【摘 要】文章介绍了法国高等教育体制的各个阶段，以及与中国高等教育各个阶段的对比；介绍了法国高等教育中的精英教育特点，从而分析了法国留学热潮的原因。
【关键词】法国留学；高等教育体制；文凭；精英教育
近年来，越来越多的高中毕业生选择了出国接受高等教育，当然英语国家（如加拿大、澳大利亚、美国、英国等）为首选，这和中国初等及中等教育体制息息相关，学生们从小学习英语，去英语国家留学的话至少语言这一关比较好通过：IELTS，TOEFL早在世纪初就被人们所熟知了。然而，一股法国潮正在冲击着英语国家在中国的市场：TEF（Test d’Evaluation de Francais，即法语水平测试），TCF（全称Test de Connaissance du Francais，即法语知识测试），的参考率逐年递增便可见一斑。
除此之外究竟法国的高等教育用什么来吸引着原来越多的中国学生？法国的高等教育存在哪些优势？
一、教育体制的优越性
法国的高等教育分为了三个阶段，看上去和中国的大学、硕士研究生、博士研究生三个阶段雷同，其实不然。
（一）专科文凭
法国高等教育首先是中学毕业文凭Bac（全称Baccalauréat即业士文凭）持有者可进入大学第一阶段学习，为期两年，成绩合格，可获得普通高校学业证明DEUG（全称le Dipl?me d’Etudes Universitaires Générales，相当于Bac+2）或科学与技术高校学业证明Deust（全称Le Dipl?me d’Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques，也相当于Bac+2）。在法国取得的Bac+2的文凭相当于中国的专科文凭，但是学时整整比国内专科三年制少一年。
（二）学士文凭和硕士文凭
第一阶段毕业证书持有者可进入大学的第二阶段学习，为期任然是两年。第一年考试成绩合格，即可获得学士学位（Licence，相当于Bac+3）。如果继续学习一年，则可获得硕士学位（Maitrise，相当于Bac+4）。值得注意的是法国大学第三年颁发的学士（Licence）文凭，是造成中法学制差异的诸多因素之一，因为在中国，学士文凭是在四年大学毕业后才予颁发。所以，法国大学第四年颁发的硕士（Maitrise）文凭既可等同于我国的本科学士学位，又可等同于我国的硕士学位。所以，如今许多国内大学采用了4+1的培养模式，就拿北京第二外国语大学为例，法语系与法国佩皮尼昂大学的4+1项目便是在国内学习四年取得法语文学学士文凭，再在佩皮尼昂大学学习一年的企业管理专业取得硕士学位。这样比在国内取得硕士文凭又整整少用两到三年的时间。
第二阶段的另外一种情况是，如果你是就读一些国立高等工程是学校ENSI即（全称l’?cole nationale supérieure d’ingénieurs），那么通常在学习三年后，获取工程师文凭（Ingenieur，相当于Bac+2+3）。此类文凭在中国国内与硕士文凭等同。
第三阶段则意味着进一步深造。第二阶段以上的文凭是进入此阶段的必要条件，但各学校又有各自不同的入学考核，最常见的是书面的入学动机和面试。第一种情况，是获取侧重于职业技术方面的高等专业学习文凭（DESS，全称le Dipl?me d’Etudes Supérieures Spécialisées），学制一年，相当于Bac+5。第二种情况是攻读博士。其中第一年学习结束，可获得大学第三阶段第一年结业证书（DEA全称le Dipl?me d’Etudes Approfondies也相当于Bac+5），该文凭与DESS的区别在于前者更加明确地导向了博士的研究方向。法国大学第五年颁发的DESS或DEA文凭，则至少等同于或高于我国的硕士学位，同样从学时长短上来看，远远少于国内。
（三）博士文凭
从第三阶段的第二年开始，历时两到四年，完成博士论文后，即可获得博士学位（Doctorat即Bac+8）。这一阶段基本等同于国内的博士学习阶段。
那么我们不难看出，法国高等教育体制的优点在于高等教育各个周期较之国内短，高等教育的各个阶段选择余地较之国内更多，也就是说学生可以在法国花更短的时间完成学业，同时有更多的机会选择自己将来的职业类型。那么，吸引学生涌向法国仅仅是法国高等教育体制的优越性吗？这还远远不够。
二、法国高等教育中的“精英教育”
法国高等教育机构的分类比较特别，有大学（Univ-ersitiés）即我们通常所说的综合性大学、大学校（Grandes écoles）、短期高等教育机构等种类。
首先，学生高中毕业后，将成绩单、导师的推荐信等材料递交给校方，被校方录取后，先进入预科班学习。预科班的学制一般为2年，设文科和理科两类，一般设在较好的高中学校里，相当一部分课是由高中里比较好的教师来承担。这两年学的是一些大众性的学科，如法语、哲学、经济等，是基础性的知识。预科班的学生在2年的学习中压力是很大的，因为竞争性很强。
学习2年之后，这些学生要经过考试进入更高层次的学校，我们称这类学校为“大学校”。这个入学考试不是一次性的，而是由数个学校集团分时段组织考试，学生可以不只报考一所“大学校”，但这样的考试要交很大的一笔费用，大约相当于3000元人民币。不同的“大学校”集团的考题是不同的，考试合格的学生会被“大学校”录取。实质上，学生从高中毕业到进入“大学校”学习的过程是一个“二次筛选”的过程，即进入预科班时凭高中毕业时的材料，预科2年毕业后通过严格的考试进入“大学校”。法国方面称，这是学习了我国古代的科举考试办法。这种模式是拿破仑时期创立的。
学生进入预科班后，就相当于进入大学教育阶段。预科班2年毕业后，如果考得好当然就直接进入“大学校”继续深造，但就算没考上，也可以不通过考试而直接进入“大众教育”的普通大学直读三年级，而且算得上是大学里的好学生。因为能进入预科班的都是高中阶段的好学生，大约只占应届高中毕业生的10%左右。换句话讲，90%的应届高中毕业生进入普通大学接受大众化高等教育，只有10%的学生能进入预科班，将来可能接受精英化的高等教育。所以说，从预科班考入“大学校”的，更是“尖子里的尖子”了。
三、结语
法国高等教育的多重选择性以及精英教育的优越性吸引着越来越多的中国学子的目光，从学习经费到学时长度再到学历的认可度，法国高等教育包含了中国国内高等教育中所不能取代的优越性，这对无论是中国的本科教育还是研究生教育都提出了严峻的挑战，我国的高等教育只有不断的吸取外来的优良体制以及优越的教育模式，才能更好的发展，才能做到与时俱进。
