国足在年初亚洲杯的表现让人刮目相看。亚洲杯尚未结束，中国足协就已开始讨论主教练听不听话的问题。好在校园足球有些新气象：让足球走进体育课。
踢球原来这么好玩
零基础加上天寒地冻，对当天需要给孩子授课的韩老师来说是一个很大的挑战。如何给大多数没有踢过球的孩子们上一堂运球课？如何通过一节寻常体育课让他们爱上足球，养成运动习惯？韩老师的答案是：更多趣味性、更多鼓励和更小的场地。
从休息区开始、到休息区结束的五步教学法，融入趣味性，提倡鼓励与平等交流和小场地划分这些教学理念，是过去三年多的时间里，耐克校园项目在北京、上海和成都开展足球体育课项目的探索和实践中积累、坚持并推广的核心。基于在试点城市开展足球体育课的经验及国内国际教学资源，项目组开发了《小学足球教学》教师用书，希望给体育教师传递高效的教学法和先进的教学理念。这个寒冷的早晨，北京海淀区民族小学五年级的师生展示的就是该套教材水平二分册中，“运球”单元的教学内容。
球场上用标志盘和标志桶区隔四个区域，孩子们分组在各自区域内进行热身和运球训练，这些教学方式让孩子们感到很新颖。但课后都喊着“踢球原来这么好玩”的孩子，很多都在嘲笑着小伙伴的一个动作――抛球后转体，用屁股去触球的小游戏。
更让孩子感到兴奋的是，现场还来了一名“大腕儿”――刚刚结束亚洲杯，从澳大利亚返回北京的国足球员张呈栋。和孩子们逗趣儿，展示运球技术，并调侃孩子们“要努力踢球，超越我们这一代”，玩兴大起的张呈栋希望足球能给孩子带去快乐，健康的成长。
示范足球体育课
足球体育课该教什么、怎么上，这是教育部体卫艺司司长王登峰特别关注的话题。由教育部体育卫生与艺术司、中国教育发展基金会与耐克联合主办的耐克“足球体育课”启动仪式就在腊八节这天，在北京海淀区民族小学举行。王登峰司长特别提出如何提高足球教学水平这个引人思考的问题。而作为启动仪式一部分的耐克“足球体育课”示范，为此提供了一种答案，即如何用好《小学足球教学》这套教师用书，给基础参差不齐的学生上一堂生动有趣、兼顾训练强度的足球体育课。
好动是孩子的天性，今天的孩子却面临运动严重不足的严峻挑战，耐克希望和“慢下来”的生活方式宣战，而足球体育课正是切入点。足球进课堂是足球发展最基础的部分，也是耐克体育公益部三年多来的探索和坚持。正如王登峰司长所言，“校园足球项目虽不像世界大赛吸引众多观众的眼球，但将来奔跑在绿茵场上的优秀运动员一定离不开‘足球进课堂’。”
