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真理的洞见:吠檀多哲学的创世观念精神内核

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真理的洞见:吠檀多哲学的创世观念精神内核
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【摘 要】吠檀多哲学是印度宗教哲学主流思想的一个传统,做为哲学与宗教所共同关注的形而上学与认识论在吠檀多哲学中通过理性与信仰在祭祀活动中的哲学解说而形成印度思想宗教与哲学交融一体的典型特质。创世观描述是吠檀多思想的核心,包括宇宙观、世界观、人的本质、人与宇宙的关系几个关键的宗教哲学命题。吠檀多哲学文献证明了以创世观为基点的印度宗教哲学思想由原始的图腾崇拜、神崇拜、梵一元化及梵我同一这一系列具体思想变化过程,反映了古代印度人民对宇宙、世界、自我的存在观念的思辨哲学①产生过程。文章从对吠檀多梵文名义的思考出发,进一步讨论吠檀多哲学的核心观念即是“存在”。

【关键词】吠檀多哲学;梵;存在;我

做为“智慧的终极”或“智慧的最高境界”的吠檀多最早出现在《奥义书》上表示为一种“关于修行的知识”。(到后来,吠檀多成为解释《奥义书》的专门思想体系。)

“有知吠檀多,于义善决定,遁世瑜伽修,心清遂精进;彼等长逝时,入乎大梵界,死生得解脱,一切无挂碍。”(《蒙查羯奥义书》(Mundaka Up).III,2,6)②

“吠檀多学中,劫初所宣说,无上秘密义,不可教躁人,不子,或不弟。”(《白净识者奥义书》,VI,22)③

根据黄宝生先生的研究,《蒙查羯奥义书》与《白净识者奥义书》产生年代约在公元前五六世纪至公元前一世纪之间,也就是说吠檀多的称谓产生应该不早于这个时期。据研究,《奥义书》的种类很多,时间跨度也很大,思想的内容也是驳杂的,其中矛盾冲突之处极多。不过根据目前通常的研究说法,《奥义书》中的核心内容还是探讨“世界的终极原因”和“人的本质问题”。在奥义书中是通过对“梵”(Brahman)和“自我”(Atman)两个概念的讨论完成。

传统上,在印度,有关思想的内容被称为“诸见”(Darsanas)。Darsanas字面的意思是“见解”,即指对事物的认知性“洞察”。这种洞察不是简单的了解与学习,而是隐含着全面深入理解与体验实相(真理)的本质及过程,这反映了印度哲学所探索的目标与价值观:寻找终极的智慧并验证它,从而达到与宇宙真相的彻底结合,从业报轮回中得到解脱。

一、吠檀多哲学精神传统得以形成与延续的文化心理动因

众所周知,古代印度思想界是极为活跃的,各种思想流派纷繁芜杂,百家争鸣。能在漫长的历史流变中留存下来已经不是一件容易的事,更不用说一直处于主流地位。吠檀多正是这样一种思想体系。因此,在探索吠檀多哲学的精神内核这个问题之前,有必要先阐述一下这个体系之所以能够留传下来的根本动因。

学术界普遍认为,吠檀多派是印度宗教哲学在后代影响最大的派别。与其它各主流承认吠陀的婆罗门教正统哲学流派相比,对《奥义书》的思辨性思考继承的最为彻底。吠陀是印度古代流传下来早期宗教历史文献的总和,广义的吠陀文献包括“吠陀本纪”、“梵书”、“森林书”和“奥义书”。吠陀的最初形态是远古印度先民的口头创作,后人将这些口头创作作品汇集成集,在文字产生之后,形成今天我们能看到的书面记录。吠陀的形成年代跨度极大,其主要内容是有关印度次大陆民众当时精神生活与宗教生活的赞歌,是印度思想的源泉,也是印度哲学观念的源泉。

古代印度的婆罗门人是雅利安人的后代。约公元前十二三世经,雅利安人带着自身的传统与习俗从欧亚大陆的中部来到印度西北部定居。很长一段时间内,他们奉行着遵从祭祀和与大量歌颂神灵与宗教祭祀和基于仪式的传统宗教,其中很多神圣的细节都被小心地记录、保存在仪式的“手册”中。在一个缺乏文字的年代,婆罗门们依靠强大的联合记忆方法④非常严格地执行这项任务,因为只有做到准确无误,祭祀的效果才可信赖。尽管在今天看来,祭祀完全是一种宗教性质的活动,但在那个时候,祭祀的主要目的却是使宇宙现状维护在其最佳水平上。因此,祭祀的主要对象也是自然界幻化出来的各种神灵为主。祭祀有一个规则:如果人们正确的举行了祭祀,神将会以一种极为仁慈的方式发挥其在宇宙中的作用来回报众生的虔诚。这些正确的祭祀内容于是形成了早期的《吠陀》。

吠陀的词义便是“知识”,代表着先辈们已经知悉或验证过的“真理”与“智慧”。后人的义务是把这些宝贵的智慧正确无误的传承下去。而且祭祀本身不仅是神圣的,并且具备影响着人们生命状态的行为约束――“业力”。任何不正确的祭祀将破坏神对宇宙进行维护的效果,而且破坏力的无法想象的。于是,正统性成为一个祭祀中最重要的一项内容,婆罗门则是合法的保证正统性的唯一群体。

当然,随着印度思想界全面崛起,《奥义书》时代的到来,在婆罗门教内外,开始出现大量的思想者们厌倦了繁琐的、仪式性的祭祀,转而直接进入深层的思维与瑜珈修行,他们虽然不全盘否定神灵的启示可以通过祭祀来获得,但他们更相信去理解启示的获得意义与自身的精神身体修炼而达到对真理的洞见对他们来说更为重要,也更为现实。一些激进的派别则干脆不承认吠陀的正统性,创造出自己别具一格的对世界的真实看法(佛教是这方面的典型代表)。对真理的洞见,同样可以帮助他们进入智慧的解脱,而不必通过祭祀仪式来完成。

与吠陀经典不同的是,《奥义书》的内容更多的是围绕着哲学思辨而展开。根据孙晶的研究,《奥义书》的梵文原意为“近坐”,引申含义为师生对侍所传的“秘密教义”。这表现了古代印度对于智慧与知识的传播的一种通常的方式,这种方式并不只是针对于正统的印度思想家和修行者们,在被称为“外道”的种种不承认吠陀经典地位的学术宗派里,也同样有着这种学习传统。这种现象在古代印度人的生命过程中被称为“林栖”,是极为重要的一项内容。⑤在这个时期,人们的主要生活任务是获得知识、专心思惟、论辩思想、修习瑜珈,进入真正的宗教生活,从而在精神境界与身体状态上向着印度人古来所信仰的“解脱”前进。 有资料表明,《奥义书》之所以与之前的《吠陀本集》、《梵书》、《森林书》强调宗教的思辨方式与强调祭祀的作用结果等方面出现巨大的转变,是由于印度时代大背景的列国兴起所引发的社会动荡而波及到思想界造成的。汤用彤在《印度哲学史略》的绪言中有这样一段话可以做为《奥义书》前后印度思想界的发展变化做一个概述性的总结:

