作者简介：梁伟男（1988-），男，汉族，湖南祁阳人，硕士研究生，吉首大学马克思主义学院，研究方向：社会转型和思想政治工作。
摘要：在社会主义新时期，要不断加强对党员干部的思想政治教育，通过采取可行措施，提高党员干部的政治素养、政治道德和思想觉悟，确保其时效性，更好的开展相关工作。本文分析了当前我国党员干部思想政治教育的现状，提出了几点关于提高党员领导干部思想政治教育实效的对策。
关键词：党员干部；思想政治教育；时效性；分析
1.党员干部思想政治教育的定义及其特点
根据相关规定，对党员干部思想政治教育工作的定义为：党员干部思想政治教育指的是上级通过利用社会主义核心价值体系和中国特色社会主义理论体系对所有层次的党员干部进行思想政治教育，确保实现党的当前和长远目标。
党员干部的思想政治教育与一般的思想政治教育相比，具有如下几个特点：
1.1高层次性。思想政治教育工作的实施是根据对象所处社会地位的层次不同而进行分层的，按此原则，党员干部的思想政治教育属于高层次范畴，因为中国共产党是我国的领导核心和执政党，代表了最广大人民的利益，拥有最高决策权。
1.3现实针对性。现实针对性指的是教育内容必须针对党员干部的领导作风、道德品质、政治素养等，必须以实现人民群众的意愿为出发点，有目的、有针对性地进行教育，确保党员干部思想政治教育的时效性。
2.当前我国党员干部思想政治教育的现状分析
2.1对思想政治教育的认识不够充分，可持续性不高。思想政治教育是各级党委与各级领导干部之间相互作用的过程，是其效果由隐性转变为显性的过程。这个相互作用过程的充分性和可持续性是保障党员干部思想政治教育具有时效性的重要前提。而在现实生活中，有些党员干部对该教育的认识还不够，存在一定的偏差，难以确保该过程的顺利进行。此外，由于该项工作是一项长期的任务和反复的过程，要确保时效性，还需不断地强化后续进程，以确保可持续性。
2.2内容有待完善，教育方法缺乏创新性。党员干部的思想政治教育是一项时间长、任务重的繁杂工作，有些党员干部对这项任务的认识度还不够高，没有意识到它的重要性。忽视了相关的党员干部思想政治教育工作的开展，教育内容有待完善，教育机制不够健全，与实际的政治工作存在脱节现象，限制了工作效果的提高。除此之外，进行思想政治教育的方法大多数都还在使用传统的方法，即通过集体学习、撰写报告等形式来学习思想政治教育知识，教育手段单一，内容过于乏味，显得很枯燥，难以吸引党员干部的注意力，从而影响党员干部思想政治教育的效果。
2.3“官德”的思想政治教育力度有待加强。“官德”指的是党员干部的道德品质，是党员干部综合素质的本质体现，与党员干部的思想品德、道德素质以及政治素养都有非常密切的关系，道德品质是社会主义道德的核心，是进行社会主义行为的指导原则。在实际的工作当中，对党员干部的“德”进行考核时，往往由于对其标准把握不准而流于形式。在进行“官德”问题的处理时，往往没有按照规范标准进行处理，有部分原因是由于制度不够健全，部分党员干部的道德品质出现问题；也有一部分原因是党员干部没有充分意识到“官德”教育的基础地位，没有重视党员干部思想政治教育工作，导致所取得的效果并不理想。
2.4思想政治教育的影响力不够，难以满足现实要求。开展党员干部思想政治教育工作的目的在于提高党员干部的道德品质、政治素养以及领导作风等。而现实情况却是：思想政治教育的影响力不够，难以满足现实要求。我国现阶段正处于社会主义过渡时期，需要合理调整利益格局，人民群众对此充满期待，对党员干部的领导作风和政治素养极其重视。但是党员干部并没有积极参与思想政治教育活动，让群众觉得党员干部思想政治教育只是一种形式，这说明党员干部思想政治教育难以满足人民群众对其的现实要求，因此，还要进一步提高党员干部思想政治教育的影响力。
3.提高党员领导干部思想政治教育实效的对策思考
3.1转变领导干部的思想观念，提高其思想意识。思想观念和意识直接指导着人的行为方式，要加强党员干部思想政治教育时效性，就必须转变其思想观念，提高他们的思想意识。可以开展相关的思想政治教育会议和活动，只有当党员干部意识到了思想政治教育的重要性，做好本职工作，提高自身的综合素质，才能起到模范作用，更好地开展思想政治工作。与此同时，各级党员干部要树立正确的思想政治教育理念，并以该理念为基础，指导自身的日常工作，长期坚持，更好地推动党员干部思想政治教育工作的顺利进行。
3.2完善教育内容，创新思想政治教育的方法。思想政治教育内容的完善要结合具体的实际情况和新形势，不断丰富思想政治教育的内容，紧跟时代的步伐。可以通过开展党员干部结合群众路线的教育活动，深入人民群众，做好基层调研工作，积极参加实践活动，不断丰富和完善教育内容，在实践中学习和锻炼，提高教育的效率。要对党员干部思想政治教育的方法进行创新，首先，要加强思想政治教育的理论学习，通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等理论知识，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。其次，坚持理论知识与实践行动相结合，做到理论联系实际，用正确的理论知识指导日常工作和行为。
3.3加强“官德”教育，确保其基础地位。“官德”是政治道德的本质表现，而政治道德则是社会道德的核心，因此，必须强化“官德”教育的基础地位。首先，要确立“官德”教育的当代意义和价值，“官德”教育不但包括党员干部道德素质的提高，还包括其党性修养的提高。其次，要清楚地知道“官德”教育的目标，并严格要求其考核制度。必须以高标准、严要求的准则进行“官德”教育，对党员干部的考核要做到实事求是。最后，要加大“官德”教育的宣传力度，因为党员干部不同于一般的群众，其社会地位和所承担的任务都具有特殊性，党员干部的内在修养与道德品质直接影响着他们在人民群众心目中的形象。因此，在“官德”教育过程中，党员干部要自重、自励、自省，严以律已，增强党性，端正党风，不断提高自身修养。
3.4不断完善上级监督警示与群众批评教育机制。缺少具有威信力的监督警示和批评教育机制，党员思想政治教育的时效性就难以得到保障，因此，建立这些机制显得非常重要。一方面要不断完善上级监督警示机制，因为中国共产党在结构上来说是属于垂直结构，全党服从中央，上级具有领导和组织下级的权利，下级服从上级。上级监督警示机制可以确保党员干部思想政治教育的顺利展开，有助于确保其时效性。另一方面要建立和健全群众批评教育机制，党的宗旨是为人民服务，群众是党员干部执政的受益者和监督者，有权利对党员干部的政治行为进行批评教育。要完善党内民主生活会制、群众监督和举报制度等，更好地监督党员干部的政治行为，并进行批评教育。
4.结束语
综上所述，提高党员干部思想政治教育实效性非常重要，做好这项工作需要全社会的共同努力。首先，领导干部要转变思想观念，不断提高思想政治意识，完善和补充党员干部思想政治教育的内容，改革教育的模式和方法，其次，要加强“官德”教育，确保其基础地位；最后，要不断完善上级监督警示与群众批评教育机制。从而加强党员干部的政治修养、领导能力和决策能力。
