浅析动物学教学中如何使用多媒体课件
[摘要]课件是多媒体教学的关键。本文对动物学教学中多媒体课件的应用谈谈心得体会，并就课件制作方法及提高课件质量的措施进行了初步探讨。
[关键词]动物学 多媒体课件 教学 动物学是生物科学专业重要的基础课，是一门理论性和实践性都很强的学科。学好动物学不仅能使学生掌握其基础知识，而且对培养他们分析、解决问题的能力和为后继课程学习奠定基础都具有重要意义。因此，在有限的动物学教学时间内要掌握更多的信息、知识和技能，就需要探讨适应教学目的的模式和手段。 计算机辅助教学的开发与应用，以其独特的魅力和丰富的手段为赶超世界先进教育水平开辟了广阔的前景。它不仅能在有限的时间内让学生接受更多的信息，加深对学习内容的理解和记忆，激发他们的学习热情，提高其主动性，还有利于提高教师工作效率和培养学生素质和创新能力，进一步改善教学效果。近几年笔者在动物学教学中 使用了多媒体课件，尤其是用于讲解动物学教学中的重点和难点，收到了显著的效果。 一、如何制作动物学多媒体课件 1.多媒体教学软、硬件配置。多媒体教室应配置电脑、投影和音响。应用软件则有Power-point、Authorware、Flash、Coredraw等，这些工具功能强大，可以制作出教学所需的各种多媒体教学课件。 2.建立素材库。制作课件需要各种媒体信息，如相关的文本、图形、照片、录像、动画等，工作十分繁重和困难，特别是动画制作更非一日之功。因此，必须建立素材库。其中文本部分可源于自己的文字教案，而图片库和动画库的素材主要通过以下几种方法获得：①尽量收集不同版本的动物学教学光盘，然后截取制作精良的图片及动画且存入素材库。②通过与兄弟院校的交流，换取制作精美的图片及动画加入素材库。③网上搜索大量与动物学教材及其他生物学课程相关的精美图片和动画资源。④利用图书馆藏丰富的相关资源。⑤实验教学中记录到的一些很好的实验数据、录像和照片也可加入素材库。⑥收集不同版本的动物学教材，包括动物学相应分支学科教材，扫描一些从网络很难得到的相关图片，存入素材库。 3.课件设计应具有创造性与科学性。优秀多媒体课件不是教案或教材的简单翻版，而应集中体现教学思想及策略的创新性。课件应充分体现教师的教学设计和教学思想，应根据教学目的选择适当素材、适当表现方式。文字、图片、动画、声音的展示，应注意按合理的思路展开，注意内容的连贯性和逻辑性，绝不要简单拼凑。 课件制作过程中，应把动画的设计和应用作为多媒体课件的重要闪光点，通过动画把一些无法看到或无法实现的过程和事实生动形象地显示出来。动物学中许多生命活动过程难以用真实、直观的形象呈现出来，而动画技术的应用则可充分发挥形象思维空间、逼真地反映复杂的生命活动过程，可大大增强学生对抽象过程的理解。 同时，也可极大增加学习的趣味，调动学习积极性。例如：脊椎动物血液循环的比较过去主要是通过图表的形式进行对比讲解，学生只能模糊地从字面上去理解而不能实际掌握，现在只需一个小小的动画形象直观展现，就能轻松自如地掌握。 4.注意避免学生“消化不良”。多媒体教学的信息量大，每节课讲授的内容远比以前多，对教学效率的提高可能是好事，但对学生的有效接受和掌握却值得重视。他们的注意力若稍有放松，就难跟上课件和教师的思路，更难记全笔记。因此，事先要给学生准备学习提纲，使他们上课时只需在难点要点处做些记号。幻灯放映速度也应适当放慢，使学生有思考的时间。每节课开始前，应简单复习、及时总结上节课重点内容。 5.课件修改。课件使用过程中，应及时收集师生的意见，集体讨论，认真分析，在使用中不断改进，使其更加完善，更有效地服务于教学。同时还要因材施教，制作出多个版本。 二、多媒体在动物学教学中的作用 1.提高教师备课质量及工作效率。传统的教学中，教师得写上大量的教案，且不易修改和保存。进行多媒体教学后，教案可以在微机上修改，花费时间少，教师能投入更多的精力准备重点和难点内容。