“印度有史之初,其人民所礼之神,如普霜(日神之一)、第亚(天神)是上天神……盖大都感于自然之象,起镶灾祈福之心。所求非奢,所需甚简。百姓乐生,乏深忧患,信巫觋,用桃符,重祠祀,崇吠陀。婆罗门教于焉托始。其道德虽留野蛮遗风,然神多严正,民知畏法。今读其颂神歌辞,了然可睹。若哲人晚出,探宇宙之本,疑天神之妄,则皆特出,匪其常轨。是日印度教化之第一时期。继而民智渐增,旧教衰颓,僧侣败度,迷信纷起,轮回之说、悲观之教既张,而吠陀时代乐生之精神遂至全改。于是祭祀之用,不在敬神造福,而在解脱灭苦。学理几研,苦行致力,亦为前此所罕有。而小乘佛教暨尼犍子六师学说,则更指斥经典(吠陀),别立门户,即如奥义书,名为承婆罗门之正统,但其中高谈玄理,吠陀诸神地位盖亦已大衰。是为印度教化之第二时期。”

但无论如何,对于是否有一个更伟大的主体这一观念最终得到了巩固与完善,“梵”的超凡意义就此被以《奥义书》为代表的思想家们所普遍接受。梵本身已经不需要过多的探讨,需要探讨的是人与梵究竟是一种什么关系?人是否可以通过对梵的理解,达到智慧的最高境界,从而完成从“业力”中得到解脱?而这些正是吠檀多思想家们所极力思考的领域。

二、关于吠檀多哲学创世观念概说

原则上来说,在印度,这种通过“遵循”而获得正见与深刻洞察力的能力被认为是人类普遍具有的特质,并不是只有少部分具有超能力的才可以具备的能力,而是人类与生俱来的,是属于每个人的能力。发现与激发这种能力的方式需要两种方式的结合:思想上获得智慧、行为上进行修证。这是印度文化与印度思想极其特殊之处,在这样的思维框架下,人们对于哲学意义上的“存在”的理解本来就具备着两种认知:其一是现象世界的所有存在物与存在的原理可以被认识和理解;其二是形而上的思维世界里可以被触及的终极原理可以被相信。具体来说,便表现关于“梵”、“自我”的剖析及“梵”“我”之间的关系上。从哲学角度来探讨,可以定义了大致四个方面的内容。

第一、组成世界的基本元素。

第二、世界的运行规律。

第三、人作为一种存在其本质是什么。

第四、人与世界的关系是什么。

本文从前两点所表现的创世观念入手,结合印度哲学相关内容及吠檀多哲学思想的发展来简要分析吠檀多哲学之所以以“存在”为基础发展出“真理的洞见”这种精神特质的内容及具体表现的根本基础。

(一)组成世界的基本元素

组成世界的基本元素这个问题是哲学绕不开的根本问题,早期西腊哲学家们如泰勒斯(Thales,公元前625年-前545年)、阿那克西米尼(Anaximenes,公元前585-前525)在西方最早开始对这个问题的思索。水、土、空气、火曾被认为是组成世界的基本物质。无独有偶,在古代印度也不乏关于宇宙是由地、水、火、风四种基本元素构成的观念。总的来说,印度自古以来对宇宙的生成观点主要分为三种,孙晶在《印度六派哲学》中对此做了深入的研究:

“积聚说”(Arambha-vada),此说认为宇宙是由单个独立的原子等元素积聚而成的,这与古希腊的德谟克利特(Democritus,公元前460-前370)提出原子说有类似之处,在哲学上属于机械论的世界观,持此观点的主要有胜论派与正理派。

“开展说”(PariNama-vada),此说认为宇宙的太初之时仅有唯一的精神存在,此后它自己发展从而万物生起,由绝对精神演变成现实的物质世界。这与巴门尼德(Parmenides,公元前540-前480)的观点有类似之处⑥。在哲学上属于目的论的世界观,持此种观点的主要有数论派与瑜珈学派。

“幻变说”(Vivarta-vada),此说认为全知全能的人格神由无明(avidya)或幻(maya)发展出的宇宙万物,这样发展出来的世界并非真实的,而是虚幻不实的。这与古希腊哲学家阿那克西曼德(Aanximander,公元前611-前549)的“宇宙构成不确定性”观点十分相近。孙晶还认为,吠檀多的商羯罗和印度教的湿婆派是持此观点的。在印度,佛教的释迦牟尼虽然不承认的神,但关于“无明生幻界”的观点则与此观点极为相似。作者认为,释迦牟尼创立的佛教一直以来并不关心世界构成的基本元素问题,而是主要论述世界运行的规律。

作者认为,单就构成世界的基本元素这个范畴,“开展说”与“幻变说”的提法是值得商榷的。

“开展说”所传承的观点来自于“梨俱吠陀”的“彼一”⑦概念。在梨俱吠陀时代,还没有出现具体的“梵”的概念⑧,因此,“彼一”虽然在实质上表现为一种哲学的绝对终极存在,但在吠陀时代,还是被赋予了人格化的神的外衣,并没有真正形成独立的哲学观念。因此更为确切的定义“开展说”应该是“神化说”,即由神性而生成宇宙。但问题是,生成宇宙是一个运行规律问题,并不是一个本源问题。

“幻变说”的问题更为明显,无论是后来的商羯罗,还是之前的乔荼波陀,或者是再之前的跋达罗衍那,其实对于世界构成的基本原素的观念都是建立在《奥义书》“实有”观念之上的,只是这个实有在不同的吠檀多哲学家的表述中有所分别,但本质上并不重大分歧。几位哲学家的分歧并不在于“梵”这个实有的真实存在,而是在于“梵”与个体的“我”之间的关系的理解不一致。对于吠檀多来说,实有的“梵观”是一以贯之的,因此“幻变说”的提法是不太准确的。事实上“幻变说”指的也是宇宙运行的规律概念范畴,并不是构成宇宙的基本元素这个概念范畴。

作者认为,就构成世界的基本元素这个概念,在整个印度主要哲学思想里可以参考下面的分类方法: 1.“神体说”。这种说法以早期吠陀思想为代表,认为世界是由神的肢体构成的。具体内容可参阅《梨俱吠陀》的“原人歌”、“生主歌”、“造一切者歌”。

2.“欲体说”。这种说法也是以早期吠陀思想为代表,但在认为世界是由“彼一”这种绝对原理构成,而这种原理集中表现为宇宙关于性与生殖方面的欲念。世界是由欲念形成的。这种思想发展到后期就是“开展说”。在《梨俱吠陀》的“无有歌”、“生主歌”、“原人歌”中有这方面的内容。

3.“要素说”。这种说法的根据来自于《奥义书》。一些《奥义书》中明确的提出了物质世界的几种基本要素。如《他氏奥义书》中提到的“地、风、空、水、火、识”等;外道六师之中,顺世论的阿耆多・翅舍钦婆罗、积聚论的婆浮陀・伽聃那、命定论的末伽梨・拘舍罗、其耆那教的尼乾提・若提子都以持这种观念为主。

4.“原子说”。相当于前面的“积聚说”。此说认为宇宙是由单个独立的原子等元素积聚而成的,这与古希腊的德谟克利特(Democritus,公元前460-前370)提出原子说有类似之处,在哲学上属于机械论的世界观,持此观点的主要有婆罗门教的胜论派与正理派,耆那教也部分持此观点。

5.“梵说”。这种说法在印度思想界是占据最主流地位的,直接指向了一种真实遍在绝对的物质“梵”,其观点也是主要来自于《奥义书》。如《歌者奥义书》、《慈式奥义书》、《鹧鸪氏奥义书》等都有大量论述。印度古典哲学的正统派均以此观点为主,只是对梵在现实世界上的表现理解有所不同而已。吠檀多派和弥曼差派是最坚持这种观点的。

6.“不可知说”这种说法是印度思想界的“异类”,即对宇宙与世界由什么组成这个问题采取回避态度,不做回答。佛教创始人释迦牟尼与外道六师中“不可知论者”散若夷・毗罗黎子是显型的这个观念的代表。

