提高党校教学水平的途径
李 君
（中共河北省文安县委党校，河北 065800）
摘 要：教学水平是教学方针、培养目标、课程内容、讲课质量、教学管理和学习效果等多方面的综合反映所达到的程度，而所有这些教学活动的实施，都要依靠教师的创造性劳动来实现。提高党校的教学水平，最重要的就是要努力提高党校教师的理论知识、教学能力和政治素质。
关键词：教学方针 教学水平 党校 途径
党校教师，是我国教师的组成部分，而且是教育培养无产阶级先锋队的，不仅要具备对教师的基本要求，而且要在马克思主义的理论与实践知识和党性修养方面要求更高。怎样提高党校教师教学水平呢，下面提几点粗浅的意见：
1、学习调查是根本
教师的工作是“传道、授业、解惑”。党校教师是传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“3个代表”重要思想之“道”，授实现共产主义伟大理想之“业”，解社会主义现代化建设过程中提出的理论问题和实践问题之“惑”。这就要求我们有较高的马列主义修养，有较丰富的有关知识，有对社会实践问题的了解，只有这样，才能运用马克思主义的立场、观点和方法，具体分析社会主义建设和改革中的实际问题，完成担负的教学任务。我们要当好教师，首先要当好学生，自觉地学习更多的理论和实践的知识。
学习是各方面的，围绕自己担负的教学任务：
1、要完备准确地学习和掌握马克思主义的有关理论，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力；
2、要认真学习和深刻理解党的路线、方针和政策，懂得为什么要这样做和不能那样做的道理；
3、要注意调查研究社会主义现代化建设和改革开放过程中的情况、经验和问题；
4、在可能条件下学点教育学、心理学的知识，提高自己的教学能力。这些都是搞好教学的“本钱”。
2、了解对象是前提
教学工作，是教师和学员的双边活动，教为主导、学为主体，教与学是双向交流、互相促进的，只有调动教师和学员两方面的积极性、才能提高教学质量。特别是党校的教学工作，教育的对象是党员和基层干部，教学的要求是要解决对马克思主义的理解、信仰、运用这3大问题，必须深刻了解教育对象的特点，才能“知己知彼”、“因材施教”、“教学相长”。
我们的学员的主要特点是：政治素质好，有较高的政治觉悟和实践经验，有较强的求知欲望和使命感，有独立思考的能力和习惯；但是，文化知识水平参差不齐，理论知识接收能力较差，理解能力和记忆能力相对较弱，家庭生活和工作事务干扰较多等等。这就要求我们在日常生活、工作接触和教学活动过程中，注意调查了解他们对马列主义理论掌握的程度，对党的路线、方针、政策理解执行的情况和碰到的问题，对党的建设的认识、看法和疑虑，以及需要学习解决的问题等等，才能在教学的时候“有的放矢”
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