一、坚持思想政治教育的“生命线”地位不动摇
纵观人类社会历史的发展，思想的变化往往作为人行为变化的先导来支配人的行动。因此，无论在过去、现在，或是将来，思想政治教育的地位都是不容动摇和忽视的。在中国革命和建设过程中，我党一直强调思想政治教育的“生命线”地位，这是符合中国革命的实际和马克思主义的基本思想的。正如马克思所说：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[1]P9在革命战争时期，我党把思想政治教育看成是军队的生命线。在和平建设时期，毛泽东确立了政治工作是一切经济工作的生命线。由此可见，思想政治教育无论是对经济、政治、军事、科技，还是对各项业务工作都具有重大的反作用，发挥得好能起到积极作用，发挥得不好便起到消极作用，这就是马克思主义在这方面的基本观点。
在整个的社会大系统中，思想政治教育只是其中的一个组成部分，但却在社会生活中承担着重要的责任，这种责任是特定的，它体现了思想政治教育的任务，即启发、教育、团结和动员广大人民群众，为社会主义现代化的建设、为中华民族伟大复兴中国梦的实现而奋斗。党要想宣传自己的思想，只有通过做好思想政治教育工作才能把科学的社会主义信仰融入广大群众的头脑中。只有不断增强党的自主性和先进性，才能更好地处理社会中各种复杂的关系。因此，中国共产党始终高度重视思想政治教育工作，并把它看成是办好一切事情的前提，看成是抓好各项工作的中心环节。从建立新中国到社会主义改造的胜利完成，从拨乱反正到开创改革开放的新时代，从家家户户奔小康到民族复兴的中国梦，时时、事事、处处都深深地打上了思想政治工作的烙印。
在物质生活丰富起来的今天，思想政治教育工作要随着时代和实践的发展而与时俱进，新时期的思想政治教育工作只能加强不能削弱，“正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运”[2]P642-643。在我党的历史上，对于思想政治教育“生命线”地位的认识曾一度出现过或“左”或右的偏差，以致思想政治教育的威信遭到了严重破坏。中国共产党发展到今天，已拥有8500多万党员，面对当今国际各种思潮相互激荡，如果我们没有统一的精神支柱，不能对主流思想有正确的认同，那么社会必将会成为一盘散沙，极不稳定，也就无法形成实现中国梦的强大合力。所以，对于思想政治教育“生命线”的地位必须要有清醒的认识，绝不能在实践中任意夸大或放松，要正确认识其地位和作用，以确保各项工作顺利展开。
二、坚持思想政治教育“为人民服务”的根本立场和宗旨
回顾过往，我党始终以人民利益为重。展望未来，我党还要继续秉持全心全意为人民服务这一宗旨，把维护最广大人民的利益作为自己工作的出发点和落脚点。这就要求我们每一个共产党员无论身处哪一个工作岗位，都能从心底里时刻心怀人民，把人民群众最关心的事情作为自己各项工作的着力点，踏实认真地把老百姓的问题解决好。此外，我党的各级领导干部也要牢记这一宗旨，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，解决好民生问题，以无愧于手中的“公权”。中国共产党作为当今执政党，如果漠视人民群众生活的实际困难，就会失去民心，就会降低其威信力和生命力。苏联解体及东欧剧变就是历史留给我们最深刻的教训。
马克思恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”这就说明，以人为本、为人民服务，不仅是我党思想政治教育的传统，更是历史发展的重要前提。但在现实生活中，有不少人还很不了解，认为思想政治教育似乎是很“虚”的东西，甚至可有可无，没有什么实际意义，有时就连思想政治教育工作者本身也把它看作是一种中性的东西，认为只要“灌输”一些正面思想，“对症下药”找对了思想政治工作的方法，就能有效地发挥其现实作用。从中国共产党思想政治教育的历史来看，这样的看法是不正确的。革命战争年代，蒋介石曾一度效仿共产党的思想政治工作，于是搜集了一些材料便把国民党军官集中起来，让他们学习其做法，但后来的事实证明却是白费力气。因为中国共产党思想政治工作做得成功，并不是形式和技巧方面的，而是政治立场和态度方面的。中国共产党历来把“全心全意为人民服务”作为自己的宗旨，并认真践行这一宗旨，将之落实到实际行动中去。这就是思想政治工作取得成功的最根本之处。思想政治教育工作确实少不了各种各样的方法和技巧，但这些方法和技巧的前提也必须是建立在全心全意为人民服务的基础之上，否则只能是“空中楼阁”“雾里看花”“海市蜃楼”罢了。所以，方法一旦脱离了根本立场，成为抽象的东西，那么它的作用就打了折扣[3]。