上述六种分类是有一定顺序的,而且始终围绕着对“存在的本质”进行追问与探索的发展过程中。根据今天存在心理学的分析,关于“存在最为核心的问题是存在感”。所谓存在感,是指人对自身存在的经验。罗洛・梅认为,人不同于动物之处,就在于他具有自我存在的意识,能够意识到自己的存在,并渴望了解这种个体存在与外界事物之间具有怎样一种关系。人在意识到自身的存在时,能够超越各种分离,实现自我整合。只有人的自我存在意识才能够使人的各种经验得以连贯与统整,将身与心、人与自然、人与社会等联为一体。在这种意义上,存在感是通向人的内心世界的核心线索。人的存在感越强、越深刻,个人自由选择的范围就越广,人的意志和决定定就越具有创造性和责任感,人对自已命运的控制能力就越强。反之,当一个人丧失了存在感,意识不到自我存在的价值,就会听命于他人或神灵,不能自由地选择和决定自己的未来。

我们可以对前面的六种分类做一个存在意义上的判断。大致上“神体说”与“欲体说”倾向于世界是神的化身这种观念,这反映了早期印度人在无法对宇宙与现象世界的形成无法做出合理判断基础之上,对“存在”的一种心灵寄托。存在感已经强烈产生,只是对于存在的本质的理解无法通过自身的发现与外界事物规律性的发现得到证实,而宁愿归结为一个想像中的具有“完美存在特征”的神来表达这种感情。

“要素说”与“积聚说”虽然指向构成世界的基本元素是不同的,一种是最基础的自然与超自然现象,一种是想象中的超微粒子。但从本质上都是认为世界的存在是由于一种实在的“介质”而构成。表现了随着社会的进步与人们对身边的事物更多的认识与了解,开始有目的地自主探求神之外是否世界具有一种可以想象与论证的具体实体存在。因为从心理上,一旦确定了世界并不是神的化身这个现实,人的主观能动性便会自然从内心激发出来,对于自身命运的把控将变得越来越真实,越来越现实。我们看到在印度思想上,反婆罗门教的外道思想家们多持这种观点,这也说明了,人们开始对婆罗门通过掌握祭祀来控制社会生活的不M与厌倦,更多的则表现为一种自我意识的崛起。

“梵说”是印度思想家们开始哲学化思索存在概念的集中表现,也是印度哲学思想到达哲学本体论最高境界的证明。早期的梵说散见于吠陀文献中,表示了人们开始对世界终极原理的思考,尤其是对于现象世界的本质进行深入挖掘的初始实践。《奥义书》时代,这种趋势到达了一个高潮,大量思想家直接抛弃了无所不能的神,而转向对终极原理进行假设与思考。“梵”说最典型的观点是认为宇宙中有一个绝对、真实、纯粹的终极物质“梵”构成了宇宙的一些,虽然梵的终极意义是不可言说,不可想象的,但无论如何,这代表了一种朴素的实有观。吠檀多哲学与弥曼差哲学是对这个问题更进一步深入探索的正统两派,吠檀多关注从哲学思辨角度去理解梵,而弥曼差则无法从神性传统中走出来,将对梵的宗教式体验放在第一位。“梵说”的另外一个特点是将个体同时纳入了重要的考察范围,并且强调个体与梵的关系是同一的,这客观上把人的精神、意识、情绪这些非物质化的东西也纳入了存在实在论的范围,在哲学上是具有开创性与颠覆性的。西方哲学家迪卡尔直到16世纪才提出的“我思故我在”的绝对主观存在主义哲学,早在印度公元八世纪的商羯罗时代便已提出。从这一点上,SWAMI PARAMANANDA的论述还是有一定道理的。

“不可知说”是另外一种独特的现象,在对待这个问题上,以释加牟尼与散若夷・毗罗黎子为代表的不可知论者主要通过强调讨论这个问题的无意义来展开立场。其社会根源在于反对婆罗门的实有说倾向。散若夷・毗罗黎子的理论了解不多,但释迦牟尼的佛教持“空观”思想是举世共认的。空也不是释迦牟尼创造的,而是在吠陀文献中早有记载的一种说法。“无有歌”中在论述“彼一”的时候,就已经提出了“无中生有”的概念。释迦牟尼继承了这个观点,但回避了“无中生有”之前的“彼一”状态的本质。因为任何条件下,只要接触到“彼一”、“有”就意味着佛教承认了婆多门教的实有观,这是不可接受的。但事实上,正是因为释迦牟尼通过“十四无记”的说法回避了这个问题,使得佛教从产生的那一时刻起,便始终围绕着这个逻辑上的先天不足打转转。而在其后续发展中无论是部派佛教还是大乘佛教还是中国佛教都出现了等同有“有”的“补特伽罗”、“阿赖耶识”、“如来藏”、“佛性”等观念,不得不说是佛教想回避也回避不了又不得不回避一个尴尬。目前有一种观点认为:佛教说空其是并不是否定有,而是否定一个绝对的恒有。实际上空是指“世界运行的规律”,并不是“构成世界的基本元素”这个命题。在西方哲学史上,也存在过对这两个命运的重合与困惑。毕达哥拉斯就是通过对“数学原理”的发现绕过了对这两个命题重合困惑的回避与解答。因此,佛教有与毕达哥拉斯类似的情形,通过回避“构成世界的基本元素”问题,建立起与婆罗门教义完全不同的“宇宙运行规律”为核心的思想体系。 通过上面的内容,我们发现印度古代哲学家们(包括承认吠陀的“正统派”与不承认吠陀的“外道”)更深层次的挖掘或反对“梵”的过程,其实际上是对“组成世界的基本元素”所强调的哲学存在命题关于“实有”与“空无”思想的论争,也是巫白慧所提到的“常见”与“断见”的学术方向之争。姚卫群指出:“印度宗教哲学各派对世界与人生现象的分析理论众多,这些流派在提出其基本思想时,通常都会面对本质,或认为其实有,或认为其空无。”

吠陀、奥义书成为“实有”与“空无”最早的思想源流。关于事物的实有,《黎俱吠陀》中提出的“原人”、“金胎”、“彼一”等形成最初的思想雏形,强调了现实的存在与将要存在的根源。同样的《黎俱吠陀》中“无有歌”又同时提到了“没有”、“了无一物”的思想倾向。《奥义书》中对“实有”与“空无”做了大量的论述。在《奥义书》中,则是通过对“梵”的理解表现出实有观,并且通过对“我”(ATMAN)的定义,将“梵”进行具体的人格化。“大我”与“小我”对应着“绝对的梵”与“变化了的梵”。而且最终,《奥义书》将“小我”的精神与意识正式与“梵”是终级意识主体相连结。这个观点为后代吠檀多派的商羯罗所极大的发挥并进行了系统的理论完善。

实有与空无实际上对“构成世界的基本元素”的结论性质的归纳。婆罗门正统六派中最直接继承和发展奥义书思想的是吠檀多派。从始至终,吠檀多派都一直承认“真正的实在就是梵”这种来自于《奥义书》的观点。

(二)现实世界的运行规律

除去构成“构成世界的基本元素”这个问题外,“现实世界的运行规律”便成为下一个创世思想中至关重要的问题。而且从某种意义上来,对后者的深入理解更能够解释人做为一个存在物,如何建立存在感、如何确认存在的现实、如何感知与理解存在着的各种现象、如何面对存在的变化形态等等诸多问题,从而将人与宇宙真正的联结起来。这个问题起源于对宇宙基本构成的思考,而后迅速导向对宇宙运行规律的发掘。而在对宇宙运行规律的发掘中,免不了的会加入“人本体”这个概念与范畴。

