摘 要：小学科学课程是一门能够培养学生科学素养的启蒙课程。小学每一门课程的学习都直接影响学生的一生，不论什么课程的学习，都需要在学生最初学习的时候培养学生浓厚的学习兴趣，并打好坚实的基础，这样才能够按照自己的学习目标，一步一个脚印地掌握更多的知识。科学知识可以证明生活中遇到的问题，是一门重要的学科，通过这门课程的学习，可以让学生了解生活中的一些现象或是自然规律。在新课程背景下，教师需要认真分析小学科学课堂上遇到的一些问题，考虑如何让学生更好地掌握科学知识，构建高效的科学课堂。
关键词：小学科学；高效课堂；数学策略
在新课程改革的背景下，构建高效课堂是每一个优秀教师需要研究的课题，教师要按照新的课程标准，培养学生主动学习，让学生成为课堂的主人，积极动脑，善于思考问题，敢于提出问题，利用知识能够独立解决问题。小学科学这门学科是一门科学课，这门课程的学习可以激发学生对生活中的某一情景产生好奇心，培养学生认识与课程有关的实践活动的发展规律，开发学生的大脑，使学生具有强烈的学习积极性，提高学生的逻辑分析能力和判断能力，使学生在未来的生活、工作和学习中更好地发展。
一、构建高效的小学科学课堂的重要性
小学科学课程的课堂效果直接影响学生学习的效率与教学效果，所以，必须构建高效的科学课堂。首先，科学课程的知识内容与我们的实际生活紧密相关，目前，有很多学生只是一味地学习，而忽略了自身的实践能力和对外界的适应能力，通过科学课程的学习可以弥补学生的这一缺陷。其次，学生在科学课程的课堂上要更好地接受知识就需要教师进行精心的布置与安排，通过构建高效课堂，使学生都能够进行研究与学习，掌握实践活动的要领，提高自身的综合素质。
二、构建高效科学课堂的教学策略
1.通过实践激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师。学生只有对所学的知识内容产生浓厚的学习兴趣，才能够循序渐进地打下扎实的基础。例如，在学习“物体在水中是沉还是浮”这部分内容的时候，首先，教师给学生分发了石子、海绵、泡沫、木块、量杯和水，然后让学生自己亲自进行实验，观察哪些物体下沉，哪些物体可以漂浮起来，学生都迫不及待地想进行实验，很快学生就会得到结果，然后，教师让学生一起回答出结果，最后，教师再给学生简单地说明其中的原理。通过这样的教学策略，增强了学生的理解能力，使学生在接收物理与化学知识之前，先对生活中的一些现象进行了解，在未来学习的时候，自然就不会陌生，增加学生学习的兴趣，有效地提高了课堂的教学效率。
2.通过合作培养学生的协作能力
在学校的教学中，培养学生的团结合作精神也是非常重要的，学生离不开群体生活，所以，要懂得如何与同学进行交流和相处。例如，在学习“种子发芽实验”这部分内容的时候，首先，教师给学生讲述种子发芽的过程，然后，教师给学生分发了种子与量杯，让学生主动到校园中采集土壤，学生有的进行挖土，有的撒种子，有的学生进行浇水，大家相互配合的时候，有时需要语言，有时只要一个眼神，大家就明白了其中的含义，每天学生都对其进行观察。通过这样的教学策略，培养学生之间相互合作的意识，使学生在合作的过程中，不仅仅学习到了科学知识，还增进了学生之间的友谊。
3.通过多媒体培养学生的观察能力
多媒体教学法可以使科学课堂的教学效率有所提高。小学生们对色彩斑斓的事物非常感兴趣，多媒体教学技术更是将死板的文字变成了生动的画面，更加吸引学生，学生自然会集中注意力认真地听课。例如在学习“阳光下的影子”这部分内容的时候，首先，教师用多媒体给学生播放不同时间的影子的变化图片。然后，将学生分成几个小组，要求学生以小组的形式观察影子的变化过程。学生开始行动起来，大家在不同的时间，在地上画着影子的形状，看见了长短以及宽窄，并记录在自己的笔记本上，最后，教师要求各组的队长说明自己小组的验证结果。通过这样的教学策略，培养学生观察事物的能力和语言表达能力，并在交流的过程中，了解他人的想法与意见，开拓了学生的思维。
所谓的高效课堂就是教师在新课程标准的不断要求下，有效地提升学生的听课状态，提高学生的教学活动参与能力，使每一个学生都能够满足对知识的渴望。总而言之，通过教师采用合理的教学策略，构建高效的科学课堂，通过实践的过程使学生不断地增强学习科学知识的兴趣，通过多媒体教学，使学生活跃起来，在合作过程中，通过与他人交流会了解到更多的问题，可以使自己更好地理解科学知识，懂得科学知识在人们生活中的重要作用。高效科学课程有利于小学生在头脑中形成正确的思维模式，丰富学生的童年生活，开发学生的创造潜能。
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