三、创新思想政治教育内容的方式方法
在长期的思想政治教育实践中，中国共产党通过不断的探索和总结，逐步掌握了思想政治教育的各种方式方法，以及内容与效果、形式与规律的辩证关系。丰富多彩的教育方式和方法将有助于增强思想政治教育的实际效果。
日常工作中，关于思想政治教育的内容，既有传承下来需要我们长期坚持的，又有在新的时代背景下不断变化发展进行总结的，这就要求我们对于内容的创新性，须要随着不同时期党的中心任务的变化而变化，符合目的性与对象性的统一。即既要用马克思主义的基本理论观点武装全党、教育人民，解决党员干部和人民群众思想大方向的问题，又要针对教育对象的个体差异有的放矢，把握不同教育对象的特点和要求，区分教育内容的层次性[4]。总之，“开展思想政治工作，要注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。不同地区、不同部门、不同领域的干部群众，所处的环境、承担的任务、面临的问题不同，其思想活动的特点和要求也各有不同。工人、农民、知识分子、干部、军人、离退休人员等都有自己的特点，千篇一律地做工作，是不会取得好效果的。做工作一定要把握这些特点和要求，有针对性地进行”[5]P90。
四、重视思想政治教育机构和队伍的建设
要发挥思想政治教育的长期实效，必须建立一支专门从事思想政治教育理论和实践的工作者队伍。而保障和调动政工队伍及人员的积极性，培养骨干分子，实行理论与实践的对接，专职与兼职人员的结合，则是做好思想政治教育工作的前提。
思想政治教育工作者是做好思想政治教育工作的一个活因素。思想政治教育工作者的思想、学识、行为、品德和人格魅力对思想政治教育对象具有极强的示范和榜样效应。革命战争年代，思想政治教育的强大威力与思想政治工作者本身的素质和品格密切相关。周恩来在抗战时期指出：军队政治工作人员本身必须在思想上、政治上、行动上能够做全体官兵的模范，忠实于革命主义，以百折不挠的意志、艰苦耐劳的作风，去影响全体官兵，以谦逊和蔼的态度、耐心说服的精神，去团结全体官兵。只有这样，才能提高思想政治工作的威信，推动思想政治工作前进，提高思想政治工作的效果。新中国成立以来，我国涌现出了一系列共和国的英雄群体。从焦裕禄到孔繁森，从王进喜到新时期铁人王启民，从高士其到张海迪，从华罗庚到陈景润，从雷锋到郭明义，等等，他们是我国各条战线上的英雄楷模。他们中的公仆精神、艰苦奋斗精神、任劳任怨精神、求真务实精神、螺丝钉精神，在思想政治教育机构的大力宣传和推动下，影响和教育了一代又一代的人民群众，起到了很好的教育效果。
五、借鉴其他学科知识做好思想政治教育工作
思想政治教育是一个偏正结构的社会活动形态，它是由政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育等丰富内涵构成的一种综合教育形态。很显然，这些不同的教育内容可能存在着不同的要求和规律，比如政治教育的强制性和震慑性，道德教育的渗透性和感染性，思想教育的说服性和亲和性。构建社会主义和谐社会的思想政治教育，需要改革与创新。服务于新时期的思想政治教育实践，除了要以马克思主义为指导，同时还需要借鉴心理学、传播学、系统论、管理学等相关学科的知识。
最后，管理学在社会经济、企业管理、军事战略等领域起着举足轻重的作用，将管理学原理与思想政治教育学相融合，将有利于增强思想政治教育的实用性，推动思想政治教育工作与时俱进。思想政治教育工作的对象与管理工作的对象相一致，这就要求我们必须对工作对象的规律有所了解，通过仔细品味和借鉴管理学的思想，来改进实践中的思想政治教育工作。例如，在中国古代，老子“小国寡民”的思想曾被统治者垂询，老子以百姓的利益为出发点，这就符合了统治者治国安邦、稳定社会的初衷。这与新时期我们坚持以人为本，构建和谐社会，促进人的全面发展，构筑民族复兴的中国梦非常相似。可见，管理学思想自古就有，一以贯之。新时期，我们要取其精华、去其糟粕，这对于我们做好思想政治教育工作大有裨益。
学习的目的在于运用，不管我们学到多少知识，外化为行动时，我们的学习才有了意义。新时期，借鉴其他学科知识，对做好思想政治教育工作有非常重要的意义，但上述几点无疑是其重要内容。党的思想政治教育实践经验，是思想政治教育工作的“精华”，是新时期思想政治教育工作的“守护神”，我们要通过扎实有见地的研究学习，继承我党思想政治教育工作的优良传统，提高新时期思想政治教育服务现实的生命力，不懈地推进我党思想政治教育工作稳步前行。○