事实上,存在感确定之后的另外一个核心问题就是“存在的本质”,这涉及到另外三个基本的问题。第一,存在是什么?第二,在什么条件下存在?第三,存在的方式特征是什么?哲学试图解答的正是这几个基本的问题。罗洛梅认为,存在的本质是“存在于世”,即人的存在与世界密不可分,共同构成一个整体,在世界的生成变化中展现个体的丰富内容。他认为人与世界首先是不可分的整体,人在世界之中,与事物存在独特的意义关联。比如人看到某种自然现象,会在心中产生一种感情。另外,他还认为,人的存在始终是现实的、个别的和变化的,人要接受自己的命运,并在变化中不断展现不同于他人他物的自已独特的经验。而且人的存在又是自己选择的结果,人并不是被动的承受世界的一切,而是通过自己的自由选择,并勇于承担由此带来的责任,发展自己,实现自己的可能性。

古代印度各派思想家都对这个问题做出了相对明确的回答。这些回答也大致按照“实有”与“空无”的横作标,与“物质”与“精神”的纵作标构成一个总体的框架(见下表):

实有 空无

精神 宇宙存在一种绝对的精神与意识主体,这个主体决定了宇宙构成的基本元素及宇宙生成变化运转的基本规律。

这种精神实质是最高的智慧,是需要知识的学习与修行的体悟来认知

这种精神的绝对或者通过神性来展现,或者通过不可言说的绝对实在来展现,前者是有关于神信仰,后者是关于理性思辨。

人的精神也被认为是一种具备真实性的宇宙要素,是可以到达宇宙最高原理的 宇宙不存在一种绝对的精神与意识主体,宇宙是自然生成与变化着的,没有一个具体的目的与目标,只是流转变化的一个事实。

宇宙的规律取决于自然的现象与变化,与任何人或任何超自然的神力无关

宇宙的精神是人的精神世界的投射与感通,人是宇宙与自然的一部分,人的认识能力体现了对宇宙的认识能力。

所有的宇宙与世界都是心识幻化出来的不真实的幻像

物质 宇宙中的物质是真实存在的,也是在时间维度下进行流变的具体现实

宇宙中的物资由具体的某一种原初东西构成,或者是一个不可言说的绝对精微物质,如“原子”或“梵”;或者是一种来自于自然现象界的基本要素,如地、水、火、风等。

物质世界是独立的,没有任何外在的神灵与精神力量对其发生影响。

物质世界是不断运动的,人可以通过对物质运动规律的认识深入了解宇宙的运行规律 宇宙中的物质是存在的,但存在是有条件的或互为条件的,缺乏条件的存在是假的,或者是不可能生成的。

物质世界是不长久的,也不是永恒的,总会发生变化,这种变化有可能是其本身的条件发生变化,也有可能是因为人的主观认识发生变化,不管怎样的变化,变化都是一个确定的事实,人不能执着于变化本身,而应该看到变化的本质。

智慧在于对这种变化进行全面的理解与认识,通过对自己行为的约束,来完成个体对变化的适应。

这部分内容,由于篇幅有限作者就不展开了,留待之后的研究进行丰富。

注释

① 怀特海在其代表作《过程与实在:宇宙论研究》第一章中提出了“思辨哲学”的概念,本文以怀特海这一指法将印度哲学纳入思辩哲学方法研究范围之下,特此说明。

② 《蒙查羯奥义书》又翻译为《剃发奥义书》或《秃顶奥义书》,是公认的最重要的奥义书。也是最早阐述古吠檀多学说的奥义书,在吠檀多哲学研中占有极为重要的地位。引文出自徐梵澄译《五十奥义书》,中国社科学出版社,第500页。

③ 《白净识者奥义书》又称“白螺奥义书”。徐梵澄言:“正以其时出较后,故不但有造于瑜伽学,成较完整之理论,亦且有裨于韦檀多学之成熟”。这里韦檀多即吠檀多。引文出自徐梵澄译《五十奥义书》,中国社科学出版社,第292页。 ④ 古代印度直到约公元前二三世纪阿育王时期才出现了正式的文字,因此之前的文献都是通过专门的人分别记忆并口口相传的,这种记忆方式在早期佛教和其它学派中也是如此。当时的记忆能力与准确度有研究推断已经是十分发达与精确的。

⑤ 根据研究,印度婆罗门教徒的一生可分四期:(一)梵行(brahma -ca^rin)期,八岁就师,其后十二年学吠陀,习祭仪。(二)家住期(gr!ha -stha),返家结婚生子,祭祖灵,营俗务。(三)林栖期(va^na-prastha),年老则家产让子,栖居树林修苦行,专心思惟,入宗教生活。(四)遁世期(sam!nya^sin),绝世俗之执着,被粗衣,持水瓶,游行遍历。

⑥ 巴门尼德是第一个把现实划分为可经由知觉感知的“现象世界”与通过理性思考而存在的“真实世界”的西方哲学家。

⑦ “彼一”出自《梨俱吠陀》的“无有歌”,巫白慧将其翻译为“彼一”,梵文为ekam,孙晶译为“唯一物”。彼一表示的状态是“有”与“无”之前的统一状态,这个观点类似于中国道家思想的“道”。

⑧ “梵”的具体概念出现在哪个时期,学术界有不同的看法。一种观点是认为“梵”的具体概念是出现在《梵书》时代,见孙晶著《印度六派哲学》,台湾大书局出版,第33页。另一种观点则认为在吠陀时期已经出现了“梵”的具体概念,见姚卫群著《印度宗教哲学概论》,北京大学出版社,2006年,第23页。有可能的一种情况是,四部吠陀本集中的内容出现的年代也不一致,“吠陀”中有大量内容出现的时间较晚,与《梵书》出现的时代有所重合。因此,“梵”的概念在“吠陀”与《梵书》中出现都是有可能的。但可以肯定的一点是,形成独立哲学观念的“梵”的概念是在《奥义书》时代。

参考文献

[2] 黄宝生译.奥义书[M].商务印书馆,2010.

[3] 汉密尔顿.印度哲学魅[M].译林出版社,2008.

[4] 姚卫群.印度宗教哲学概述[M].北京大学出版社,2006.

[5] 罗洛・梅.存在心理学[M].中国人民大学出版社,2010.

[6] 汤用彤.印度哲学史略[M].上海古籍出版社,2006.

