摘要：随着我国科学信息技术的迅速发展，信息化教学已在当前教育领域中得到了广泛的应用与发展，在不断地实践中，其已为教育的发展奠定了良好的基础。在科技信息的时代下，信息化教学主要是应用网络技术、多媒体设备来开展有效教学。基于此，本文主要针对在信息化教学大赛的背景下，人们应如何更加有效地开展计算机应用基础教学，旨在一定程度上促进计算机应用基础教学改革的发展，提升学生的计算机综合水平。
关键词：信息化教学计算机应用基础教学改革研究
1应用创新型的教学方法开展教学
对于信息化教学大赛来说，其要求师生充分应用信息化教学理念与方法，并秉持着以学生为主体的标准，以通过有效地教学实践来充分提高教学质量和学生的学习水平。其中，信息化课堂教学比赛更加注重课堂教学的实施，在实际的教学过程中，教师需要对传统的教学模式进行一定的改善。在传统的计算机应用基础课程的学习中，其主要的教学状态是教师先进行相关计算机内容的演示，然后学生跟着教师的步骤进行操作。但是，这种较为传统的学习模式具有一定的弊端，已不再适应当下学生的学习发展。此时，为了有效地改善传统的授课模式，教师则需要融入一定的信息化元素，并通过采取具有创新型的教学方法来开展生动、形象的计算机应用基础课程。例如，在进行授课之前，教师需要应用互联网技术来找寻与课堂内容相关的资料，做好课堂的课件，明确课堂教学任务，对课堂的节奏能够具有清晰的认识，从而便于在实际的教学过程中可以高效地展开。对于一些计算机的操练，教师可以将要操作的素材发给学生，使学生对内容具有一定的认识，进而在教师的指导下，学生可以进行自主练习，而教师的作用只是充当引导者和指导者。这是一种开放式的课堂学习模式，其可以在很大程度上提高学生的实践操作能力与创新能力。其中，在学习新知识的时候，学生可以对以前掌握的知识加以巩固，对于一些无法解决的问题，师生之间可以进行互相交流与沟通，进而再通过计算机应用演练来加以巩固，这对改善教学效果都具有一定的作用。
2加强对学生的实训演练
通过开展信息化教学大赛，可以充分展现出学生的动手操作能力以及创新思维能力。其中，计算机的实训演练板块是一个要点内容，学生可以从实践中强化自身的学习水平。因此，在开展计算机应用基础教学时，教师可以对此内容的教学给予高度的重视。例如，对于课堂中所要讲述的计算机应用知识，教师可以采用任务模块法、案例情景法等方式加以开展。就小报排版的内容来说，学生在开展此作业时，则需要明确版面的设计、内容的设计以及整个画面的美感。如此，教师则可以首先对学生进行角色分工，让学生根据设计中存在的问题进行思考，并对这些问题进行有效地解决，这样不仅可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，且还能大大增强学生团队的合作意识。此外，对于每一个组的设计成果来说，教师可以改变传统的教学理念，而鼓励学生对自己组的成果加以展示与说明。在这个环节中，学生需要明确作品的要点，以便给大家呈现出一种极佳的作品效果。通过计算机应用学习，学生可以将组内的作品以一种优美的形式展现出来，如多媒体课件，借助PPT、图片、音频的形式效果来强化学生的计算机水平。在此过程中，通过设计成果展示，还可以提升学生的语言表达能力和学生本身的自信。当学生演讲完毕之后，教师需要从多方面的角度来对各个组的作业进行一定的点评，促使学生对本组的作品有更加全面的认识，帮助学生进一步完善，提高学生的求知欲。
3改善课程的教学考核方式
对于计算机应用基础课程来说，比较传统的考核模式主要是结合学生的平时表现加之学生期末的考试成绩来加以评估的，但是这种模式比较片面，对学生的计算机应用水平没有加以体现，只是过分着重学生对所学知识的记忆。因此，当下教师需对课程的考核模式加以改革，以从学生创新思维的角度出发采用更加合理的考核方式。计算机应用基础的考核应是从学生的综合角度来加以分析的，学生的日常表现是一个方面，但更多需要根据学生的计算机设计成果来分析，如，从学生的设计成果、对课题的认识、课题展示的表现以及组内团队合作的意识等方面进行综合考量。对于学生来说，考核模式的改变可以培养学生的创新思维能力，使学生脱离传统的应试教育，更加注重自身的应变思维能力。此外，在计算机应用基础的课程学习当中，教师需要不时地对课程进行知识的拓宽，不将所要学习的知识局限于课本当中。在课本之外，教师可以根据时代的变迁为学生提供与时俱进的计算机应用知识，同时也可以根据学生的时代感加入一些学生比较感兴趣的知识内容，从而可以使学生对计算机相关知识有更为深入的了解。
4结语
基于信息化教学大赛的背景下，人们应对计算机应用课程的教学给予高度的重视。在现代化的发展下，创新教育思想已成为教学领域中的一大导向，因此在实际教学过程中，教师应从创新角度来采取有效地教学模式来开展教学。与此同时，学校本身也需要对课程教学内容、师资队伍建设等方面进行全面地考量，以保障整个教学实践得以顺利开展，这也是促进学生全面发展的一个重要基础。
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