摘要：职业学校学生的课余生活主要是以上网、玩手机和室内活动为主，为了积极引导他们的课余生活，所有参加这项课外活动的学习者注册并登陆已经安装在计算机网络教室上的数码摄影教程，了解数码摄影，熟悉数码摄影，主动参与充满挑战的教学情境中。最后，同学之间相互协作共同完成摄影作品的创作。
关键词：数码摄影教程；课外生活；学习资源；摄影技术
学校每周一、三、四下午第三节课是用来开展课外活动，学生在计算机网络机房把大部分时间都花在网络上用QQ聊天工具结交网络好友，他们把大量的时间浪费在玩游戏、体验网络游戏中的冒险刺激，这些只会让他们更加沉迷于网络游戏、虚拟世界中。如何充分利用课外活动时间，开展有意义的课外活动，激发他们的求知欲望、创造意识，如何丰富中职生的课余生活，培养他们的创新能力、提升专业知识技能，成为当前中职教师必须正视和解决的重要课题。下面，仅就学生进入我所设计并开发的一个数码摄影教程专题学习网站，利用在课外时间学习教程中丰富的学习资源，学到摄影理论知识，最后达到丰富学生课余生活的目标谈谈自己的一些探索和看法。
1 进入数码摄影艺术殿堂
随着科学技术的飞速发展，手机走进了千家万户，很多人都会使用手机中的相机功能进行拍摄，但由于手机的有效像素不高，往往得不到满意的作品。这时就得运用数码相机，市场上数码相机的价格也不昂贵，而且操作方便，只要轻轻一按快门，就能马上看到照片，发现不太理想及时调整后重新拍摄。有着强大生命力的数码摄影，为摄影爱好者熟悉和学习摄影技艺提供了强有力的武器。然而，许多学生喜欢用数码相机留下美好的东西，却不知道应该如何使用数码相机，不知道需要掌握哪些摄影技巧，从哪里开始学习数码摄影，具体应该学习哪些摄影知识？学生显得非常迷茫、困惑。他们常常会问我一个问题：如果前期照片拍得好，是不是就不用大量的后期的Photoshop弥补，或者说后期的修饰就可以更真实、更自然呢？事实确实如此，真正掌握了数码摄影就会享受到数码摄影带来的快乐。我希望他们在课余生活中，通过我的教程的学习，对数码摄影有个全新、系统的认识， 让他们更快、更好地掌握数码摄影，充分体会数码摄影带来的乐趣。
2 自主探索摄影学习平台
当前学生所能获得的数码摄影网络资源严重不足，所以我根据我校的实际情况开发了该数码摄影教程，本着学生为主体、教师为主导、合作探究学习为手段、教学目标为依归的基本原则，让学生可以得到优质的数码摄影学习资源，也为他们提供一个理想、便利的网络学习平台，旨在提高学生的自主学习能力，充实他们的课余生活，同时满足了学生课余时间自行学习摄影知识的强烈需求，以此提升学生的摄影技术水平。
我们的教程设计以学习者为中心，以网上交流、协作为学习模式，为学习者提供网络学习平台，充分发挥学生的自主性与创造性，以达到丰富课余生活与优化教学质量的目的。学生在课余时间可以进行以下的操作：
1） 可以随时浏览到通过网站公告所公布的最新的学习资讯、学习动态；
2） 可以在教程的主页面进行注册，如果注册过了可以登陆进行学习，还点击教程上的模块按钮学会跟老师、其他学习者进行交流；
3） 可以学到很多专业的丰富的摄影知识，找到相关的扩展，包括相关资源网站的链接，还可以进行站内检索；
4） 通过帮助信息和友情链接可以寻求更多的帮助，还能看到站内统计的在线学习人数，寻求学习同伴；
5） 可以在网上交流空间中参与网上学习互动和技术交流讨论。
6） 通过在线考试模块的检测，能够对自己的学习状况作出客观的评价。
3 使用教程，钻研摄影技艺
教程分别有教程说明、在线学习、在线考试、学生作业、专题研讨、个人档案袋、实践创新、智能答疑、在线交流十大模块。学生可以先查看教程说明，教程说明模块包括教程简介，教学日历，教学大纲，教程特点。教程说明很好地概括了教程的性质与特点，一浏览教程说明就对本教程有个总体的印象。学生可以通过运用数码摄影教程，掌握数码摄影技术。数码摄影教程有以下模块：
在线学习模块：学生点击到在线学习模块，可以学习到专业的摄影知识，犹如遨游在摄影知识海洋中。该模块详细系统地阐述了数码摄影该如何用光、色彩搭配、构图以及最后的图像处理等许多内容，为学习者自主学习数码摄影提供更专业的知识。
在线考试模块：学生学习完一部分摄影知识，就会想到检测一下自己的学习成果。学生在该模块可以考一考自己的摄影理论是否过关，测一测自己的摄影基础知识有没有达到分数线，学生参加完摄影理论考试提交试卷，由教程的后台管理系统自行批阅，教程会把学生考试成绩显示在页面上。学生查看自己的考试成绩，可以很好地分析自己的不足，有的同学单项选择题基本上都没有问题，有的同学填空题填写不准确，还有的同学概念解释题不能进行完整地表述，学生看到自己不同的题目类型出错的概率，再详细分析出错的原因，通过查看教程的评价标准有针对性地补充知识。学生通过在线考试的检测、评价对自己的摄影理论知识掌握情况有了更清晰的认识。没有成绩的压力，没有思想的负担，该模块只是让学生进行自我检测、自我评价，然后更加完善自己的摄影理论知识体系。