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发布时间:2023-03-24
中国画是一种精神劳动,它要求画家具有高深的艺术修养(包括人生经历、学养沉淀、胆识、才识等几个方面的综合素质)和丰富的社会实践知识。它通过表现不同于西方透视的空间意识和奇妙的精神氛围以及对绘画语言创造性的运用来表达中国人......
“公共精神”:谈培育当代民族精神的核心理论维度
发布时间:2023-06-21
【内容提要】现代教育的最终使命和核心任务在于塑造和培育民族精神。任何民族的民族精神,实质上是该民族之“公共性”文化精神的理论表达,以及对共同的价值理想、信念的理解和不懈追求。现代“公民社会”需要具备现代性社会精神气质与人......
从中西哲学比较论中国哲学精神的艺术性
发布时间:2023-03-22
一般来说,在认识论上,西方哲学以纯粹理性的客观态度来阐释世界,在世界观上以主观态度的信神来看待整个人生,但是中国稀缺所谓哲学认识论的兴趣和宗教信仰的戒条,相比而然在人的理性张扬上走得更远,侧重于体认宇宙与人生的契合,在......
高中语文教学培养学生创新精神之我见
发布时间:2015-09-14
【摘 要】创新,是一个民族兴旺发达的源泉,也是素质教育的精髓之所在,这已成共识,笔者结合自身的教学实践,就高中语文教学培养学生创新精神,总结一些具体的探索和尝试,从教师观念转变、阅读、积极思维等角度作了阐释。 【关键......
精神病讲得太多,都没精神了
发布时间:2023-08-05
夸张强撑,却避不开平淡之伤 《暴疯语》是香港新晋导演李光耀的作品,说是新晋,其实已经跟着尔冬升、罗志良等大咖工作了许久,最终选择了精神病题材作为自己导演生涯的正式开场,而第一部电影《癫佬正传》同样是讲精神病的尔冬升为......
人的哲学:海底捞的“人本”企业精神
发布时间:2023-08-05
【摘要】随着信息化的发展,商业模式的可复制性大大增强,企业的竞争不只是游离在外在模式的竞争,而是开始转向企业精神、管理文化、对顾客需求的满足等内在方面的竞争。 【关键词】海底捞;人本精神;企业精神;管理 近年来,在......
真正的精神不寻找捷径
发布时间:2023-05-27
有文人之笔,有史家之笔,有思想家之笔……它们是文明借其书写展开的文本,它们塑造了人格,人也因此传承了文明。如果一个笔才优美或壮阔的人破门而出,操市井围观语,甚至行文中也示其可观的骂人口才……我们可以断定,文化之文并没......
宗白华美学与中国哲学精神
发布时间:2023-05-14
宗白华美学与中国哲学精神 宗白华美学与中国哲学精神 宗白华美学与中国哲学精神 文章 来源 于 教 育 网 内容提要 宗白华美学与中国哲学精神特别是老庄、《周易》、佛学(禅宗)思想的关系最为紧密。老庄哲学对宗白华美......
多元文化下语文教学中学生创新精神的培养
发布时间:2023-08-06
摘 要:当代社会是一个充满了竞争的社会,高中语文教学惟有跟上时代的发展节奏才能培养出满足社会需求,具备创新能力、语文素养的人才。语文教学实践表明,只有在一个相对轻松、和谐的氛围之下,学生的创新能力、个性特征、创造潜能才......
《生活与哲学》教学的生态世界观
发布时间:2023-06-21
生态危机是当前人类共同面临的生存危机。从表面上看,生态危机的爆发主要是由于不合理的经济结构、粗放型的生产方式、挥霍型的消费方式等多方面原因所造成;但事实上,生态危机也是人类自身的心态危机,因为“人类首先是心态失去平衡......
从内部看哲学的半个世纪
发布时间:2023-04-16
" 本世纪,在产生出绝大多数博士头衔,而且这些博士又囊括了下一代哲学教师的那些大学系科里,有一种哲学居主导地位,那就是"分析哲学"。一个正规的研究生也许会把过去50年的历史描述成:直至30年代某一时期,美国的哲学既没有形式,也......
从“巴学园”的办园理念看幼儿园办园理念的精神实质
发布时间:2023-08-13
摘要办园理念是幼儿园办园的总体指导思想,是统领幼儿园方方面面工作的精神导向,引导着幼儿园向预定的方向迈进。本研究呈现了巴学园“孩子是脚,教育是鞋”的办园理念在户外环境、幼儿游戏、教学活动、教师的言行举止等方面践行的实然状况,并在此基础上总结出了幼儿园办园理念的精神实质。关键词幼儿园办园理念实践中图分类号:G610文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.05.........
论《神圣家族》在马克思主义哲学科学世界观形成中的突破
发布时间:2023-06-04
【摘 要】马克思一生最主要的理论成果就是两个伟大的“发现”――唯物史观和剩余价值学说。唯物史观是以人类社会为研究对象,揭示人类历史发展的普遍规律。唯物史观的创立,是马克思哲学形成的标志。文章通过阅读《神圣家族》及马克思......
从《平凡的世界》看路遥的精神世界
发布时间:2015-09-14
【摘 要】路遥以他真实而又浪漫的文字,让他本人和他所爱的人的血液里流淌的苦难意识、土地意识、爱的哲学和不屈不挠的奋斗精神通过《平凡的世界》注入到一代又一代有灵魂的青年人的心中,带领他们去超越苦难,追求永恒的人生。 【......
精神损害赔多少
发布时间:2022-12-03
精神损害赔多少 精神损害赔多少 精神损害赔多少 一起旧案引起的思考 大概四年前,一位国家级足球裁判将南方的某体育报诉诸法庭,声称其有关收受贿赂吹黑哨的报道侵害了该裁判的名誉权,请求法院......
有关逻辑哲学论的世界概念研讨
发布时间:2013-12-19
有关逻辑哲学论的世界概念研讨 有关逻辑哲学论的世界概念研讨 有关逻辑哲学论的世界概念研讨 更多 精品 来自 论 文 一头一尾均出现“世界”一词,并且前者是定义式命题,后者是目的式命题,遥相呼应,可见“世界”概念在全书......
传承省、好、多精神
发布时间:2023-07-27
爱普生的打印机产品一直以省、好、多为其最大诉求。爱普生的打印机一直以能够为用户进一步降低日常使用成本,打印更高质量的文档,为用户提供更多的功能为己任。爱普生最新推出的墨仓式商务办公彩色传真一体机L655就是以这种理念设计的新品。L655是一款集打印、复印、扫描、传真四大办公常用功能于一身。其全新升级的墨仓让原本已经很低的打印成本进一步降低,让办公用户真正得到实惠。L655采用了一体式墨仓设计,用户.........
论《儒林外史》中的“世说精神”
发布时间:2022-09-10
[摘 要]成书于十八世纪的描写明代儒林士人生活和精神状态的讽刺小说《儒林外史》与成书于五世纪的《世说新语》虽然年代相差一年多年,但二书中所描写的人物却有许多相通之处,作者吴敬梓身受“世说精神”影响,在《儒林外史》中塑造了......
浅议法治精神:西柏坡精神的应然内涵
发布时间:2023-06-12
摘 要:从1947年5月到1949年3月,在这段时间内,中国共产党在西柏坡进行了伟大的革命,从而创造出了西柏坡精神。西柏坡精神对中国共产党产生了非常重要的意义,对中国革命也产生了巨大的意义。它表现出了中国共产党的集体智慧,同时也......
单独中的洞见
发布时间:2015-08-25
一切有形的事物只能在时间中存在,而在时间中生成的事物也会在时间中不断变化,并且最终会在时间中消失和毁灭。所以,一切存在的事物里面,本身就蕴藏着自我毁坏的种子,这就好比是自掘坟墓。 如果你意识到这个世界的虚假,那么你自......
创新大庆精神 弘扬民族精神
发布时间:2022-08-08
摘 要 大庆精神是民族精神的组成部分,创新大庆精神是丰富和发展民族精神的必然要求,是弘扬民族精神的现实责任,因此创新大庆精神必须汲取民族精神的营养,站在弘扬民族精神的高度来认识。 关键词 大庆精神 民族精神 创新 从狭义......
