摘 要 最近几年来，我国的新媒体产业已经进入了飞速发展的状态，在这样的状态下，国家对于播音主持专业的专业人才的要求也随之提高，但是当下播音主持专业的培养模式不能完全满足当下社会的需求，在很多专业素养培养方面出现了一些问题，本文对我国播音主持专业教育的现状进行了深入的探析，提出了几点改善的意见。
关键词 播音主持专业；教育现状；思考；建议
1 我国播音主持专业教育现状中存在的不足
近年来，播音主持专业是各大高校开办的一个新兴的专业，由于该专业的自开始教学之后只有数十年，但是随着国内广播电视行业的不断发展，播音主持专业受到了社会广泛的关注，改善播音主持专业中教育的问题成为了当下高校非常关注的问题，下文探讨我国播音主持专业教育中的现状问题。
1.1当下播音主持行业市场的要求与当下专业人才培养质量之间出现了较大的反差
当下的新媒体市场的发展是日新月异的，文化产业的进步速度使得播音主持专业的人才不能以最佳的状态满足新媒体市场的需求，即便是各大高校在积极的改善播音主持专业人才的培养模式，依旧导致播音主持专业的毕业生质量参差不齐，出现这一状态的原因主要有以下几个方面：首先，当下我国播音主持专业所拥有的教育资源没有切实的保障，教育资源和教师资源都处在严重缺乏的状态，多数高校顺应时代的潮流设置播音主持专业，但是在人才和教育资源储备方面却没有做好充足的准备，开展的教育多是停留在理论的层面上，忽视了播音主持专业的实践性，因此高校在开办播音主持专业教学的过程中，应当注重考核教师的专业素养，要求教师具备丰富的实践经验，只有这样教师才能真正的给予学生有价值的指导。其次，播音主持专业的人才应当在工作过程中具备良好的应变能力，这一点正是学校在培养学生时最难把握和忽视的，学校仅注重专业知识和理论的教授，忽视了学生主持人素养的锻炼，只是单纯的将主持人素养定位在普通话的学习和锻炼上，进入了教育的误区，导致播音主持专业毕业的学生不能在工作的过程中真正具备应变能力、信息技术使用技能、采访能力等等。
当下，我国高校的播音主持专业的学生在制定教学计划的时候依旧沿用传统的教学模式，教学课堂中，教师仍然是教学的主体，忽视了积极动员学生参与的互动模式，导致学生在学习的过程中得到的专业素养的锻炼机会并不多，对专业的热爱和学习的积极性也不能得到提高。不仅如此，当下多数高校在教学过程中尚未为学生配备完整、专业的教学设备，给学生的进步造成了很大的环境困扰，这对于播音主持专业的学生的成长非常的不利。
1.3我国播音主持专业的教师资源非常的匮乏
许多高校在设置播音主持专业的时候忽视了播音主持专业的特殊性，对教师资格的考察降低了标准，作为播音主持专业的教师，应当在具备相当的理论知识的前提下具有相当丰富的实践经验，只有具有相关工作经验的教师才能在教学过程中给学生专业的知道，但是目前多数的播音主持专业的教师大多数都是由类似新闻专业、中文甚至是音乐专业的教师来担当的，虽然这些专业出身的教师在理论知识方面能为学生提供同等的帮助，但是谈及主持人专业素养的锻炼培养方面就会有所欠缺，可见高校在选择播音主持专业教师的时候倘若忽视教师的工作经验，对于人才质量的维护非常的不利。
1.4播音主持专业的教学内容缺乏创新点
播音主持是一个飞速兴起的专业，因此科学的教学方法还尚未被提出，导致专业学习期间，学生接收到的教育内容是存在较大的滞后性的，教师在教学的过程中也很难专业地对播音主持的多元性和针对性问题给出合理的解释，这些问题都导致播音主持专业的学生在处理业务方面能力比较薄弱，与电视台复合型人才的要求有所背离。
2 改善播音主持专业教学现状的几点建议
2.1对学生的素质进行严格的筛选，制定出恰当的培养方案
播音主持专业对于人才的要求比较严格，因此在选择培养对象的时候就应当做好相关工作，在招纳学生的时候，有目标的选择具有潜质的青年作为重点的培养对象，事先设置好选择条件和要求备选人员应当具备的素质，简化人才选拔环节，对被选中的人才进行重点的培养。同时在电视台内建议一个播音主持人才数据库，将现任的和正在培养的人才的详细资料进行整理分析，方便总结出教学理念，制定出更加科学的培养方法。
2.2对播音主持专业的学生进行全方位的培训工作
对于学生的培养要涉及方方面面，按照传统现场报道、半现场报道、全现场报道等模式将培养工作进行分类，设定学习难度，循序渐进，使得播音主持专业的学生能够在经历严苛、专业的培训之后完全的驾驭主持人的现场报道的能力，挑起播音主持的大任。与此同时，不仅要学校的教师进行培训，学校还应当适时地安排一些优秀的直播主持进行讲座授课，为学生传递经验，使得学生能够更加真切的学习到相关播音主持的技巧，同时还可以加强学校与电视台之间的合作关系，方便播音主持人才的输送。
2.3完善教师队伍的建设，提供更加有特色的教学课程
教师对于初次接触播音主持课程的学生来说有非常大的引导作用，因此学校在开办播音主持专业的时候应当严格的选拔合适的教师，对教师的专业技能进行审核，组建一支专业优秀的教师队伍，同时加大教育资金的投入，完善教学的硬件设备，帮助教师丰富教学的形式，创办特色的教育模式，积极的引进优秀的教育资源和先进的教育经验，改善传统教育模式中的不足，将学生作为学习的主体，采取相关课堂改革措施使得学生能够在真正意义上成为学习的主体，锻炼学生的主持能力，同时活跃课堂的氛围。
3 结论
虽然近几年播音主持专业非常受欢迎，但是学校输送的教育人才不能完全的满足新媒体市场对人才的要求，教育现状存在几点严重的问题，高校播音主持专业的教师素质、学生素质以及教学方案、教学设备都存在一定程度的问题，因此为了改善人才质量，应当全方位的提高教学设备水平，组建教师队伍，积极改革，只有这样才能促使我国播音主持专业发展更加长远，人才质量更上一层楼。
参考文献
