摘 要：随着新课程的实施，小学数学教师在教学过程中要将新课程的教学理念作为教学目标和教学指导思想。教师在教学过程中要学会采用适合的教学方法让学生真正掌握数学知识，提高学习的能力，让数学课堂能够在新课程思想指导下散发新的光芒。
关键词：小学数学；生活情境；交流沟通
一、教师在教学过程中可以利用创建生活情景进行教学
“兴趣是最好的老师。”让学生能够在学习生活中主动地去学习数学知识。教师可以给学生创建有效的生活情境，让学生在教师创建的情景下进行学习，激发学生的思维能力。教师创建精彩的生活情景能够让学生在课堂一开始就被教师的教学方法所吸引，能够让学生在整节课堂中保持高昂的兴趣，进一步激发学生的求知欲望。如，在小学数学学习的过程中，有一单元是让学生学会认识图形，其中有一课是“圆的认识”，教师在教这一课的时候，可以创建生活情景，让学生回想自己在生活中所见到的轿车的车轮形状，然后可以向学生提出问题，能够将轿车的车轮换成其他形状，比如，椭圆、三角形等。教师这样进行教学，既将课本的知识联系到了学生的实际生活中，又能够让学生在教师的指导下进行独立的思考，培养自主学习的能力。
二、教师在课堂教学中要注重营造良好的课堂学习氛围，平等对待班级里的每一位学生
教学环境对学生的学习效果有着很大的影响作用，因此，教师在教学中应注重营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围，有利于学生更好地进行学习。轻松的课堂学习氛围能够让学生放松身心地去学习，提高学习的效率和学习的质量。过于紧张的课堂学习氛围会使得学生无形中有一种压迫感，从而影响学生的学习效果。教师首先要充分地热爱自身的工作职业，能够在教学过程中向学生传递一种正能量，用教师自身对于工作的热情去感染学生，激发学生的学习热情。此外，小学数学教师在教学过程中要注重平等对待每一位学生，不能因为学生之间的差异性而对学生产生不同的态度，只有教师平等对待班级里的每一位学生，班级里的学生才能尊重教师，愿意主动和教师进行交流沟通。
教师在教学过程中要想构建高效的小学数学课堂，就需要不断地寻找适合小学数学课堂的教学方法，能够切实提高学生的学习成绩。帮助学生更好地掌握好数学知识，提高教师的教学质量。
参考文献：
颜纯红.如何构建高效的小学数学课堂[J].考试周刊，2013（04）.
