摘 要：社会主义核心价值体系是引领社会思潮的精神向导，在当前的全媒体多种文思潮的碰撞下，大学的文化建设必须以社会主义核心价值体系为积极的引领，使社会主义核心价值体系进校园、进教材、进课堂、进学生头脑，以此引领大学生“三观”的正确形成，充分发挥其文化中心的积极作用。
关键词：社会主义核心价值体系；功能；大学文化；引领
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）15-0285-02
“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”。社会主义核心价值体系的提出是解决人们精神迷茫、精神家园失落、重拾民族自信心、实现中华民族伟大复兴的法宝。社会主义核心价值体系在大学文化建设中以其强大的导向凝聚功能、激励功能、规范整合功能，引领着每个人更加坚定自己对马克思主义在意识形态领的指导地位的信心，更加坚定对中国特色主义共同理想不动摇的决心，更加坚定对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的坚守，更加坚定对社会主义荣辱观道德规范的把持。
一、社会主义核心价值体系的功能
1.导向凝聚功能。社会主义核心价值体系是当代中国的精神旗帜，是中国前进方向的指明灯。社会主义核心价值体系的提出为构建和谐社会和和谐文化提供了思想指南，为激励全国人民为实现中华民族伟大复兴的共同理想而努力奋斗提供了强大的思想动力，为中华民族大家庭的团结和睦和兴旺发达提供了坚强的思想纽带。它的提出，有利于引导全社会在思想道德上的共同进步。当前，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性，在这种状况下，迫切需要展示社会主义中国的精神旗帜。目前提出的建设社会主义核心价值体系，就深刻地诠释了这个问题。社会主义核心价值体系，展示了思想道德建设上的先进性和广泛性的要求，包含了不同的利益群体和社会阶层。建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒地、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒地、更坚定地坚持社会主义先进文化的前进方向。社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性，具有强大的导向凝聚功能，是联结全国各民族、各阶层的精神纽带。
2.激励功能。价值观是现实性与理想性的有机结合体，因此核心价值体系具有根本的激励特性。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系中的特殊伦理价值观，则具有直接的调节和激励功能。荣辱观能够为人们的言行接提供一种直接的合理的精神支撑。而这种精神支撑在现实的社会活动中就直接转化为一种激励性的强大精神力量，从而鼓舞着人们的道德行为，去追求自己的目标价值。这种激励性的强大精神力量，有利于最广泛、充分地调动一切积极的因素，协调各种利益关系，通过化解各种社会利益矛盾，不断激发社会活力，创造更多的社会财富，使得整个社会全体成员之间能和谐友好相处。
3.规范整合功能。社会主义核心价值体系形成的过程，同时也是相应的行为规范形成的过程。树立社会主义核心价值体系，需要我们绝大多数的社会成员以社会主义核心价值体系为准则，自觉地以规范要求约束自己的言行，促进行为规范的养成。社会主义荣辱观集中地概括了当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，规范和约束人们的行为，是社会主义核心价值体系的基础和基石。可以说社会主义核心价值体系的基本内容，在不同程度上具有规范的含义。我们要把社会主义核心价值体系指导、贯穿于其他社会规范的建设，把其内容和要求渗透和体现在各种规范之中。我们要把教育与规范结合起来，用教育来增强社会成员遵规守法的意识，将教育贯穿于执行规范的过程之中，把教育的成效最终落实到对规范的遵循和执行上。同时，又要通过规范的约束强化作用，提升我们整个国家、民族和社会的精神品质和道德品格。
二、社会主义核心价值体系功能在大学文化建设中的体现
《决定》指出，“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。大学是国家教育体系中的最高层次的教育，高校的特殊职能和历史使命，决定了高校是文化发展的中心，是社会主义先进文化的重要组成部分。大学的文化建设必须与社会的总体文化建设目标一致，这就需要坚持社会主义文化的前进方向。而建设社会主义先进文化，最根本的任务就是弘扬社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是根植于民族优秀历史文化和社会主义先进文化沃土之中，并在现代化建设实践中不断吸收人类文明成果发展起来的，是社会主义文化建设的引领。因此，大学的文化建设必须以社会主义核心价值体系为引领，把社会主义核心价值体系融入大学文化建设的全过程，充分发挥社会主义核心价值体系导向性凝聚功能、激励功能、规范整合功能在大学文化建设中文化引领校园精神文明建设、教育广大师生员工、推动高等教育发展的积极作用。在社会主义核心价值体系的引领下，大学文化建设牢牢把握住中国先进文化的发展趋势和发展要求，以此确保大学文化建设沿着正确方向前进。
