灵活多样的民办高校日语专业师资队伍建设研究
在高等教育大众化的今天，民办高等教育已经成为了我国高等教育的重要组成部分。据人民网公布，截至2011年底，全国民办院校已达到1400多所，其中民办本科院校390所（含独立学院303所，民办普通高校87所），其数量之多可谓让人惊叹不已。而据不完全统计，全国民办本科院校中开设日语专业的在80%以上，可见，日语专业在民办高校中已经成为了小语种的大专业了。因此办好民办高校的日语专业，可以说是关系到国家经济的发展和社会的进步。
但是尽管国家出台各种政策鼓励和支持民办教育的发展，由于民办高校毕竟历史较短，比较年轻，所以社会认可程度普遍不如公办的老校，但是民办高校不论招生还是将来学生的就业都是和公办高校同台竞争。这样，促使民办高 校必须按照自己的特点寻求一条适合自身发展的特色之路，而不能照搬公办院校的整套体系。
民办高校日语专业专职教师多为35岁以下年轻教师，虽然在教学经验上可能有所欠缺，但是这些老师思维活跃，接受能力强，而且多为日语专业硕士毕业。所以语言功底应该很好。利用这些有利条件，如果不定期地能组织年轻教师参加各种日语教学法的培训、或是组织这些年轻教师搞讲课竞赛的话，会快速提升这部分年轻教师的教学能力。另外，日语专业属于语言学，语言学有其特殊性，就是母语环境的熏陶会快速提升语言能力，并且还能接触到该国的文化，这样教师在教授日语相关课程的同时，还可以传播日本文化，让学生在了解日本文化的基础上轻松自如地掌握日语。所以，学校如果定期地通过与日方友好校交流的同时，互派老师交流、学习的话，对快速提高民办高校日语专业年轻教师的日语业务能力起到很好的推动作用。
再有一种方法就是通过本校的一些教学经验相对丰富的老教师来传—帮—带，来提高年轻教师的教学能力。比如，可以每周固定找一次时间，大家互相交流教学心得，由经验丰富的教师传授经验，年轻教师虚心请教，这样互帮互促，形成一个积极上进的学习氛围，将会使教学能力得到提高。
1 聘请公办学校退休的教学经验丰富的优秀的高职称老教师做本校的兼职教师
民办学校的兼职教师队伍已经为大家达成共识了。这样的共识是有依据的。
2 聘请日资企业当中，实践经验丰富的一线从业人员作为本校专职教师队伍的补充
以笔者所在城市—— 大连为例，大连是目前是中国最大的对日软件外包基地。温家宝总理对大连软件和服务外包行业提出了努力“争中国第一，争世界第一”的要求。
BPO（Business Process Outsourcing）是指业务（商业）流程外包，即企业将经营活动中不可缺少的一些重复性、非核心的、或辅助性的业务以市场交易的形式外包给企业外部的专业服务机构，利用它们的专长和优势来提高企业的整体效率和竞争力，而自身仅专注于企业具有核心竞争力的业务，以此达到降低成本，提高服务质量的目的。
3 加大资金投入，完善保障机制
目前民办高校发展过程中面临的诸多问题都可归结为资金不足单纯依靠学费来维持学校运转显得捉襟见肘、力不从心。因此，民办高校要建一支优秀的师资队伍当务之急应通过地方政府或社会机构的合作，争取财政资助和银行信誉贷款，或者以企业为信托卡托产学结合的实践，或者吸引海内外资金进行中外合作办学的尝试，来解决资金短缺的问题。只有这样，才能聘请和吸收优秀教师。
民办高校难以聘请和留住人才。关键在于没有建立一套完善的保障机制。同时国家的有关法律、法规得不到落实。政府有关部门采取有效措施，切实解决这些问题。一是取消对民办高校用人指标方面的限制；二是制定和完善与民办高校有关的社会保障方面的各项政策及其配套措施；三是切实落实有关政策，提高民办高校教师地位，让民办高校教师在退休时享有与公办大学教师同等的待遇。
4 结语
民办高校乃至其开设的日语专业正在如火如荼的发展，全国几乎每年都有新增的民办高校，这些新增高校又几乎都开设日语专业。因此，民办高校日语专业的发展应该得到群社会的关注。而民办高校日语专业的师资队伍建设是直接关系到民办高校日语专业办学声誉及其发展的重要因素。多样化的民办高校日语专业师资队伍建设在近期内，将是促进民办高校日语专业发展的有利手段。但是如何管理这些多样化的师资是我们今后应该继续探讨的课题。比如，一些退休的老教师虽然经验丰富，但是毕竟年龄偏大，接受新事物的力较弱，在一些多媒体等的新的教学手段的运用上可能会一些的碍，如何帮助他们度过此关都将是面临的考验。另外多年以后学校稳步发展以后，是不是还需要提供多样化的师资队伍也是知道我们来探讨的。
