【摘要】中职英语课程实施是指把英语课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径，而英语课程实施的效果又与多方面的因素有关，包括课程计划的特点、课程实施者之间的交流与互动、英语教师的观念与能力、英语课堂教学模式与学生评价方式，以及外部因素的影响。
【关键词】课程实施；教师；影响因素
一、中职英语课程实施存在的问题
影响英语课程实施的因素是多方面的，主要包括：学校对英语的重视程度，英语教师之间的关系，英语教师的特点与取向，学生的学习态度和学校的设施等。在英语课程实施过程中作为英语课程实施灵魂的是英语教师；从某种意义上说，英语课程计划最终都是通过英语教师的教案而得到实施的。英语教师在一定程度上参与课程规划和设计工作，不仅会影响到课程设计的结果，而且也会影响到课程实施的进程。目前，大多数中职英语老师都存在以下两点主要的问题：
1、英语教师不能根据学生特点和学习需要对英语课程进行相关的调整。英语教师在长期的课程实施中形成了“教材内容不可变、课堂教学必须按教材所规定的内容进行”的教学信念。教师也就只得按教材内容进行教学，从而形成了只重教材而忽视学生发展的偏向。教师本是最现实的课程研制者，她们不仅是具体课程的执行者，而且还需要结合具体情况对课程有关方面进行适当的调适或创生。教师应根据教学过程中所遇到的实际情况和学生的需要对教学内容和教学方法进行有效的调适。
2、中职英语教师在英语课程实施仅限于表层的学习，仍然止步于哑巴英语教学。教师按照教材内容进行备课和上课，让学生多进行抄、背、默写的训练，但是这样的学习只让学生仅仅学会了一些单词和简单的词组，要他们用英语进行对话还是很困难的。从而得知教师实施的策略与方法都是基于考试的内容与目标，很少关注学生的使用英语的能力，忽视了学生使用英语的能力培养。
二、影响中职英语课程实施五个因素
1、英语课程方案
河源的中等职业学校使用的是中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语（基础模块）》，该教材底起点，归纳九年义务教育阶段的英语基础语言能力。虽然内容比较符合学生的难度，但实效性不够，书本的听力训练太难，口语的训练太少，写作任务又令学生难以完成。总的来说，中职生学习英语无法学以致用，这样就难以提高学生的积极性。所以成功的课程实施来自于切实的课程方案。
2、实施英语课程的背景
中职英语课程实施的出发点是忠实于教材而不是学生需要；教材教学目标是通过一年级的英语学习使学生掌握一定的英语基础知识。按照书本的要求每周要安排四节英语课，但对学生没有任何的英语考证要求，所以中职学校对中职英语并不是十分重视，据了解很多职校的英语课是比较少的，学校主要让学生更多的精力投放在自身的专业课上。虽然中职英语里面的知识相对比较简单，很多是初中已经学习过的内容，但对大多数英语基础较差的中职生来说也是很有难度的，通过这一年的学习想让他们掌握一定的英语基础知识其实是难以做到的。
3、英语教师的课程实施能力
其参与课程实施的积极性与主动性对课程实施的成败起着重要作用。课程方案只有经过教师的充分理解和转化，才能被合理有效地运用于实践，体现其理论与实践价值。教师对于课程实施的影响主要包括教师对课程实施的态度、教师实施课程的能力、教师与其他实施主体之间的交流。
（1）英语教师对学生的态度会影响到课程的实施
（2）英语教师的教学设计会影响到课程的实施
灵活多样的英语教学设计有利于课程的实施。在英语课程实施的过程中，必须考虑如何提高学生的学习兴趣，所以英语教师要充分利用现有教材内容丰富有趣、新颖生动的特点，采用灵活多样的启发式教学方法、生动幽默的授课语言、多媒体教学手段来实施教学；另外每个单元要设计不同的游戏活动，适当开展学习竞赛，让学生在竞赛中产生愉悦的情绪体验，从而培养和激发学习动机。
（3）英语教师的评价态度会影响到课程的实施
大多数中职生对英语的自我效能感就很低，他们老是认为自己不是“学习英语的料”。如果英语教师对他们的评价态度不好，那就难以实施好英语教学。因此，教师应当善于利用皮格马利翁效应，多表扬和奖励，少批评和惩罚的评价手段，慢慢地让不喜欢学习英语的学生改变对自己学习英语能力的主观判断。总之，对学生的点滴进步都应及时鼓励，给予正面的评价，从而增强他们学习英语的自信心。
（4）教师的能力会影响到课程的实施
教师是课程实施的主体，是课程实施过程中最直接的参与者。课程计划能否成功，教师的素质，态度，适应和提高是一个关键因素。每个英语教师的个人背景、智力水平、知识才能、口头表达能力、性格特点、对英语教学的热情以及教学经验都存在差异，这样就会形成不同的英语教师在实施英语课程过程中必定会有差别。
4、学生对英语课程的态度影响课程的实施
学生对于课程实施的影响不仅表现在对待课程方案的态度上，也表现在对课程实施的配合与反馈上。当学生主动参与英语课程实施时，一方面，他们能够积极了解课程内容和学习方式，并积极配合教师实施英语课程方案的内容、形式和方法；另一方面，他们作为课程实施最为直接的感受者，能够提供最有价值的反馈信息，这些都将影响到课程实施的效果。
5、学校现有教育物资
中职学校一般都设有英语学习需要的硬件设施包括语音室、电视机与CD机、录音机（配套磁带、CD、VCD、DVD、MP3），多媒体。有些职校不但设有的语音室较少，无法满足全校学生的要求，甚至有些班级还没配有多媒体和电视，让教师难以让学生欣赏到语音材料，难以满足英语教学的需要。学校教学设备的不足在很大程度上制约了教学质量的提高，对英语课程实施有一定的影响。
归根结底，中职英语课程要在英语教学中得到有效地实施，首先教师是极其重要的因素，教师除了在课堂设计上要丰富多样，还要让学生在课堂上表现自己、发现自己和肯定自己，提高他们的运用语言的能力；其次学生也是非常关键的，如果学生不配合，英语课程是难以实施好的，所以学校和教师要在培养学生兴趣方面多下苦功；那么要促进学生学习英语的积极性，学校就要在教育设施方面多费心思，为学生的英语学习创设有利的学习环境。
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