学生作业模块：为师生提供一个网络互动平台，使教学形式更加活泼、多变，教学更加方便、高效。学生在课余时间下载并完成老师所布置的作业，下载老师所上传最新的学习资源。老师拥有管理员的权限，可以下载学生所上传上来的文件或作业，并加以批阅，来检测与评价学生的学习情况，及时正确地引导学生进行研究学习。学生可以自行检查提交作业的情况，让他们学会自我监督，自我管理。
专题研讨模块：学习者可以自由地发帖子，对所学习的数码摄影教程发表观点和看法，学习者可以与同学或老师进行很好地交流与沟通，为学习者间提供技术、咨询交流。 个人档案袋模块：学生在个人档案袋中可以建立属于自己的文件夹，文件夹中可以存放自己拍摄的摄影作品，可以描述拍摄过程的感受，可以阐述学习摄影知识的心得。而且还可以查看别人比较优秀的摄影作品，借鉴其他学习者相对较好的拍摄技巧。
智能答疑模块：为师生提供一个开放型的学习交互平台，方便学生之间、师生之间的交流与指导，有效地帮助学生解决在学习、研究过程中碰到的问题。用户在学习数码摄影教程的过程中，如果有不明白的地方或遇到一些疑难问题，可以通过注册登陆进行留言，教师、专家或者其他学习者会针对大家所关心的热点问题，在适当的时间采用异步的形式及时进行留言、予以回复。而且，其他学习者只要经过注册就可以看到留言，如果有类似的问题，也可以获得解答。
在线交流模块：提供一个独立的探究性学习的平台，学生在这个平台上也可以进行很好地相互合作，而且根本不受时间和空间的限制，学生之间可以互相帮助，共同提高。学生还可以对教程进行评价，提出一些改进的意见和建议。
我们的教程可以充实学生的课余生活，在老师与学生之间的交流、学生与学生之间的协作等互动搭建起一座桥梁，也为学习者提供丰富的资源，其中包括对教材内容起到充实、拓展作用的有助于培养学生探索创新精神和提升其人文素养的相关资源，有效地激发学生的学习兴趣、指引学生的行事为人，促进他们身心和谐发展，以适应未来的学习型社会，同时也为他们创设了一个能充分激发探究欲望、具备浓厚的文化氛围和丰富的人文内涵、能带来良好情感体验和美的享受的学习情境。
4 掌握技艺，丰富课余生活
在课外活动课上，我指导他们充分运用数码摄影教程进行愉快学习，包括以下几个环节：
1）鼓励他们自行发现专题摄影创作实践这个模块的学习目标及重难点；
2）学生利用数码摄影教程设计学习任务并进行自主学习、独立思考；
3）学生形成对学习任务的独特见解，更加明确需要进行的实验操作；
4）学生完成专题摄影作品的创作，并以小组的名义提交到教师机上；
5）教师根据学生的作品，结合各个学生使用教程的情况加以评价和总结。
学习者可以充分利用网络教学平台支持的各种通信工具来帮助学习，积极参与各种专题的研讨，主动与其他学习者进行沟通。运用教程的过程只要有碰到疑难问题，就会在智能答疑模块留言，他们的自主学习能力得到明显的提高。数码摄影教程只有以独特的方式、独特的视角、独特的手段，以学生最易、最想、最喜欢的方式呈现，才能使学生在轻松、和谐的人机互动过程中积极、主动、自觉、愉快地学习，才会感受到良好的学习氛围。在开发数码摄影教程的过程中，我感受到当今的信息社会，知识更新速度是多么地迅速， 学生学习材料已不再局限于教科书，他们更愿意去查找网络信息资源，对学生的学习也提出更高的要求，要求学生学会主动去获取很多新知识，还要学会运用所学知识进行创新。在开展课外活动的过程中一定要考虑到的是如何使学生自主探究的学习能力得以发挥，在我们所构建的网络环境中建构他们的数码摄影知识体系，真正充实他们的课余生活。
通过对在课余生活中运用数码摄影教程情况的了解，学生都非常喜欢应用该教程，该教程的设计组织结构清晰，界面简洁美观，提供轻松的学习环境，根据数码摄影技术的学习特点，设置了基础到拓展递进的学习层次，以不断激发学生的学习动力；学生可以先尝试着做相对容易的一些章节的实例比如第一章节中的实例，如果相对容易的实例完成得不错，可以进入相对更难一点的实例的学习，教学实例越形象，越有助于学生完成数码摄影知识的建构，当然也越容易达到学生的学习目标。他们觉得来参加这种课外活动，真的有很大的收获。比之前漫无目的地上网、玩游戏更有意义，也更充实了。该教程能够充分发挥他们的主观能动性，参加完该课外活动，无形之中他们也学会了充分利用网络资源来解决问题。在课外活动过程中，我们组织和指导学生把所掌握的数码摄影理论知识运用于拍摄实践，让他们自行设置主题，动手拍摄一些作品，然后在小组范围内互相评价、分享作品的拍摄过程及感受。学习数码摄影教程这一课外活动真正实现了丰富他们课余生活的目标。
参考文献：
[2] 帕特森.摄影与看的艺术-传统与数字摄影的视觉感知宝典[M]. 4版. 电子工业出版社， 2014.
[3] 数码创意.数码摄影实战技法教程 [M].中国旅游出版社， 2013.
[4] 王军.数码单反摄影教程[M].华中理工大出版社， 2014.
[5] 宿志刚. 数码摄影基础教程[M].中国摄影出版社， 2014.
