摘要：新形势下素质教育和健康教育目标确立的现代教育理念，促使高等学校“体育”的含义由过去单纯的生物学意义，正以一种文化传播的形式向社会学意义广泛地延伸。作为校园文化重要组成部分的校园体育文化，是对学生的身体、心理以及良好的社会适应能力具有重要的影响，具有超越学生阶段的人生价值和社会价值。
关键词：体育文化传播；特点；意义
在经济全球化的大背景下，我国经济体制改革逐步深化，经济结构正在进行战略性调整。当前，我国企业都处于经济结构、文化价值观的剧烈变动与重新组合的过程之中，企业的管理方式也面临着重新选择和改造，企业的用人标准和对员工的要求也随之改变，作为高校毕业生我们明显能感到时代对人才的综合素质也提出了新的更高的要求。实际情况是，绝大多数企业一般只会承接企业员工出校后的技能培训，而不可能继续塑造员工的其它属性，寄希望于高校能培养出既具有必需理论、实践能力，又符合现代企业精神的多能型人才。因此高校对学生全方位培养水平的高低，最终将决定学生的终身成就值。
校、企体育文化传播过程中都存在这样的共同的特征：一是体育文化传播的社会性。体育文化是一种群体性的存在，体育文化传播是人与人之间进行的一种社会交往活动，离开人这个传播的社会主体，传播活动就不能进行；二是目的性。体育文化传播是在一定的意识支配下的有目的、有指向的活动，这与动物本能性的机械生成传递有着本质的不同；三是创造性。传播是体育文化创新与发展的动力系统，体育文化传播活动中，信息的收集、选择、加工和处理，处处都包含着智慧，彰显着体育文化的创新；四是互动性。体育文化传播是双向的，是传播者与受传者之间信息共享和双向沟通与交流的过程；五是永恒性。体育文化传播贯穿于学校和企业发展过程的始终。
从校、企体育文化传播的主体看，都是以“人”为着眼点，都是一种以人为中心的管理文化的传播、组织文化的传播。校、企体育文化的主体都是生活的人而不是机器，在二者的运行过程中都以全面提高人的素质为根本，以关心人、理解人、凝聚人、重视人的价值为出发点，以人的发展为最终目标。“学生”是校、企体育文化传播最大的群体，是校、企体育文化传播范围、规模、成果、力度的具体体现。校、企体育文化传播内涵的拓宽，新项目的开展主要是通过这个群体实现的。因此，人，是校、企体育文化传播融合中存在最大的共通之处。不论是校园体育文化，还是企业体育文化，二者的精神的实质都是“以人为本”，“关爱人的生命”，体育文化传播的全部内涵就是对于这一精神的体现。谈及校、企体育文化传播或者其范围类的体育文化传播，必然上升到人文关怀的角度来思考。人文精神实际上就是一种自由的精神，是人之为人的本质规定。体育文化传播必须以人为核心，维护人的健康权利，肯定人的健康及其生命过程中的价值和意义，从而追求一种生活过程中健康的生活方式以人为文化发展核心，把人作为主体存在的一种文化思想的体现。
校、企体育文化传播可以分为物质、制度、行为和精神四个层次，且精神是二者的核心。物质包括，体育建筑，环境、场地器材、体育用品和专业人员队伍等；制度包括，体育活动、体育竞赛、体育交流、体育讲座等全方位制度、方法的确立；行为包括，体育参与、体育欣赏、体育培训、竞赛及体育健身等；精神包含，体育观念、精神风貌、道德风尚、体育知识。从本文所选择的融合“触点”来看，校、企体育文化传播的“对接”在四个层面上，都存在互补性互补性。
学校教育的目标，是为社会输送多种多样的合格建设人才。这决定了学校的教育要有很强的服务功能和服务意识。当前毕业生仅就知识和技能而言，许多人已经基本适应了现代企业需要，但仍有一部分毕业生长时间找不到工作，或找到工作后不能很好地适应工作环境。之所以出现这种现象，一方面是由于他们不了解企业文化，一时难以认同和接受企业文化；另一方面他们觉得在学校里所学的知识和技能，与进入企业后从事的工作存在着较大的差异，导致他们对自己的工作能力丧失了信心，因此他们认为在这样的企业存在，难以正常发挥自己的作用。体育文化是企业文化与校园文化进行沟通的重要桥梁，在建设校园体育文化的过程中，要有效实现校园体育文化和企业体育文化的相互交融，一方面学校可以学习优秀企业的理念，可以让学生在学校里就了解、熟悉、认同企业文化的精髓，另一方面会让校、企有更多的交流和沟通，从而让学生加深对企业文化的理解，这有利于学校学生理解和认同企业的文化理念，毕业后尽快适应企业的需要。
对于学校来说，在文化建设上把企业文化融入校园文化，不断吸收不同类型企业的优秀企业文化，非常有利于形成有自身特色的校园文化。企业体育文化在企业文化中占有重要的一席之地，并与校园体育文化有着很多相通之处，很方便进行相互借鉴。
对于企业来说，在当今激烈的商品市场竞争中，市场风云变幻莫测，生产节拍日趋加快，没有健康的体魄和良好的精神状态，是难以胜任和适应当前快节奏高强度的工作环境和具备承受市场压力的心态。
针对高校学生培养目标的特殊性，要求高校在校园文化整体构建过程中，充分重视校、企体育文化传播的对接。只有拓宽对校、企体育文化传播对接的研究，才能为高校多能型人才的优化培育提供正确的理论指导，才能为社会输送高素质的复合型人才，使高校学生的核心竞争力不被其他社会群体所超越或效仿，最终促使他们更好更快的融入社会、贡献社会、取得成功。