“三个至上”的法治精神与法治理念
发布时间:2023-04-23
【摘要】文章概述了依法治国的法治精神与党的领导的法治理念,论述了党的事业至上、人民利益至上与宪法法律至上的有机统一:“三个至上”的提出是中国特色社会主义法治理论的重大发展;宪法法律至上是直接的人民意志至上,实质的人民利益至上;“三个至上”的关系是辩证统一的。【关键词】“三个至上”;法治精神;社会主义法治理念十八届四中全会《决定》指出:必须着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法.........
梅洛―庞蒂早期哲学与精神主义
发布时间:2023-08-06
摘要:梅洛-庞蒂是法国后期现代哲学的典型代表,无疑可以用精神主义来概括其基本的哲学倾向。精神主义有三种主要的形式:一种是强调内省或内在体验的精神主义,与心灵主义难以区分;一种是把精神与纯粹思维相等同的精神主义,与理智主义或观念主义密切关联;一种是强调身心统一的精神主义,经柏格森的生命哲学汇入到了现象学实存主义之中。梅洛-庞蒂在其早期著作中对精神主义有许多的分析和批判,这些分析和批判为理解其早期思想.........
物理学习中如何培养学生的创新精神
发布时间:2017-04-19
人类为了适应环境、改造环境、求得发展,从古至今都在不断观察这个赖以生存的物质世界,不断地研究各种物质的性质和运动规律,积累了丰富的知识,逐渐形成了物理学。社会要发展,在此基础上需要不断地创新。教育是知识创新、传播应用的......
单独中的洞见
发布时间:2023-08-07
悲观主义直面死亡,直面死亡就是直面真实。乐观主义对死亡的问题避重就轻,它甚至完全回避死亡。当然,如果死亡的黑洞用彩纸糊上,那么一切都能够自圆其说。 正如大自然有白天和黑夜,我们内在的精神意识也有明亮与阴暗的时段。当我......
浅谈中国古代哲学精神价值的人学语义
发布时间:2023-08-10
一般地,哲学的时代性与民族性是内在统一、息息相关的。哲学既是时代精神的精华,也是民族精神的精华; 既是时代文明的活的灵魂,也是民族精神生生不息的活的灵魂。哲学是文化系统的核心,文化认同是民族认同的主要标志,而哲学认同则是......
《牡丹亭·写真》之精神分析
发布时间:2023-07-13
[摘 要]明代的《牡丹亭》被称为中国古典戏剧中的传世巨作。在作者汤显祖所处的时代,《牡丹亭》中追求人性解放与自由的思想具有极其先进而深远的意义,对后世产生了巨大的影响。第十四《写真》中,杜丽娘的自我写真表现出了她自恋的内......
“神创板”还能神多久?
发布时间:2022-11-23
这一次是真的不同。 参与创业板的基金经理们正享受着这一轮打着“新经济”旗号而人为吹大的泡沫盛宴。 有基金经理的观点认为,“公募基金重估价值体系和投资逻辑的体现,也是新兴市场发展到新阶段,与传统主板市场不同的关键所在......
中华民族精神对中国哲学发展的影响
发布时间:2023-08-04
哲学是追求智慧的学问,而一个民族必然要有追求智慧的品格,但由于每一个民族精神特质的差别,因而就决定了我们追求智慧的内容、取向、方式的不同。中华民族的精神对我们对智慧的追求产生了哪些影响?这不仅引导我们更清楚的认识中国哲......
新学术精神领导下的会计理论多元发展
发布时间:2023-08-05
一、引言 20世纪是繁荣兴盛的百年,百年创新发展,百年成就辉煌,人类在这辉煌的世纪里树立起一座宏丽的历史丰碑。虽然会计的基本问题在这100年被反复提出,却依然没有找到人们普遍能接受的答案,但在20世纪后半叶,会计学科在其他的......
论管理行政的“科学”内核及其政治哲学基础
发布时间:2013-12-19
论管理行政的“科学”内核及其政治哲学基础 论管理行政的“科学”内核及其政治哲学基础 论管理行政的“科学”内核及其政治哲学基础 精品 源自中考试题 摘 要:发轫于美国进步改革运动的管理行政的内核是科学,而科学理性的嵌......
单独中的洞见
发布时间:2023-08-07
庸俗的意思是指一个人只具备人类最普遍的那些品质和特性,除此之外,他再也没有高出这些品性并且属于自己的独特品质。除此之外,他再也没有高出这些品性并且属于自己的独特品质。简言之,庸俗就是一个人只具有人类这个种属所具有的那些......
单独中的洞见
发布时间:2022-10-03
我们的轮子一直在转动,所以我们感觉到自己在向前走,并且梦见自己去了这里或那里。但是当我们醒来的时候,却发现轮子并没有和地面接触,它只是在空转,所以,实际上我们一直都陷在原来的地方。 因为没有内在的光,我们去追逐外面的......
西方音乐的内在精神
发布时间:2022-08-19
西方音乐的内在精神 西方音乐的内在精神 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养西方音乐的内在精神 精 品 源自历 史科 对于西方音乐文化的写作,无论运用怎样不......
试谈生态哲学视阈中的中国茶道精神
发布时间:2017-06-12
茶文化在中国博大精深,中国茶道是茶文化的核心所在。学界对中国茶道进行了一定的探讨,所涉及的问题有中国茶道的类型,中国茶道与审美,中国茶道与养生,中国茶道与儒释道的关系,中国茶道与日本茶道的比较等等。诸如此类问题在学界已探讨的比较成熟。然而,笔者以为,还有相关问题值得学界深入研究,例如,究竟什么是茶道?茶道是可定义的吗?茶道就仅仅只是人类品茗之中的自我陶醉吗?中国茶道究竟有无体现出某种应然性的全体大.........
雷锋精神融入高职学生核心价值观教育路径研究
发布时间:2015-08-17
摘要:本文分析了高职学生践行雷锋精神和培育社会主义核心价值观的现状,并根据高职院校学生的特点,有针对性地提出了相应的策略途径。 关键词:雷锋精神 社会主义核心价值观 实践路径 当前,随着我国经济社会的深入改革发展,雷......
我的美丽小世界――我的精神家园
发布时间:2023-04-26
(此为第二课时) 师:上一节课,我们读了萧红的《呼兰河传》,那个风景优美、诗意朦胧的后花园,充满童趣、自由幸福的生活,那是她的精神家园。其实,我们每个人都有自己内心的专属空间,也许很不起眼,甚至在常人看来,没有意义和......
世界那么大,遇见你真好
发布时间:2022-11-20
每一份感情都有独特的美,每一程相伴都令人迷醉。不能拥有的遗憾让我们更感眷恋,却也让真心的人满怀祝福;夜半无眠的思念让我们更觉留恋,却只愿看见他幸福的笑容。 谁说喜欢一个人就一定要和他在一起,默默地为他祝福,哪怕这幸福......
“哈军工”核心精神刍议
发布时间:2023-07-15
摘 要:遵循历史和现实、理论和实践相统一的原则,从研究陈赓等老一辈领导人创办和领导哈军工时期的办学思想、精神风范和重大贡献入手,在调查访问、广泛查阅资料的基础上,提炼出“哈军工人”在艰苦卓绝的奋斗过程中孕育形成了一种共......
新世纪文学的精神生态与审美诉求
发布时间:2022-10-30
一、社会转型中的文学精神危机相比1980和1990年代的社会结构,新世纪的社会转型无疑更加复杂,复杂之处在于市场化已经比较成熟,大众文化有足够的实力与精英文化和主流文化分庭抗礼,当代中国文化结构发生重大调整。知识分子身份的变异和分化导致精神衰退,无力对复杂的现实发言,而是被各种新的文化势力收编、改造。文学精神的缺席让“伪文学精神”大行其道,严重损害了文学的根基。“伪文学精神”是打着文学精神的旗号出.........
雷锋精神在社会主义核心价值观认同中的作用
发布时间:2023-08-06
雷锋精神是社会主义精神文明建设的重要资源,是中华民族精神的重要内容。深入持久地弘扬雷锋精神,对于增强社会主义核心价值观的社会认同与大众认同具有重要作用与重大意义。在不断丰富与发展的社会主义建设实践中,虽然弘扬雷锋精神的......
