师应增加一些网络懂法、网络守法、网络安全、网络维权等网络法制教育内容，通过列举相关案例，使大学生认识到网络失范行为的危害性。同时，可以利用丰富的网络资源和方便的网络设备，如通过BBS论坛、电子邮箱、QQ聊天工具等方式方法，拓展法制教育的途径，将网络法制教育在网络平台上进行，也更容易被大学生接受。
