摘 要：国防教育是国防建设的关键，国防教育方法则是关键中的关键。国防教育方法是推动国防教育这艘船前进的方向标，只有找到正确的方向才能到达强大的国防实力这个目的地。特别是经济全球化、信息全球化的新时期，世界各国都十分重视加强国防建设、发展国防教育；积极探索国防教育方法的创新，增强自己的国防实力。就关于新时期国内外国防教育方法创新的相关研究，试图找出适合我国国防教育发展，增强我国国防实力的国防教育方法。
关键词：国防教育；方法创新；国防梦
国防教育方法，简而言之，即国防教育的法则和程序。科学的国防教育方法，有利于提高国防教育及国防建设的效率，确保国防教育工作落到实处。综合国内外主要国家的做法，国防教育常用方法主要有：依法施教法、抓点带面法、教育激励法、系统工程法。本文分析了制约我国国防教育方法创新的因素，试图找出适合我国国防教育发展的创新方法。
一、国防教育方法创新的意义及制约因素
当今世界，和平发展是主流。但是世界并不安宁，随着科技文化发展的日新月异，经济、信息全球化的迅猛发展，各国都在努力保护、发展自己的前提下暗自较劲，争取在国际竞争中处于优势地位。因此，各国都十分重视国防教育，积极探索研究国防教育方法，不断发展、创新国防教育方法，并不断削弱那些制约国防教育发展的消极因素。
（一）国防教育方法创新的意义
随着世界形势、经济全球化、信息全球化的快速发展，国防教育方法也应随其变化而变化。国防教育方法创新对国防教育有着十分重要的意义。主要表现在：
1.国防教育方法创新有利于提高受教育者获取国防知识的效率。科学的国防教育方法能使受教育者习得丰富的国防知识，缩短认识过程，提高获取知识的效率。
2.国防教育方法创新有利于促进受教育者的全面发展。科学的国防教育方法凝聚着巨大的能量，不仅能培养受教育者扎实的国防教育理论基础，增强他们的民族凝聚力和民族自豪感，还能增强他们的体质，使他们成为健康而优秀的社会主义接班人和建设者。
3.国防教育方法创新有利于深入、广泛地开展国防教育。科学的国防教育方法有利于推动全民国防教育的实现，培养全民对国家安全的责任感、国防知识的学习兴趣，调动全民学习的积极性和主动性。
（二）影响国防教育方法创新的制约因素
在整个国防教育发展的过程中，国防教育方法是否科学，是影响国防教育质量的重要因素，科学的国防教育方法是使国防潜力向国防实力转化的催化剂。为了加快国防教育的发展，国防教育方法也应与时俱进、不断进行改革和创新。国防教育方法的创新，受各种因素的影响。影响国防教育方法创新的因素主要体现在：
1.政治经济科技的影响。国家政治经济制度对国防教育方法创新的影响，主要是通过上层建筑、意识形态的施加来实现的。任何国家的爱国主义、民族精神并不是一成不变的。国防教育的主要任务是培育和弘扬爱国主义精神，增强民族的忧患意识。政治制度及相关的意识形态、法律和其他的因素，也影响着国防教育的顺利进行。
首先，国防法律法规决定国防教育的地位。我国有专门的《国防教育法》，规定高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。
其次，在不同的国际安全形势下，调整国防教育投入比例。在战时或国家安全面临威胁时，整个国民经济转入战时机制，对国防教育的投入加大比重。
再次，不同的经济政治制度制约了国防教育方法和内容的选择。法西斯政治独裁时期，进行国防教育时盛行个人崇拜、独裁专制、肆意扩张和发动侵略战争等方法。我国是人民民主专政的社会主义国家，奉行的是和平共处的外交政策。世界发展的趋势是和平与发展并存的，西方发达国家对我国的经济文化的渗透主要是通过和平演变的方式。对此我国应提高警惕，加强对我国公民的国防意识、国家安全的教育；通过国防教育方法的创新，紧密联系当前国际国内实际情况，强化公民的国家安全意识，促使其肩负起维护国家的独立自主、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
最后，科学技术的发展水平对国防教育方法创新的影响主要体现在：
（1）影响教学工具的开发和利用。现代多媒体技术的发展，把声音、文字、图像、影像等信息融为一体，使教学过程生动直观、形象逼真、内容丰富多彩、方法灵活多样，更快地提高教学的效率。
（2）影响教学方法的改进和创新。科学技术水平的不断发展，使国防教育方法创新加快了研发的进度。随着计算机技术的发展而产生的仿真模拟训练法，结合心理学对潜意识的研究产生暗示教学方法和对人的思维定式研究而产生的“头脑风暴法”等都对国防教育方法创新提供了可能。同时，科学技术的发展使获取知识的形式和手段呈现多样化、速度更加快捷，为教学方法创新提供了新的途径。