浅议毛泽东《念奴娇?昆仑》中“山”意象的精神内涵
发布时间:2023-03-13
摘 要:诗歌是语言的精华,蕴涵中华文化的丰富内涵,意象是诗歌的灵魂,是诗人主观情意与客观物镜相结合而形成的艺术境界,欣赏诗歌离不开对意象的分析。毛泽东的诗词意象丰富,彰显出中国诗歌所特有的诸多美感。在其众多诗歌创作中,......
企业家精神、职业经理人精神和MBA精神
发布时间:2023-08-11
[论文摘要] 企业家、职业经理人和MBA作为现代经济生活中的三种主要角色,其区别是什么?三者在精神实质上有何异同?论文提出了 “MBA→职业经理人→企业家”的企业经营者成长模式,并从这个角度出发,探讨了企业家精神、职业经......
浅论杭图佛学分馆创建的历史价值和精神内涵
发布时间:2023-08-25
[摘 要]借景湖山,以金石书画、经典、文物、茶道等来阐释佛教文化的杭州图书馆佛学分馆的创建,标志着作为公共文化服务体系重要组成部分的图书馆开始介入佛教图书馆的建设,杭图佛学分馆多途径、多层次、多角度地介入杭州社会文化生活......
世界观立场下的的哲学科技形态实践
发布时间:2022-11-06
一、世界观知识视野下的科技实践 从单纯的哲学角度而言互相统一辩证的世界观科技实践是改造自然,改造社会的客观实际行动,人在价值导向的需求下追求自由追求生产力的提高满足于多动统一化的自然辩证理论,在实际价值相对将要达到的前......
《红旗谱》的精神内涵新论
发布时间:2023-08-26
摘 要:论文通过文本细读的方式辨析《红旗谱》的精神内涵。“红旗谱”描写的“二师学潮”等事件,彰显抗日救亡的爱国时代内涵,批评片面的国家主义和利己主义;反思斗争中的盲动和冒险色彩,突出斗争策略和寻求外界声援。 关键词:......
化学教学中培养学生的创新精神
发布时间:2013-12-19
" 一、注重观察能力的培养,打开创新之门 观察是创新的入门阶段。要创新就是要有新发现,观察是发现问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”,学会观察,掌握观察的方法,培养学生敏锐的观察能力。培养观察能力应做到以......
有关中职哲学人文精神教育的几点反思
发布时间:2022-12-04
摘要:哲学人文精神教育在中职人才培养中具有教化功能,是对学生人文素质培养的重要依托,通过人文精神的教育,可以帮助学生更深刻的认识和理解人生命和生存的意义,正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,树立正确的世界观、人......
中国文化的和合精神与21世纪
发布时间:2022-11-18
中国文化的和合精神与21世纪 中国文化的和合精神与21世纪 中国文化的和合精神与21世纪 [内容提要] 本文认为,有关中国传统文化的现代化的争论(诸如抽象继承、选择继承、中体西用、西体中用、创造性转化论、综合创......
重新思考马克思“改变世界”的哲学观
发布时间:2023-08-07
摘 要:《关于费尔巴哈的提纲》第十一条是马克思颠覆以往哲学观的宣誓。海德格尔对马克思“改变世界”的哲学进行批判,认为马克思的“改变世界”是对“解释世界”的循环论证,最终仍然是“解释世界”。海德格尔对马克思“改变世界”的......
论邓小平理论的创新精神参考
发布时间:2014-01-10
摘要:为帮助大家撰写相关论文,查字典论文网为大家带来了论邓小平理论的创新精神,希望您能提出更多好的想法! 邓小平同志是一个坚持马克思主义的伟人,更是一位敢于创新、善于创新的马克思主义者。正是他这种敢于创新、善于创新的品格,......
英语教学中学生创新精神的培养
发布时间:2016-03-31
【摘要】作为小学阶段一门重要的课程,英语承担着培养创新人才的重任。然而,反观现实的英语教学,教师创新意识的缺乏,教学模式的陈旧以及评价手段的单一桎梏了学生创新精神的养成。因此,教师可以通过唤醒创新意识、激活创新思维、......
论邓小平理论的创新精神范文
发布时间:2022-10-23
摘要:还在为写论文而发愁吗?查字典论文网为你编辑了论邓小平理论的创新精神,希望能帮助您写论文,供您参考! 邓小平同志是一个坚持马克思主义的伟人,更是一位敢于创新、善于创新的马克思主义者。正是他这种敢于创新、善于创新的品格,......
希腊精神真的是西方文明的传统吗?
发布时间:2023-08-05
希腊精神真的是西方文明的传统吗? 希腊精神真的是西方文明的传统吗? 希腊精神真的是西方文明的传统吗? 学术界一般认为:西方文明的传统是两个,一个是希腊精神,一个是基督教精神。而所谓“传统”,即是一种“一......
大学精神培育的实践路径创新
发布时间:2022-11-05
大学精神是大学价值取向和精神风貌的直接体现,在培育学生精神面貌和道德品格方面具有积极的作用。必须将大学精神融入校园文化建设、融入学生管理制度、融入思政课建设和教师队伍建设,使大学精神的教育实践与高校思想政治教育相辅相......
精神分析学视域下的艺术创作
发布时间:2013-12-18
弗洛伊德作为一个哲学家,他的逻辑起点在哪里?比如,唯心主义和唯物主义的逻辑起点分别在意识和物质两个层面,宗教神学的逻辑起点在上帝,黑格尔的逻辑起点在理念。弗洛伊德的逻辑起点与其说是在“人”本身,不如说是对“性”的关照。那么......
观念复合与宗教神权
发布时间:2018-06-04
摘要:“神仙”是道教神学思想中最为核心的内容,又是一个边界模糊的复合观念,其形成亦经历了漫长的流变过程。道教神仙观念的形成主要通过三个方面实现:首先,通过“神”的人格化建构其独有的神、人关系;其次,通过“人”的“神仙”化实现道教“神”权的初步建构;最后,通过“仙”与“仙人”的概念化实现其位阶化神仙观念的形成。关键词:道教;观念复合;神人关系;神权;神仙中图分类号:B9;G2;K2文献标志码:A文章.........
用爱照亮留守儿童的精神世界
发布时间:2023-01-03
每年春节,留守儿童问题都会拨动社会的心弦,如何帮助他们的父母尽快返乡与之团聚,对于我们这个有6 000多万留守儿童的发展中大国来说,确实是一件大事。 留守儿童的成长不仅事关每个家庭的幸福,还直接关乎国家的前途和民族的未来......
精神分析学视域下的艺术创作
发布时间:2023-06-21
精神分析学视域下的艺术创作 精神分析学视域下的艺术创作 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价精神分析学视域下的艺术创作 精 品 源自历 史科 弗洛伊德作为一个哲学家,他的逻辑起点在哪里......
袭人的处世哲学
发布时间:2015-08-21
近日偶翻旧书《红楼梦》,发现曹公对袭人投入的笔墨甚多,不由玩味起来。 袭人的“袭”,不应作“袭击、侵袭”之意。袭人在大观园里是个贤惠顺从的人儿。我想,解释为“沿袭”(世俗礼法)为好。 众多红楼女子里,袭人的结局算是......
社会主义核心价值观对企业精神文化建设的重要性
发布时间:2023-08-04
中共十八大报告指出社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中......
精神损害赔偿制度之我见
发布时间:2023-03-16
【摘要】精神损害赔偿制度在我国的司法实践中被广泛适用。但曾在立法层面显得零乱而无章法,一直未形成统一、系统的法律制度。《侵权责任法》第22条的规定使精神损害赔偿制度在法律上予以确立,精神损害赔偿请求权应被广泛适用于各种“人身权益”被侵害的情形。【关键词】精神损害赔偿;精神损害赔偿请求权;赔偿金数额一、精神损害赔偿概述《牛津法律大辞典》对精神损害释义时指出,精神损害不仅仅是一种惊吓,而是一种可辨认身.........
真理之争—哲学的起源与未来
