教学质量是教育的生命，它是教育教学工作永恒的主题。如何有效地搞好小学数学教学，提高教学的效率与质量，从而有效地促进全体学生的全面发展，是所有数学教师关注和追求的目标。
小学数学教学成效良好师生关系学习习惯一、准确地分析和使用教材
教材是教与学的主要依据，更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。我们在上课之前，必须深入学习课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，并根据教学要求和教材特点，结合学生实际，分析研究教材的重点、难点与关键，以便科学地组织教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效率。
二、与学生建立良好的师生关系是学好数学知识的必要条件
接手一个班，就要迅速了解每个学生的情况，尽量知道的更多，才能做到有的放矢。教师对学生的影响是很重要的，在学生阶段可以说是举足轻重的，这就要求教师在要有良好的素质的同时要像父母一样去关心爱护这些孩子们，对爱完不成作业的学生我们应该要找出原因并逐步进行分析，然后找他们谈谈心，让他们有个自我认识，以后达到自主学习作业；对在课堂上爱开小差、搞小动作的同学要进行重点关注，和他们一起分享在学习中取得的进步所带来的快乐，让他们知道你在关心他、爱护他，从心底感激你，亲近你，从而乐意、主动地学习你所教的知识，学好你所教的课程。
三、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键
四、变枯燥为生动，变抽象为具体是学好数学知识的催化剂
五、倾注爱心，鼓励为主
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。
刚接班不久，我把班上学生的学习成绩情况了解后，就开始组建互助组，精选小组长，让他们清查作业的完成情况，以及做题、背诵等情况，以便及时了解每个孩子的学习情况。
每个后进生的背后都有许多的闪光点，要耐心帮助他们。从点滴入手，有优点及时表扬，增强其自信心。例我班刘金玲、刘金龙兄妹俩，一年级基础没打好，很多字都不认识，上课经常开小差、做题慢，口诀从一个月前一直背到快期中考试才终于完全背过，但我并没对他俩丧失信心，因为每一节课，每一次考试我都看到了他们的点滴进步。首先，说一下刘金龙，他虽然做题慢、但字写得挺漂亮，我把他的这个优点放大再放大，也许是自信心的增强，他从一开始上黑板做题发呆，到后来很快能正确的完成；从一开始的考试收卷时空二分之一，逐渐再到空四分之一，最后能完全做完，并且写的很工整、出错率也很低。刘金龙在转变着，而刘金玲也似乎受到刘金龙的感染，逐渐地也爱学数学了，每堂课都充满了求知的渴望，每一次上黑板做题都能积极举手，虽然还有一些字不认识、理解题有难度，但这也丝毫没阻挡她的进步，她也在享受着数学带给她的快乐。经过努力，姊妹俩期中考试都考了九十多分，虽然比不上考100分的，还不是最优秀的，但这也许就是他们迈向成功的第一步。
再就是要对后进生在课堂上要多关照、多提问、多给他们机会表现，在课堂中和练习中发现的问题及时讲解、举一反三，落实到位。
其实，教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断提高、不断改进的过程。教师要处处做一个有心人、时时反思、不断调整、改进自己的教学，使之能与学生身心特点相契合，被学生理解且接受；同时又要想方设法激励学生，调动学生学习的积极性，让其主动参与；只要师生合作，齐心协力，数学成绩的提高就不是一件困难的事，功到自然成，一切皆有可。
参考文献：
[2]卢春蕾.如何培养小学生的数学兴趣[J].学周刊，2013，（04）.
[3]邹凯轶.激发小学生数学学习兴趣的途径[J].知识窗（教师版），2013，（01）.
[4]吴秋香.讲究方法，激发学习数学兴趣[J].语数外学习（数学教育），2013，（01）.