而对于重点内容，则能够利用制作精美的多媒体课件，简化和形象化教学内容，让学生以轻松愉快的心情接受知识点。例如，鸟类双重呼吸是鸟纲的一个重点和难点内容，以前，需要依赖挂图、幻灯和板书等手段反复讲解呼吸过程。如今，教师只需将整个生理过程制作成直观的动画，就可以把这部分内容形象地、连贯地呈现在学生面前，而且这种视觉效果将会长期保留在学生的记忆中。 2.加大课堂信息量。利用多媒体技术可以高密度地传授知识，优化信息处理，提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观形象，信息量更大。动画又比图形更易输出信息，利用文字闪动、图像缩放、颜色变换等手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了课堂教学密度，拓宽和延长了教学时空。如哺乳动物一章重点难点较多，不易理解，运用传统的教学方法总觉得时间很紧，教学效果不太理想。借助多媒体课件演示，把一些重点难点分析得非常透彻，还可讲授最新的前沿知识及相关分类知识。这种高密度教学是传统教学难以实现的，体现了多媒体课件教学的优越性。 3.改善教学效果。借助计算机制成多媒体课件，可以显著地减少板书时间，有利于教师合理安排教学，充分发挥教师的授课技巧，将重点和难点详尽地传授给学生。在讲课过程中，可以更加有利地观察学生对于重点和难点内容的接受程度和反应情况，针对他们的适应情况及时调整授课时间安排，有利于改善教学效果。 4.学生多项能力的培养。动物学在生物学课程体系中起着承前启后的作用，既以形态学知识为基础，又为后续课程的学习做铺垫。在讲解重点和难点内容时，多媒体教学应以相关的基础学科为基础，同时充分联系动物学实践的相关知识，即加强学科间知识的横向联系，使教学内容更完整，学生能够更全面地掌握所学知识又能适应以后的工作。因此，多媒体教学扩展了教学时空，开阔了学生思维，有利于知识的融会贯通和学生独立思考能力、综合分析能力、自学能力和创新能力的提高。 三、动物学教学改革方向探究 随着现代化科学技术的日益先进，多媒体走进课堂，为实现教育技术的现代化、促进教学改革、提高教学效率开创了广阔的前景。但是，若在教学中对多媒体技术使用不当也会产生一些不良后果，不同程度地影响着教学效果。 例如，过多地依赖多媒体课件将会导致授www.LWlm.CoM课形式较为死板，不能很好地发挥教师的主观能动性，还可能减少课堂上教生的直接交流。另外，由于授课速度快、内容多，可能还会带来负面影响。提出这些问题，是为了更好地提高教学水平。只有多媒体教学更趋完善，才能实现传授知识与培养能力统一的教学目标。 教师如何使多媒体教学融科学性、知识性、教育性和艺术性于一体，是成功的关键，必须从多个方面进行强化、培养。同时，学生也是多媒体教学的关键环节。学校应在校园网上设立动物学教学辅导网站，提供相关课件、讲义和作业，供学生复习、测试。并可开辟辅导区，专门回答学生提出的问题。 总之，继续大力推动教育改革，利用教学网、多媒体教学来优化信息传递，实现校园教学信息化，是最终根本改变传统教学方法和手段的重要途径。 参考文献： [2]朱娟霞,肖赞英,肖丹秦等.生理学多媒体教学的几点体[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006,(3):251. [3]张建龙,张顺杰,王丽凤.多媒体课件在生理学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2006,(9):56. [4]韦耿泽,裴建明,周京军.运用多媒体技术强化教学中的重点难点内容[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006,(2):171.