论文关键字：话题作文 文体创新
论文摘要：近年来，高考作文试题大都采用话题作文的形式。话题作文的一个重要特点就是“文体自由”，也就是说，考生可以围绕“话题”任意选择文体来写作。考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。本文 结合最近几年高考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。
近年来，高考作文试题大都采用话题作文的形式。话题作文的一个重要特点就是“文体自由”，也就是说，考生可以围绕“话题”任意选择文体来写作。既然如此，我们为什么不能再放开一点，在常规的记叙文、议论文之外，选择自己更擅长的，与要表达的内容更匹配的，更能展现自己写作个性的文体呢？例如，采用小说、寓言、戏剧、采访录、日记、书信等。如能在文章体裁的选择和运用上做好，有创新，也就是有可能在“发展等级”中获得高分乃至满分。
如何实现高考话题作文形式的创新呢？简要说来，就是把某些文学文体、应用文体或者专用文体的结构形式移植到话题作文的写作中。这样做的好处在于使考生拥有一个更广阔的写作空间，从而更有效地表达自己的思想感情和写作意图。下面我结合最近几年高考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。
（一）小说
小说是一种常见的叙事性文学体裁，通过对人物的刻画和对情节、环境的描述来表现社会生活。小说的好处在于可以生动形象地解剖话题的内涵，让人一见便生好感。
2003年福建省一考生的满分作文《我的愧疚》就是一篇小说。全文的内容并不复杂，情节完整，开端——邮册丢失，发展——寻找邮册、怀疑妹妹，高潮——责问妹妹、发生冲突，结局——判断错误、无限愧疚。整个故事写得曲折跌宕，耐人品味。平时喜欢读文学作品，擅长记叙描写，想象力丰富，并且善于虚构的考生，在高考时不妨采用这种文学体裁来写作。
（二）故事新编
故事新编，指对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，也就是对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。这种写法，新颖别致，既可起到借古喻今的效果，又可以使文章轻松、风趣。高考作文时，那些阅读量大，文学功底深厚且富于想象，但缺乏实际生活体验的同学，采用“故事新编”这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，以弥补实际生活素材不足的弱点。
2004年甘肃省一考生的优秀作文《相同的地方不同的人》就是采用“故事新编”的形式写的。作者以我国古代寓言《愚公移山》为蓝本，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和意义，可谓独树一帜，别有新意。考生用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识对古代寓言加以改造、生发，将故事的主人公愚公和智叟的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”“乡亲们未来的好日子”，为此，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿；智叟则为了“挣好多钱，然后到城里安家落户”“让自己的日子过的红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和尊敬，而智叟的行为最终被乡亲们唾弃。文章结尾用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世”的碑文，对两人的行为作了总结，同时巧妙地点明了主题。"
（三）寓言
寓言是一种比较常见的叙事性文学体裁。寓言常常用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，带有劝诫或讽刺的意味；寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物；寓言的主题往往是深刻而富于哲理性的；寓言在创作上经常运用夸张、拟人等表现手法。如果我们作文时要表现比较深刻、带有劝诫性的主题，那么可以采用寓言这种文体。
2004年四川省一考生的优秀作文《我是一片叶》就是一篇寓言。作者写了一篇寓言故事：一片小树叶，顶风冒雨，去追求绚丽多彩的人生。作者通过小树叶的经历，揭示了一个深刻的哲理：面对挫折，不要放大痛苦，因为再大的痛苦也敌不过生命的力量，痛苦的降临是为了让人有新的生命。
（四）戏剧
戏剧也是一种较常见的文学体裁。戏剧一般是通过人物的对话、独白、意图、行动等表现社会生活或某种思想、精神等。采用戏剧形式写作文时，一般适宜采用独幕的话剧形式。这种形式主要以对话来表现人物的矛盾冲突，刻画人物形象，揭示主题。这种形式对人物活动的时间和空间要求相对集中，场景要求集中，对人物塑造不宜多，但求形象鲜活。如果考生擅长对话描写，的确有写剧本的能力，又遇到合适的话题，那么可以采用戏剧这种文体来写作。