发布时间:2013-12-17
" 1.所有那些与我们的思想与行动有关的东西,都可能以如此偏颇的方式显现给我们,以致于由此而产生各种意见的相左。如果每一个参与者都声言,唯有他所把握到的实事显现方式才符合于实事本身的存在和如何存在,因此而坚持真理是在自己一......
论“世界历史”精神价值体现
发布时间:2023-08-06
引言 在全球现代性深入发展的背景下,世界历史精神的展演呈现出全新的态势,基于人类各民族共存依赖、互通交流的文化大环境得以形成,落后的地方狭隘主义和民族自闭意识退出历史舞台。民族情感共鸣与心灵诉求己拓展至全球范围,而网络......
试论尼采哲学中的创新内涵
发布时间:2023-02-23
" 论文摘要:在尼采的哲学体系中,“酒神精神”是其核心思想。酒神精神体现于尼采的哲学中并与尼采个人一生的命运紧密相连。 论文关键词:尼采;哲学;酒神精神 一、酒神的涵义 若要了解酒神精神,我们首先要反观古希腊神话,......
浅析当代科技发展对哲学观念的影响
发布时间:2022-07-23
一 、当代科技发展带来的社会变革 随着社会的进步,人类的不断探索,科技在众多领域中取得了很大突破,这些突破带来了相应的社会变革。首先是表现在当代的科技发展推动了生产关系的调整。科技技术的巨大变革,提升了生产的社会化和专......
借鉴企业管理理念,培养班级团队精神
发布时间:2022-07-23
随着社会的发展,科技的进步,我们的教育改革一直在不断推进,身为教育工作者,我们也在努力更新着教育观念,探索着新的教育方式。而职业教育又不同于一般学校的文化教育,它是与市场经济、行业企业紧密联系的一种教育类型,担负着培养......
分析西方音乐的内在精神
发布时间:2023-04-02
分析西方音乐的内在精神 分析西方音乐的内在精神 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养分析西方音乐的内在精神 对于西方音乐文化的写作,无论运用怎样不同的......
浅析“精神生产”概念的三维审视
发布时间:2023-01-24
精神生产是人类活动的一个重要方面,也是马克思社会全面生产理论的重要一维。在马克思的论述中,精神生产受到物质生产的限制,并且受到一系列社会条件制约。但马克思并没有明确精神生产的真正内涵及其定义,而只把它当作一个被批判的、......
简析西方音乐的内在精神
发布时间:2022-09-28
简析西方音乐的内在精神 简析西方音乐的内在精神 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养简析西方音乐的内在精神 来源 对于西方音乐文化的写作,无论运用怎样不同......
对传统美德和时代精神的完美诠释—张九精精神内涵探讨
发布时间:2023-02-22
" 论文关键词:张九精精神; 传统美德; 时代精神; 诠释 论文摘要:孝道心、关爱心、诚信心、上进心、责任心、自信心、吃苦心、感恩心、平常心,张九精身上凝聚着九种可贵的精神力量,从而铸就了他健康的人格力量。 张九精是海南师范大......
论精英教育理念下的高校大学生创新创业教育
发布时间:2023-02-26
【摘 要】在我国由人力资源大国向人力资源强国的转变过程中,以及当前社会改革发展以及大学生就业难的迫切形势下,高校大学生创新创业教育的目标就是培育符合当前我国国家和社会所需要的精英人才,创新创业型人才培养以及精英教育都是......
浅析绝对价值观念的追寻与价值哲学的理论旨趣
发布时间:2023-02-24
一般认为,挑战现代社会道德生活最大的问题当属价值相对主义从而价值虚无主义;而求解此一问题,除了绝对价值观念的追寻与再造,我们似乎再也开不出其他非乌托邦式的灵丹妙方了。因为在终极意义上,人安身立命之根本端赖于绝对价值观念......
精神损害赔偿制度的完善之我见
发布时间:2022-11-23
精神损害赔偿制度的完善之我见 精神损害赔偿制度的完善之我见 精神损害赔偿制度的完善之我见 内容摘要: 目前,法学界、法律界对于我国建立精神损害赔偿制度,已达成基本共识,有关的法律法规和......
尊重教育中培养学生的创新精神
发布时间:2023-01-25
一、明晰尊重教育的含义 同学杨九俊说过这样一件事,他同江苏部分校长到加拿大考察,在一所小学听了一节数学课,教师在给学生讲“3+5=?”时,一个学生举手说“3+5=6”!这样一个令人尴尬的场面出现后,教师不仅没有责备这个孩子,......
哲学家哲学思想下的文学观
发布时间:2023-02-22
哲学家哲学思想下的文学观 哲学家哲学思想下的文学观 哲学家哲学思想下的文学观 更 多精 品源 自 课 件 一“、感物道情”与“圣贤气象” 正是通过“情”的审美感化上升到“志”之境界。“感物道情”是中国传统诗学观念,......
当代中国人的精神世界及其重建
发布时间:2023-08-05
改革开放以后,随着社会经济的多元化发展,人们的精神世界也呈现多元化状态,特别是在网络文化、西方观念的冲击下,人们精神世界逐渐呈现出功利化、物质化的趋向,面对这种现象,只有深入了解中国人精神世界变化的原因,全面推进社会主......
试论精神病与伍尔夫的文学创作
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:与伍尔夫创作活动相伴的是间歇性精神病。女性作家的身份焦虑及对于创作成功的焦虑加剧了早年因亲人去世而诱发的精神病病情;但是,文学创作活动在一定程度上缓解了她的精神压力,起到了治疗作用;而且,患病经历也丰富了作......
激发学生创新意识培养学生创新精神
发布时间:2023-03-02
陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”创造没有固定的模式,生活中无时无地不充满着创造的机会。教育不是把孩子越教越死,不是由教师设置好各种框框,让学生去钻、去套,而是要激发学生去寻找、去......
阅读鉴赏文学作品看作者精神世界
发布时间:2013-12-18
打开现行语文课程标准,我们可以看到对阅读鉴赏文学作品的目标,作出了这样的表述:“注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民......
化学教学中如何培养学生的创新精神
发布时间:2013-12-18
毕业论文 化学教学中如何培养学生的创新精神 韦泰福 摘 要:笔者任初中化学教师多年,本文就在化学教学中如何培养学生的创新精神作了探讨。 关键词:化学教学 观察力 创新 精神 【文献标识码】B 【文章编号 ......
社会主义核心价值观与传统价值观的伦理互通与哲学契合
发布时间:2015-08-20
【摘 要】中华传统文化是中华民族几千年的智慧结晶,是中华民族价值理想、人文精神、德治伦理的体现,中华传统文化价值观同社会主义核心价值观存在着伦理互通的现象。传统价值观从宏观上讲解了人们对自然、社会、宇宙的认识,确立了人......
中国哲学论文:浅析儒家思想中的共同体精神
发布时间:2023-03-14
【摘要】以下由查字典论文网为您编辑了中国哲学论文:浅析儒家思想中的共同体精神,欢迎阅读!! 一、儒家思想的实质 儒家思想的实质可以概括为以下主要方面:仁、义、礼、智、信、忠、恕、孝、悌、节、和、勇、让等。本文主要从仁、礼、和......
纵横家的处世哲学
发布时间:2023-08-18
鬼谷子精通四门学问,一是相术学,能占往察来,言无不验;二是兵学,排兵布阵,运筹帷幄,决胜千里;三是游学,即游说、外交,出词吐辩,万口莫当;四是出世学,修身养生,强筋壮魄。他的思想内容丰富,博大精深,其中包合了许多朴素......

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