2.文化传统的影响。各国的文化传统不同，对国防教育方法的影响不同，对国防教育建设的影响也不同。国外的文化传统注重的主要是个人主义，国防教育的目的除了捍卫国家安全外，还积极地向外扩张，干涉别国的内政，威胁别国的安全。
我国国防教育的开展受到传统文化的制约，主要有：教育体制侧重于数量，侧重于理论教育；文化知识的普及度不高，国防相关的政策的落实不是很到位等。
文化传统对国防教育方法创新的影响是多方面的，既影响到教学方法选择，又影响到国防教育方法的运用。
3.社会环境的影响。国防教育的实施要和社会环境相适应，国防教育方法的创新也要适应具体的社会环境。国防教育方法要创新就要优化国防教育环境，营造良好的国防教育氛围。国防教育贵在持之以恒，讲究实效，保证质量。要使全民国防教育保持经常性、持久性，关键要有良好的法律氛围。国家法律具有权威性和强制性，只有建立和完善国防制度、政策法规，才能保证国防教育深入持久的开展下去。2001年4月颁布实施的《国防教育法》，为我们深入持久地开展国防教育，提供了可靠的法律依据。 国防教育方法要以政府为主导，社会各界共同积极参与、支持，形成一种全民皆兵，人人有着强烈爱国意识和国家安全责任感的氛围。这就要做到：
（1）坚持国防教育的方针“全民参与、长期坚持、讲求实效”。
（2）坚持国防教育的基本原则：“经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为训练相结合”。
（3）要把高校国防教育摆到一个重要的战略位置。高校担负着为国家培养专业人才的重任，大学生作为有较高文化的群体，是国家的未来，祖国的建设者和保卫者。高校国防教育是开展国防教育的基础，加大对高校的国防教育，有利于促进全民国防教育深入持久地健康发展。
（4）健全完善国防教育的领导体制。集中对领导干部的国防教育，培养他们的国防意识和国家安全责任感。这样使他们更好地对公民进行国防教育宣传，落实国防教育相关的措施，更好地起到模范带头作用。制定科学实用完善的国防教育教材，加大对专业国防教育教师的培训，制定与经济发展水平相协调的国防教育政策。
同时，要加大国防教育行为导向的力度。一方面，要维护国防法规的严肃性，使公民接受国防教育、履行国防义务，另一方面，要认真做好优抚和复转军人的安置工作，运用这种虽无声却有形的国防教育鼓舞军心，唤起民心，从而增强国防教育的吸引力，达到更加理想的教育效果。新闻、出版、广播、电影、电视、报刊，采取多种形式，向人民群众普及和宣传国防知识。通过军事一日游，举办国防教育征文、国防知识竞赛，组织文艺活动等各种寓教于乐的方式，潜移默化强化全民的国防观念。
二、国防教育方法创新的途径和措施
国防保障国家和民众的根本利益，在国家和社会发展中占据着不可取代的地位。加强国防教育是国家现代化建设的重要组成部分，尤其是实现国防和军队现代化和信息化跨越式发展。这就需要各国不断寻求国防教育方法和途径的创新及突破，如今，世界各国都十分重视加强国防教育，这无疑又是一个全球化即国防教育全球化。结合当前世界和平发展的形势和信息化和科技化的发展变化，国防教育方法创新的途径和措施主要有：
（一）适应多元文化的发展要求，丰富国防教育内容
多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷。我们在现代复杂的社会结构下，为迎接世界发展变化带来的机遇和挑战，国防教育内容也应做相应的调整，增加科技化国防、信息化国防、实践化国防等方面，适应多元化文化的发展要求，丰富发展国防教育内容。应将中国优秀传统文化作为国防教育的重要内容，增强公民爱国主义情怀，让青年一代通过传统文化的精髓看到国家的强大与发展、看到国家深厚的历史文化底蕴。同时，应该加强对中西方文化的比较研究力度，在学校开设中西方文化选修课程，在了解我国文化历史的同时，学习了解他国的文化历史，做到“知己知彼百战百胜”！这样才能适应多元文化背景下，多种文化共存发展、融合发展的需求。
（二）适应新形势，围绕中心任务开展国防教育
在新形势下，世界各国都积极地寻找促进国防教育发展的新方法和途径。他们都致力于为本国国家实力的提升和维护自己的国民利益而开展国防教育，并且围绕这个中心任务开展国防教育。我国要紧紧围绕全面建成小康社会和实现中国梦这个目标，把国防教育融入这个奋斗目标的实践之中。把国防教育纳入全民教育，增强人们的国防意识和国防责任感；大力宣传中华民族的爱国精神和优良传统，增强民族凝聚力、民族自尊心和民族自豪感。为实现强大的中国国防梦，就必须在经济建设的同时，兼顾国防教育工作建设力度，让国防建设真正成为一个国家综合国力的支柱，就必须围绕中心任务开展国防教育，提高公民对国防教育的认同感，自觉有效地参加国防教育活动。
