高中英语是升学考试的主要科目，对于学生的长远发展也有很大影响。而高效的课堂学习对于英语成绩的提高有关键作用。作为教师的我们要积极探索并为学生创建高效的英语课堂，使学生提高课堂效率从而提升英语成绩，那么我们应如何为创建高效的英语课堂做出努力呢？
一、创建高效英语课堂――处理好师生之间的关系
处理好师生之间的关系是创建高效英语课堂的基础。相信每个老师都有几个自己比较中意的学生，学生也一样，也会喜欢某个老师但也会对某个老师不满意。要想创建高效的英语课堂，教师必须处理好与学生之间的关系，一个学生对一门课程的喜爱程度与这门学科的授课老师也是有很大关系的。在日常教学活动中教师也深有体会，即使是简单的问题有的学生也不愿意回答，简单的作业都不去认真完成，老师指点他的错误他还会有抵触心理……这些行为很可能就是因为学生对教师个人有负面情感才导致的。只要教师在教学过程中遇到学生的这类表现，就要及时与学生进行沟通，只有教师与学生之间关系融洽才能提高学生的学习积极性，才能创建高效的英语课堂。
二、创建高效英语课堂――课前备课很重要
教师课前备课对于高效课堂的创建也很重要。教师并不是随便就能讲好一堂课的。在上课之前教师要做好充分准备，要思考如何讲授本节课需要讲的知识点才更容易被学生接受，什么样的教学方法可以使本节内容不枯燥，如何把控课堂才能使自己的讲课效率和学生的听课效率都达到最大化，这就要求教师应以学生的眼界设计教学，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。同时还应突出教学重点，分散教学难点。学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。而且在备课中还能发现存在的问题以便于及时修改，避免在讲课时错误的发生。例如在上定语从句这一难点从句时，教师提前备课就要将关系代词：who， whom， whose， that， which和关系副词：when， where， why的使用规则一一细化并在例子中让学生明白，Is he the man（who/that） want’s to see you？who/that在句中作主语，此时就应该用关系代词，而在Beijing is the place where （in which） I was born.中，where/in which作状语，就应该使用关系副词。教师只有充分备课才能在课堂上游刃有余，将知识更好地传授给学生，推进高效课堂的创建。
三、创建高效英语课堂――用适当的方法对学生进行提问
创建高效的英语课堂还要注意用适当的方法对学生进行提问。上课提问是一种有效检验学生学习效果的方法，但是提问的方法不当会对学生的学习积极性造成一定的打击，学生会因此而厌倦学习，这是对创建高效英语课堂极为不利的。因此，教师在日常的教学活动中要用适当方法对学生进行提问，在提问时要考虑到问题的难度对于被提问学生是否合适，提问该学生后对学生的学习是否真正有帮助作用，而且还要考虑如果学生回答不出这个问题时教师应怎样维护学生的自尊心，一个高效的课堂，一定是教师的高效教学和学生的高效学习共同构成的，教师不仅要考虑自己的教学问题，更要考虑学生的学习问题。
创建高效的英语课堂需要教师和学生的共同努力。教师要想提高自己的教学水平，就应在平常的教学活动中多与其他英语教师交流教学方法和教学心得，多学习成功的案例。课堂学习对于学生提高学习成绩是至关重要的，学生要好好把握每次的上课时间，学生在创建高效英语课堂中更要扮演好主人翁的角色，积极配合老师的教学，用认真的态度进行学习，只有教师有好的教学方法加上学生积极的学习态度，创建的高效英语课堂才会对英语教育更加有效。
参考文献：
[2]宋媛君.构建高中英语高效课堂：“以生为本”活动课引发的思考[J].中学生英语：初中版，2011（Z4）.
[3]张忠年.打造高效课堂，教师该怎样定位[J].学周刊，2014（13）.