三、社会主义核心价值体系功能在大学文化建设中的引领
1.学风建设是大学文化建设的关键。十七大报告提出“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上”[1]，大学的文化建设和引领必须以先进文化为指导，而学风建设是大学文化建设的关键，是一种无形的资源以强有力的力量教育和感染着人。加强学风建设，努力创建优良学风，是促进高校各项工作的前提，更是提高人才培养质量的重要保证，也是衡量高校办学水平和竞争力的具体表现。作为社会主义中国的精神旗帜的社会主义核心价值体系，以强大的导向凝聚功能、激励功能、规范整合功能，在大学文化建设中对高校学风建设起着积极的引领作用。
2.师德建设是大学文化建设的核心。教师是人类灵魂的工程师，是大学生增长知识和思想进步的导师。韩愈在谈到教师的责任时说“师者，传道授业解惑也。”高校教师一定要牢固树立“教书育人，育人为本；德智体美，德育为先”的教育理念，切实把德育工作放在一切教育教学工作的首位，用德育统领一切教育教学工作。要牢记自己的神圣职责，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化为自己的工作职责，大力宣扬社会主义核心价值体系，积极引导和帮助青年大学生形成正确的“三观”。同时，要将社会主义核心价值体系建设与“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”六个方面的师德建设紧密结合，充分发挥高校教师言传身教的作用，这是社会主义核心价值体系建设的重要环节。高校教师的学术水平、治学态度、思想品德和言行举止等都对学生发挥着深刻的影响。广大教师要在社会主义核心价值体系的引领下把大学文化建设转化为教师自觉的意识和自觉的行为，以身作则，为青年大学生在教书育人、为人师表、良好的学术行为规范和树立终身学习观方面起到示范作用。因此，要把提高师德水平作为加强社会主义核心价值体系建设的前提，在师德建设中开展社会主义核心价值体系教育活动，提升教师队伍的整体思想政治素质和道德水平，使广大教师严谨治学、以德施教，以精湛的学识教育学生、团结学生、鼓舞学生，以高尚的人格感染学生、凝聚学生、感召学生，积极帮助学生树立社会主义荣辱观，使其成长为中国特色社会主义建设的栋梁之材。 社会主义核心价值体系作为社会主义中国的精神旗帜，以强大的导向凝聚功能、激励功能、规范整合功能，在大学文化建设中对高校教师队伍建设起着积极的引领作用。
3.思想政治教育是大学文化建设的着力点。社会主义核心价值体系是引领社会思潮的精神向导，在当前的全媒体时代多元文化的冲击下，大学文化建设必须以社会主义核心价值体系为积极的引领，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程，使社会主义核心价值体系进校园、进教材、进课堂、进学生头脑，以此引领大学生树立正确的“三观”，充分发挥文化中心的作用。青年大学生在大学阶段的学习是人生的过渡阶段，他们渴求真知、他们追寻真谛，正处于生理、心理和个性社会化全面发展的关键时期，用科学的伟大的理论旗帜武装他们的思想，打牢他们对中国特色社会主义理论的认知和把握和对中国特色社会主义伟大旗帜不动摇的信心和决心。要充分发挥思想政治教育的育人功能，强化对学生进行养成教育，积极创新思想政治教育的内容和方式，在师生心中建构起价值坐标，引领社会主义道德风尚。通过思政理论课的主阵地、主渠道作用，发挥校园媒体的整体联动作用，构建起一个立体化的思想政治工作的平台，把社会主义核心价值体系融入使思政教育中，通过开展丰富多彩的校园文化活动，加强人文素质教育，加大对中华民族优秀的传统历史文化、经典美育的认中，提升文化育人的效果。核心价值体系以强大的导向凝聚功能、激励功能、规范整合功能，在大学文化建设中对高校思想政治教育起着积极的引领作用。
总的来讲，社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的最新理论成果。当前的大学文化建设，必须在中国特色社会主义伟大理论旗帜的指引下，在核心价值体系的引领下，对大学生开展深入的社会主义核心价值体系的理论教育，在鲜活、生动的事例中使广大青年大学生感受到它的导向凝聚功能、激励功能、规范整合功能，使社会主义核心价值体系深入广大青年大学生的思想、头脑、内心世界，以此来凝聚、激励和规范青年大学生的行动和语言，坚定他们对中国特色社会主义伟大旗帜不动摇的信心，坚定他们对社会主义核心价值体系是中国精神旗帜的信念！
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗――在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2007：33.