（三）突出重点对象，带动促进国防教育普及
国防教育是一项系统工程性的建设，从“五位一体”的国防教育体系，转变为“六位一体”的国防教育新体系。即强调除国家、军队、社会、学校、家庭在国防教育中的重要地位以外，还要充分发挥公民自身在国防教育体系建构中的积极性，调动公民的自觉能动性。只有这样才能克服客观条件的各种不足因素，促进国防教育工作的全民化。
要突出抓好领导干部的国防教育，把领导干部的国防教育与党委中心组理论学习、党校培训、任期目标责任制、政绩考核挂起钩来，进一步树立国防建设与经济建设协调发展的观念，提高其履行国防职责的意识、素质和能力；突出抓好青少年学生的国防教育，把青少年学生的教育同加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育有机结合起来，纳入学校课堂教育之中，渗透到文化、体育和思想品德等各科教学，提高学生的国防素质和军事技能；突出抓好民兵预备役人员的国防教育，在内容上突出战斗精神培育，在对象上突出基干民兵、民兵应急分队、高技术分队和预备役官兵，在时机上要结合民兵整组、军事训练和执行重大任务开展。要深入抓好企事业单位的国防教育工作，将国防教育工作纳入单位的各项考核中，甚至可以与企事业单位纳税评估相关联。把这些点连起来，形成面，再由面形成辐射作用，从而带动促进国防教育的全民化和实现国防教育的普及。
（四）坚持活动牵引，营造国防教育浓厚氛围
实践是检验真理的唯一标准，只有经过实践检验的理论才有强大的生命力，才能被群众所掌握。因此，开展国防教育，营造国防教育浓厚的氛围，就要利用重大节日和纪念日，大力开展主题鲜明的教育活动，形成较大的声势和规模；结合军事演习、民兵整组、征兵等重大军事任务，以组织干部群众参观、慰问等形式，教育引导他们了解部队和国防后备力量建设现实情况及发展趋势，认清做好军事斗争准备的紧迫性和严峻性，增强其关心支持国防建设的自觉性；加大对典型的挖掘和宣传力度，大力弘扬爱国拥军、关心国防的时代精神，形成鲜明的示范导向。 （五）加强基础建设，发挥国防教育平台作用
要进一步加强国防教育基地管理，加大投入力度，完善基础设施，同时积极深挖社会资源来开展教育，不断扩大国防教育基地的辐射作用；在充分发挥广播、电视、报刊等新闻媒体作用的基础上，广泛运用信息网络技术，依托当地政府网站，构建国防教育网页（站），形成报纸、广播、电视、网站、微媒体“五位一体”的国防教育宣传网络，进一步增强国防教育的渗透力；本着面向社会、面向大众、面向未来，专兼结合的原则，从部队、院校和老革命、老战士等热心国防教育事业的人员中选拔国防教育宣传员，充分发挥他们的作用，为开展国防教育提供强有力的人才保障。
（六）加大国防教育学科建设力度
加大国防教育学科建设力度，明确国防教育学科归属，丰富国防教育学科发展，为国家培养专业的国防教育专职人员，使国防教育学科研究科学化、规范化、规模化，提升国防教育在教育领域的影响度。目前，国内学者都对国防教育学科建设提出很多宝贵的意见和建议，但是国防教育学科建设仍存在很多问题与不足。
首先，国防教育学科招生出现断层。本科教育是培养人才的重要基础，通过四年专业学习，可以基本掌握本专业知识。据笔者了解，由于国防教育专业目前还不是一个独立的专业，因此，国内没有国防教育专业的招收院校，同时招收国防教育与管理专业的高校寥寥无几，而招收高等教育学（国防教育方向）硕士学位的学校远远多于学士学位的学校，这对培养真正意义的国防教育专业人员是不利的。出现了严重的断层现象。特别是2012年国务院学位办公室公布的学科目录中将“国防教育与管理”专业删除，造成目前与国防教育专业相关联的专业已经出现断层，这是很严重的问题。
其次，国防教育学科处于创生阶段。社会需求催生新兴学科，社会实践促进学科发展，学科发展应有合理的发展计划，从而推动学科的不断强大。国防教育学是随着我国国防教育逐步走上规范化、法制化的轨道后正在创生的一门新兴的交叉学科。当前，我国仅在军事学科门类下的战略学学科群中的国防动员学里设置国防教育研究方向，在国务院学位办公布的学科目录里没有它的位置。应该说，作为一门学科，国防教育学还处在创生阶段[1]。
因此，加大国防教育学科建设是促进国防教育发展的重要手段，是研究国防教育学科发展规律的重要保证，是创新国防教育方法的重要途径，为实现强大中国国防梦保驾护航。
