在新老攒聚、相映争辉的教育方阵中，有所香溢燕赵、叶绿省城的名校――河北省石家庄市第十七中学。1999年，“省特级教师”“省劳动模范”“省优秀教师”“市十大杰出青年”“市优秀人民公仆”边东书出任十七中校长后，以前瞻的思维、人本的理念、量化的管理，调动全体师生的主观能动性，师生互动、生生互动、寓教于乐、激活潜能、快乐学习、教学相长，使全校学生全面发展、总体推进。这座名校，焕发出无限生机。
边东书重视开展学校文化建设。他主持构建十七中理念文化体系，树立“以人为本、人人成功”的教育理念，以“追求成功、谋求发展、创一流名校”为办学目标，确立“必求人人成人、力求人人成才、追求人人成功”的育人宗旨，确定了“博学厚积、追求成功”的校训，形成了“崇德、求真、和谐、发展”的校风。学校把“让每个孩子在十七中享受成功的喜悦”作为自己的教育追求，构建实施了成人、成才、成功“三成”的教育模式，激发了学生的爱国主义热情和为实现理想而奋斗的激情，优化了非智力因素，发掘了学习潜能，为学生的健康成长和长足发展打下了良好的思想基础。
在学校管理中，他坚持以人为本，不断探索民主、科学的管理模式，充分地发挥教代会和工会组织的作用，主持并制定了一系列规章制度，坚持“有岗必有责、有责必考核、考核必量化、量化必奖惩”的原则，激发了教职员工的工作积极性和主动性。他提炼出十七中“五种精神”，提出了以“成功”为主题的教育理念，明确了“沟通服务、团结合作、传承超越”的工作理念，确立了干部“三主四尽”的工作作风。
他强调，教育科研课题研究的立足点要放在教学和课改实验所遇实际问题上，着眼点要放在理论与实际的结合上，切入点要放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，成长点要放在促进学生发展和教师的自我提升上。他确立了“问题即课题，破解即成果”的原则，学校课题研究以教师教学观念、教学方式的转变为重点，并注重课题的记录、总结，课题研究规范，有成果，有奖项。各学科组的研究课题，注重教学实践的问题破解，记录研究过程，形成学科共识。学校课题与学科课题相配合，系统地指导教研活动。
他领导实施“名师”战略，使教师由“经验型”向“专家型”、由“单一型”向“复合型”转变。他高度重视教师整体队伍的建设，积极创新教师管理体制，树立“以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇鼓舞人”的师资管理思想，明确不同教师群体的成功发展目标，提倡开展多种形式的教学研究活动，不断地提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师实现职业理想、追求事业成功搭建广阔的舞台。
2000年以来，为了适应教育国际化大趋势，在引进优质国际教育资源方面，他创建了合作办学新模式，先后与英国、美国、澳大利亚、加拿大等国的教育机构签订协议。他积极支持市委、市政府为特困中学生排忧解难、雪中送炭的“希望工程”，于2006年在十七中开办高中“宏志班”，设立专项资金，为“宏志生”创造健康发展的平台，让更多优秀学生享受优质教育。
在以边东书为首的校领导班子领导下，十七中教师敬业，学生勤奋，政通人和，生机盎然;学校管理秩序井然，基础设施焕然一新，教育教学蒸蒸日上，文化建设欣欣向荣。
