摘要：课堂教学是学校教育的基本形式，是学生获取信息，提高能力的主阵地，课堂教学的效果直接关系着教学质量的高低和培养出什么样的人才。如果忽视学生在课堂上的表现，英语学习就难以收到理想的效果。课堂上学生的学习积极主动性直接影响着学生的学习效率。因此，为了提高英语学习效率，教师应关注学生，促使学生快乐学、主动学、合作学、创新学，努力创建高效课堂。
关键词：英语高效课堂 快乐学 和谐师生关系 自主学 合作学
深入推进课程改革，优化课堂教学，改进课堂教学方式，实施高效教学，提高课堂教学效率是我们追求的目标。新课程的核心理念是关注人，“使教师可以少教，但是学生可以多学”（夸美纽斯）。那么如何构建高效的英语课堂教学模式呢？我认为，关键是在课堂教学中，要关注调动起学生的积极性，建立和谐的师生关系，促使学生快乐学，自主学，合作学，这才能真正创建出高效的英语课堂。
一、巧妙导课，激发兴趣，促使学生快乐学
俗话说，良好的开端是成功的一半。头开好了，成功就有望了。导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟激发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果。课堂导入可以是一段笑话，一个游戏或相关的一段视频，重要的是教师的导入要注重审美性、形象性、娱乐性等，激发学生的学习兴趣，让学生在获得艺术的愉悦体验的同时，很自然引出你要讲的课题。
二、建立和谐的师生关系，创建师生共同“合作”的课堂
课堂教学只有在和谐愉快的气氛中进行，才能最大限度地提高教学效率。在课堂上，教师亲切而耐心的启发、热情而充满希望的鼓励、满意的微笑和点头、机智而幽默的语言都会给学生一种无声的力量和战胜困难的信心。因此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立起师生间沟通的绿色通道，让学生在轻松自然的状态中互帮互学，乐学善学，教师则乐教、爱教、会教。
三、学生在课堂上积极参与竞赛，激发学生自主学习
自主学习是指学生在教师的合理、有效的引导之下进行自主学习，突出学生学习的主体性、参与性，高效的课堂提倡教师把课堂还给学生，学生是课堂的主角，书本让学生读，问题让学生提，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。学生在课堂上一定要“动”起来，主要是头脑动起来。
在我的课堂上，我设计了各种各样的竞赛，每个学生都跃跃欲试，积极参加，踊跃表现，课堂气氛活跃，学习效率非常高。我还开展了进步标兵大赛，英语绘画大赛，书法大赛等等，努力创造更多的让每个学生成功的机会，学生真正成为课堂的主人。
四、面向全体，人人参与，促使学生快乐合作
一个善于合作与交流的孩子往往是幸运的孩子，他会因此找到探究的兴趣与共事的伙伴;一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，他会因此而发展研究的能力并且从他人的反应中得到成功的认可。
小组合作学习赋予了学生充分的自由和宽松的气氛，为学生求异思维、创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会，为学生个性得到充分的、健康的、全面的最优发展提供了保障。
总而言之，高效的课堂应该是动态的、发展的、富有创新的课堂，是学生与教师积极主动的投入，充满激情的探索发现的过程。只有面向全体学生，精心设计每一节课，采取切实可行的教学方法，因材施教，扎扎实实地实施素质教育，提高课堂教学效率的目的就能达到。