2003年重庆市一考生的《孔明挥泪斩马谡》就是采用独幕剧形式写的一篇优秀作文。作者充分发挥想象，结合自己对《三国演义》的认识，改写了小说中“孔明挥泪斩马谡”的故事情节。文章不是对小说情节简单的照抄照搬，而是紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，采用戏剧的形式，删繁就简，紧紧围绕孔明的内心矛盾来写，塑造了一个执法如山、严明军纪的忠臣形象。孔明在军令、国家大事与个人感情之间，不顾与马谡的亲近感情，以国家利益为重下令将马谡斩者。戏剧矛盾冲突集中，人物刻画细腻，再现了蜀国忠臣的光辉形象。
（五）书信
书信是人们在日常生活和工作中用于交流思想、互通信息、联系感情的一种应用文体。使用这种文体，有利于作者表达真情实感。从高考写作的实际看，有些考生借助这种形式，运用文学手法，写出了感情真挚的令阅卷老师欣喜的好文章。
2001年广东省一考生的优秀作文《给哥哥的一封信》就是运用书信的形式来写的。这封信一共有六段，内容充实，感情真挚。信从两件事写起，把“我”对哥哥由尊敬而转为不满的缘由说清楚，并点出哥哥变化的原因是经不起金钱的诱惑，抛弃了诚信。这三段叙事写得简洁而动情，表意深刻。信接着写“我”与哥哥坦诚的对话，表白了“我”对哥哥失望的理由。这两段写得深刻透彻，既写出“我”对诚信的深刻理解，又写出“我”对哥哥养育之恩的感激，“我”内心情与理的矛盾冲突，丰富了“诚信更可贵”这一主题。
（六）日记
日记是考生们非常熟悉的一种写作体裁。采用日记形式来写作文，好处在于结构自由，整篇文章既可由一篇日记构成，也可由多篇日记组合起来表达一个主题；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意和阐述自己的观点主张。从高考写作的实际看，有些考生利用日记的形式写的文章，取得了出人意料的效果，因此有些考生常常采用日记的形式来写作文。"
2003年四川省一考生的《农夫日记》就是采用日记形式写的一篇优秀作文。作者紧扣材料提供的话题，展开想象，化用大家非常熟悉的“守株待兔”的故事，写了四则日记。第一则日记写张三劝“我”坚持下去，继续“守株待兔”；第二则日记，写“我”听了儿子的话，把捕兔的工具拿了回来；第三则日记，写“我”后悔没听张三的话，没有继续“守株待兔”；第四则日记写“我”从自己的切身体验中，领悟了不能单凭感情亲疏来认知事物的道理。四则日记紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，成为一个有机的整体。
（七）产品说明书
产品说明书一种平时常见但极少用到的应用文体。商品社会似乎离不开各种各样的商品，每一样商品都有其产品说明书。这些说明书包括使用说明、性能说明等，具体要看商品的情况而定。实际上，对于作文创作而言，写商品说明书重要的一点在于商品的定位，到底是什么商品，写作者不妨设计好。商品既可以是现实的，也可以是虚拟的，而虚拟的商品对读者的吸引力更大。
2004年山西省一考生的优秀作文《新药品风波》就是一篇产品说明书，作者巧妙地将话题中的两个问题“相信自己”与“听取别人意见”转化为两种产品，即“自信胶囊”和“善纳意见口服液”，采用药品说明和广告的形式将两种产品的作用一一介绍，几年后两家公司却都被告上法庭，最后结尾照应题目，突出主旨：相信自己是重要的，虚心接受意见也是重要的，只有使二者结合，才能获得成功。
（八）病历诊断书
诊断书本是医生专用的一种应用文体，在近几年的话题作文写作中，有很多考生借用诊断书这种文体来写作。病历内容一般包括：姓名，性别，年龄，职业，病情简介，初步（门诊）诊断，化验检查，确诊，治疗方案，对症下药。一般而言，如果作文中采用这种方法，多表达讽刺的、批判的感情。还有，既然是病历的诊断，就得有一定的医学术语，如果对医学没有了解，就不要盲目尝试。当然高考作文的写作不能为了写病历而写病历，得把病情诊断等一系列情况纳入作文话题的范围之内。否则，就是文不对题了。
2001年四川省一考生就用诊断书的文体写出了一篇满分作文——《患者吴诚信的就诊报告》，文中有病人简历，有诊断，有治疗方法；文章套用医学术语，通过“望诊”“把脉”“秀视”“血样采集”四个层次，由表及里地刻画出吴诚信的“丑恶嘴脸”，通过“基因鉴定”含蓄地揭示出“丧失诚信”的原因，“治疗方法”和“医生建议”则提出了恢复诚信的基本方法。全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且不乏令人深思的语句。全文深刻地讽刺了现实生活中利用“拍马屁和昧良心”大获成功的非诚信的“阿Q”之流，不失为一篇佳作。
高考话题作文文体形式的创新，除了上面所列举的八种外，还有实验报告、忏悔书、演讲稿、辩论词、会议发言稿、网页设计、祭文等各种文体。这些创新文体一扫记叙文、议论文的固有模式，给人耳目一新之感，颇受阅卷老师青睐，容易获得高分。但要注意的是，考生采用的文体必须是自己熟悉的，不能一知半解，否则会暴露自己的弱点和缺憾，反而以不足示人，白白丢分，建议考生在高考复习时能够熟悉某种或几种文体，经常揣摩，熟练透彻地认识和掌握一种文体的特征。比如戏剧，平时要多研读，把剧本的基本要素记清楚，在训练中尝试一番，考试时才能够结合话题和所要运用的材料，进行创造性的发挥。时，我们一定要认识到文体的重要性，给文章选择一件合适而迷人的外衣。（2005年3月18日在省级刊物《考试报·教师版》发表）
